中班科學教案【精選】
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動名稱:科學:袋子多多
活動目標:
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。
活動準備:各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動過程:
一、觀察各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子:
教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋有趣的王國,你們猜猜會是什么地方呢?
2、教師帶領幼兒進入有趣的袋子王國內(nèi)參觀,引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
教師:你們進入了什么王國,這里都有些什么呢?
教師小結:這里就是有趣的袋子王國,里面有各種各樣的袋子。
二、引導幼兒觀察袋子,感知袋子的`多樣性。
教師:誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
教師小結:這些袋子都不一樣,一眼看上去特別多,有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋,還有的是紙袋子。
1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特征
教師:如果你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進行觀察。)
教師小結:我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀察。
2、現(xiàn)在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結果。(要求幼兒用完整的話來說。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?(引導幼兒大膽說出自己的想法。)
2、請幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。
教師小結:把資料裝進檔案袋,可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋,洗衣服時可以保護衣服;用氣泡袋裝東西,可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾,可以保持環(huán)境的清潔;購物時要用環(huán)保袋。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說自己見到的其他袋子,增強環(huán)保意識。
1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時,是用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
教師小結:我們在購物的時候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復利用袋子,不會浪費一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。
3、請幼兒把書收起來。效果分析:
中班科學教案 篇2
活動目標
1、在汪汪隊游戲情境中,嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù),正確表達物品的位置。
2、能夠在實際情境中使用序數(shù),感受學習與使用序數(shù)帶來的樂趣。
重點難點
重點:嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù),正確表達物品的位置
難點:在實際情境中使用序數(shù)
活動準備
物質(zhì)準備:PPT,14個裝有禮物的紙盒,幼兒操作圖
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識5以內(nèi)的序數(shù),知道“第幾個”的意義
活動過程
一、開始部分
1、播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲,帶領幼兒入場
2、談話引出話題,引起幼兒興趣
師:小朋友們,你們知道汪汪隊的故事嗎?汪汪隊里有誰?有幾只狗狗,他們叫什么?(幼兒回答:萊德隊長,毛毛,阿奇,灰灰、、、、、、)今天我們就去狗狗們的家去參觀,你們想去嗎?看,是誰來迎接我們了。≒PT出示萊德隊長)
二、基礎部分
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,感受序數(shù)的方向性
1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn),在左右方向點數(shù)序數(shù)
師:萊德隊長現(xiàn)在在哪里。浚ㄓ變夯卮穑簭N房)現(xiàn)在萊德隊長要給狗狗們喂早飯了,孩子們,你們愿意來幫忙嗎(幼兒回答:愿意)
師:現(xiàn)在有幾碗狗糧(7碗),說明有幾只狗狗需要喂食(7只),每只狗狗想吃不一樣的食物,我們先來看毛毛想吃什么
師:毛毛想吃第幾碗,有哪位小朋友看懂了
教師引導幼兒理解符號的意義。
師:阿奇想吃2碗狗糧,有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物
小結:在左右方向可以使用序數(shù),代表從右往左數(shù),代表從左往右數(shù)
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7,4,3,2,
2、快遞領取戰(zhàn),在上下方向點數(shù)序數(shù)
師:狗狗遇到麻煩了,他們的快遞到了,放在架子上拿不到,你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎?
師:這是阿奇想要的快遞,猜猜看這是什么意思
師:教師引導幼兒猜測2的意思,并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個柜子
師:現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個柜子
教師引導幼兒猜測3的意義,并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個柜子
小結:在上下方向也可以使用序數(shù),代表從下往上點數(shù),代表從上往下數(shù)
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞(1,6,4,3,7)
。ǘ┎僮骰顒樱毫慵占{大作戰(zhàn)
師:灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件,小朋友們愿意幫忙嗎?
師:這是灰灰的收納圖,上面一共有幾層(7層),每層里面可以放幾個零件(7個)
師:這是灰灰需要你們整理的零件,你們能看懂圖片的.意思嗎?
幼兒猜測圖片上符號和數(shù)字的意思,教師帶領幼兒操作2——3次
小結:要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排,再根據(jù)確定第幾列。
幼兒開始操作,教師巡回指導
展示并點評幼兒的操作
三、結束部分:禮物大作戰(zhàn),引導幼兒在生活中運用序數(shù)
師:萊德隊長感謝我們小朋友今天的幫助,給每個小朋友準備了一份禮物,不過需要通過萊德隊長的考驗才能拿到禮物。
在地面上擺放14個紙盒,里面裝有小禮物
擺放示意圖:
師:現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里,小朋友們需要從看提示,從不同的小狗處出發(fā),走規(guī)定步數(shù)到箱子中領取禮物。(例如從阿奇那里出發(fā),走到第三個盒子那里;從小櫟拿出發(fā),走到第四個格子那里)
教師引導孩子逐一上臺按提示領取禮物。
提示示意圖:
活動總結
首先在活動過程中,幼兒對于游戲情境很敢興趣,能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲,但在操作過程中,教師講解的不夠細致,有幼兒不理解怎樣先看排再看列,來確定零件擺放的位置。與此同時在對序數(shù)進行名詞解釋時,表達不夠精確。其次我在上課過程中,語速略快,聲音比較平淡,在點評環(huán)節(jié)時過于簡單,沒有關注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致,沒有完全塑封,出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。
中班科學教案 篇3
【活動目標】
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠,感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。
2、能積極參與活動,用簡短的語言表達自己的觀點。
3、萌發(fā)進一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動準備】
1、每組準備一個盒子,里面撒一些米,在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準備一份取物的工具,有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個空盆子。
3、教師準備二張記錄表。
【活動過程】
一、導入活動:
一天晚上,有一只老鼠出來偷吃米,還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎?
幼兒自由說說取小鐵珠的方法。
二、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。
1、出示:筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜,這些工具能把小鐵珠取出來嗎?
2、出示統(tǒng)計表(一),介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。
三、探索:
1、老師說明要求:每人選一樣工具,把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時要把原來的工具放好,注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來的'?
2、幼兒開始取物,并記錄(記錄在相應工具后面第二格,打勾和叉)
請幼兒說說你用的什么工具,是怎樣取的?和你猜想的是不是一樣?
3、什么工具取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具,不能換工具,又快又好地取小鐵珠,在老師規(guī)定的時間看誰取的小鐵珠多,老師喊停必須停下來,否則算犯規(guī)。
2、記錄結果,數(shù)小鐵珠的個數(shù),在記錄(二)中填寫。
3、得出結論:取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動延伸】
吸鐵石有這么大的本領,它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來討論。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備:
教學準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程:
一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。
三、操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結果。
八、小結:
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的`。泡泡真奇妙呀。
延伸活動:
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
教學反思:
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強弱變化明顯,具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機,為孩子創(chuàng)設一個音樂的環(huán)境,結合有趣的游戲,引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中,由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準,對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細致深入地思考和引導,從而在課堂中問題多多,F(xiàn)將活動過程反思如下:
一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。
反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應提出適當?shù)囊,讓孩子有意地去聽聽音樂,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進教室吧!
二、結合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!
⑴教師隨意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學習帶來了難度,導致此環(huán)節(jié)沒有達成預設目標,如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學習數(shù)泡泡時的附點,通過循序漸進的引導,讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
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