【通用】實用的美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目標
1、理解柜架的一般形式及其特點;
2、基本掌握柜架陳設形式美的法則;
3、掌握柜架設計的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設;
5、學會柜架陳設設計的表現(xiàn)技法。
重點
柜架設計三要素。
難點
創(chuàng)造性地在柜架設計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。
教學準備
作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。
教學方法
展示輔導等
板書設計柜架陳設的藝術(shù)
分割方式:排列分割
自由分割
教學過程
。ㄒ唬⿲
師問:想一想家中的物品放在哪兒?怎樣擺放的?你覺得美嗎?
生答:放在柜架中;整齊、對稱、隨意等;美或不美……
[設計意圖]:啟發(fā)思考,導向主題,同時引導學生將審美觸角伸向日常生活。
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1、展示課題,看圖片,提出問題:請分析一下這些柜架各自的特點是什么?
答:多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對比但和諧統(tǒng)一……
[設計意圖]:進一步學會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。
2、問:如果你來設計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設計意圖]:設計意圖:探討柜架設計三要素。
3、問:柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等
[設計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的原則
4、問:如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的'尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設計意圖]:進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學會結(jié)合實際進行工藝設計。
5、問:這些造型給你什么印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設計意圖]:借鑒各種造型,學會設計。
6、問:這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設計意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學會色彩設計。
7、問:物品應當如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論后答:對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。
[設計意圖]:學會將形式美法則
運用到物品陳設中。
8、問:如何進行設計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設計意圖]:鞏固已學過的表現(xiàn)方法。
9、提議:你也能設計,試試吧。學生分組進行設計、制作。
[設計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細心做事的習慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。
10、巡回輔導,解決問題。學生可以分工合作。
[設計意圖]:師生交流,增進情誼,提高興趣。
。ㄈ、收拾與整理
1、習作點評,小結(jié)。2、展示、介紹習作。
[設計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。
(四)拓展
提議:為自己的居室提出柜架陳設改進方案。
要求:利用課余時間進行思考、設計,并適當交流、展示。
[設計意圖]:學以致用,使養(yǎng)成更好的生活習慣,更加熱愛生活。
八、教學評價:
1、學生能否積極參與思考、討論和交流,自覺探究柜架陳設設計的藝術(shù)規(guī)律;
2、在教學過程中是否能對柜架陳設設計產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望;
3、能否對柜架陳設設計三要素較好的把握,并運用到實際制作過程中去。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.初步結(jié)合季節(jié)特征設計制作不同風格的服飾,享受藝術(shù)活動的樂趣。
2.能充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)自己的特色,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備:
2.能充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)自己的特色,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動過程:
1.創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
師:在上次的談話活動中,有的小朋友認為冬天因為天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝,你們都同意她的說法嗎?(幼兒討論)
師:那我今天還請來了一位大班的小客人,你們瞧,她來了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看,讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設計這件衣服的設計師!”
2.引導幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影,激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情。
3.幼兒制作服飾。
教師提供模特臉部、手和鞋子的`紙模以及彩色紙及制作工具,幼兒進行創(chuàng)作。
4.展示幼兒作品,幼兒自評。
將幼兒作品通過投影儀進行展示,傾聽幼兒對自己設計的介紹,提出恰當意見。
(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點,我讓小朋友相互介紹作品,也促進了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動。)
活動延伸:
將主題墻布置成“20xx~20xx《GOOD BABY》秋冬季時裝發(fā)布”的主題,將幼兒設計的服裝作品、設計理念、設計師照片(幼兒)張貼在主題墻上。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務
2、把分開的心形圖畫粘貼起來
3、用感恩的心情去體驗樂趣
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色
活動準備:
1、收集有關清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程:
1、導入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?
幼:很臟,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼:花、賀卡
2、示范、講解做賀卡的方法
師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好?大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?
3、制作,教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》
4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。
活動反思:
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學習的有機結(jié)合。
從學習過程來看,這節(jié)課應該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了,搜集相關材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動,全體同學都在積極地參與活動。
2、 正確處理了師生在課堂上的關系
整節(jié)課大都是學生在自主學習,自己展示,自己主持,我認為課堂的主角應該是同學們,應該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創(chuàng)造性的理解和使用學習材料,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,讓每一個學生都盡可能的提高。
3、 注重學科間的融合
著名特級教師于永正曾經(jīng)說過:語文教師應該有點藝術(shù)細胞,常聽音樂可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學生比較熟悉的'《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲,讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學生回味的余地。
同時,鼓勵學生配樂朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時,放背景音樂,烘襯整個教學氛圍,取得了較好的教學效果。
小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進,問其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報之心!
美術(shù)教案 篇4
課 時:2課時
教學目標:讓學生用語言描述,用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭,表達自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感,使學生對生活充滿希望。
教學重點:培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德;學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學難點:表現(xiàn)一家人幸福生活的場面,各種不同的構(gòu)思。
學生準備:學具:鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具:示范用具。
教學過程:
1、導入:同學們都有一個溫暖舒適的家,不少同學住進了嶄新的樓房,家中配置了漂亮的新式家具和家電,在爸爸媽媽的設計、布置下,你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的?
2、你的家里都有哪些人,他們平時都做些什么?能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽?
3、欣賞書中作品,看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來?
5、確定構(gòu)圖(在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容?)
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題:
(1)她的家是什么樣子的?
。2)家里都有什么人?
學生描述家庭生活中發(fā)生的故事,能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題:
他們的生活是怎樣的?他們的表情怎么樣?
。何覑畚壹。我們應該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢?
(1)做家務。
。2)與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
(1)欣賞書中圖片,談感受:
(2)學生用搜集的'資料跟本組的同學介紹自己家里發(fā)生的故事。
學生之間相互談論構(gòu)思。
學生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評述:學生之間互相欣賞學習別人的優(yōu)點,提己的建議。教師簡單點評
板書設計:
課后反思:培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德;學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
。1)指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
。2)指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
。1)觀察書中作業(yè)的特色。
(2)分析作業(yè)需要的材料,繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認真細致的同學。
教師繼續(xù)指導。
以小組為單位進行自評、互評,由教師對有創(chuàng)新的作品進行分析。
學生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評述:學生展示自己的作品,全班同學共同欣賞,看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思:在上節(jié)課的基礎上學生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意,所以這次學生的作業(yè)畫面豐富,情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進,就是二年級的學生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷,人物表情不夠豐富。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象,發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。
2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅,并加深對大自然的喜愛情感。 活動重難點:
重點:能根據(jù)石頭的形狀進行想象,嘗試運用多種方法制作石頭畫。 難點:充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備:
1、 范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭(至少人手一塊,直徑約8-10cm)。
2、 石頭畫PPT,幼兒創(chuàng)作時的背景音樂。
3、 水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布、廢報紙等。
4、環(huán)境創(chuàng)設:“神奇的石頭畫”作品區(qū)(在講臺前放4張桌子,上面放若干個雞蛋托盤用于擺放作品,使之更有立體感)
活動過程:
。ńM織常規(guī))
1、 觀賞各種形狀的石頭,展開想象。(2‘)
今天老師帶來了很多石頭,我們一起來看看這些石頭有哪些形狀?像什么?(出示石頭在展臺上引導幼兒觀察、想象,請個別幼兒回答)
小結(jié):有的小朋友說像XX,有的說像XX,原來同一塊石頭從不同角度觀察,會有不同的發(fā)現(xiàn)。
2、 作品欣賞,激發(fā)幼兒興趣。(3‘)
(1)今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服,我們一起來看看吧。(在展臺依次出示范例石頭3-4個,再擺在雞蛋托盤里)你們覺得這些石頭漂亮嗎?漂亮在哪?(引導幼兒從圖案、顏色方面描述)
。2)播放PPT。
因為石頭太重了,不能全部帶來。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機拍下來,請小朋友們一起來看看吧。(播放石頭畫,邊看邊說石頭上的圖案)
3、教師示范裝飾石頭。(5‘)
(1)看到這么多漂亮的石頭寶寶,老師也想動手來畫一畫了?纯唇裉炖蠋煖蕚淞耸裁床牧蟻韼椭^寶寶換衣服?(出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布等)
。2)(在展臺上操作,鋪上報紙)在動手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服?老師想變出XXX。接著我勾線筆畫出XX的輪廓(可以用我們認識的形狀來代替如圓形代表眼睛,三角形代表鼻子等等),再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色,讓它變得更漂亮,這樣我的XXX就畫好了。
提問:請小朋友說說老師剛才是怎么做的?先做什么?再做什么?
小結(jié):對了在動手前要想好自己要畫什么。用勾線筆畫出輪廓,再用水粉顏料給圖案上色。
(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?(個別幼兒說)
4、幼兒繪畫裝飾石頭,教師巡回指導。(15)
每一個石頭就像我們的`小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭,比比誰的石頭最漂亮。
。1)介紹提供的材料并提出要求:
今天老師給每組小朋友準備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布,F(xiàn)在小朋友想不想也來當小小設計師,給石頭寶寶設計漂亮的衣服呢?(想)在當設計師前老師有幾個要求,請小朋友認真聽。
要求:
1、小朋友要先想好給石頭寶寶設計什么樣的衣服、然后再動手畫。
2、先用勾線筆畫再上色,這樣勾線筆不容易壞,或直接用顏料畫出圖案,用水粉顏料時用棉簽、畫筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下,這樣容易干。
3、做手工時不能走來走去,有事可以和旁邊好朋友小聲說說或舉手問老師。
4、畫好后把把桌面收拾干凈,手上沾到顏料可以用濕布擦一擦,把你的作品擺在講臺前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)(擺在雞蛋托盤中,使之有立體感),椅子搬到中間,可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會請你展示作品,介紹自己的作品。
。2)引導幼兒制作,巡回觀察個別指導
現(xiàn)在請小朋友小椅子找桌子,輕輕回到自己的座位上,開始畫。
(提醒幼兒用各方法裝飾石頭。鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。)
5、組織幼兒展示并分享作品(5‘)
(組織幼兒集中到中間)
。1)請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。
師:這塊石頭寶寶的設計師是誰呀?請設計師來介紹自己的作品。(個別幼兒介紹)
(2)幼兒相互參觀,說說誰的石頭最漂亮。
小結(jié):今天小朋友都當了小小設計師,把石頭寶寶變得更漂亮了,你們真棒。當石頭寶寶的設計師開心嗎?(開心)老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫”作品區(qū),大家可以一起欣賞。
美術(shù)教案 篇6
活動名稱:
美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)
活動目標:
1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關的內(nèi)容。
2、音樂和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。
3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4、讓學生了解節(jié)日的'習俗。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
活動準備:
1、 范畫、圣誕老人的掛件。
2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。
提問:圣誕老人是什么樣子的?
小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。
3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細聽和看。
提問:剛才老師唱了些什么?
幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。
4、幼兒學唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。
5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。
6、幼兒繪畫,教師隨機指導。
提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。
表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。
7、評價。
采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。
從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進行評價。
美術(shù)教案 篇7
一.活動目標
1.理解兒歌,學習整首兒歌。
2.學習詞語;好香甜。
3.樂意參加活動,愿意用語言表達。
二.活動準備
1.橘子若干,
2.裝橘子的小簍子
三.活動過程
1.教師做神秘狀,給幼兒送來了一種水果,讓幼兒先猜一猜是什么水果,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:今天周老師帶來了一種水果送給小朋友們,但是要請小朋友先來猜一猜這里面是一種什么水果?
幼兒:(猜各種各樣的水果)
。2)師:那我們來看一看是誰猜對了,到底是什么水果?(做神秘狀)
師:(大聲)原來是橘子寶貝呀!
2.給幼兒分發(fā)橘子引導幼兒觀察橘子的特點,引入兒歌中的語言。
。1)師:現(xiàn)在我來給小朋友發(fā)橘子寶貝,每個人發(fā)一個,小朋友拿
倒了橘子寶貝以后,請你們先聞一聞?它是什么味道?看一看它的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?(提醒幼兒先不要剝開橘子,“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”)
(2)師:(手上拿著橘子)小朋友們這個句子是什么形狀的呀?
幼兒:圓的…….。扁的…….。
師:對了,圓圓的,周老師想到了一句好聽的話來形容它:橘子橘子圓又圓。
。3)師:那好,我們現(xiàn)在來看一看橘子里面是怎么樣的?那我們開
始剝橘子,(提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面)
。4)師:剝完了沒有我看看誰剝的最快。◣熖嵝延變含F(xiàn)在還不能吃)
表揚那些剝的最快的。
師:現(xiàn)在呢,請小朋友剝下一片橘子,我們來看一看,是什么顏色?
幼兒:黃色/橘黃色
師:我們來看一看,現(xiàn)在的橘子還是圓的么?那是圓的還是彎的'?
幼兒:彎彎的
師:真聰明,那你們覺得它像什么呢?
幼兒:月亮、香蕉、眉毛、小船。
師:你們想象力真豐富,想到了這么多,我覺得它更像一艘小船,形狀彎彎的。
。5)請幼兒品嘗橘子,說說橘子小船的味道。
師:現(xiàn)在呢,我要把小船開走了,開到哪里去呢?喔!(吃橘子)開到嘴巴里面去了,你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒:(吃橘子)
師:你們吃到的橘子小船是什么味道的呢?
幼兒:甜的、酸酸的、香香的…….
師:有這么多味道,那我們再剝下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧!哇!(做夸張的樣子)
師:周老師想到了一個好聽的詞語來形容橘子小船的味道:“好香甜”小朋友們一起說:好香甜!
幼兒:好香甜!
。◣熖崾居變合劝咽S嗟拈僮酉确诺胶t子里面,等下課再分享,師倒數(shù)十個數(shù)字讓幼兒自己放到桌上)
師:小朋友們你們生活當中還有什么食物是好香甜的?
幼兒:各種食物的名字。
師:周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。
3學習兒歌。
(1)師:周老師把我們剛剛吃橘子的這個過程編成了一首好聽的兒歌,小朋友們來聽一聽。
師:示范兒歌
師:問小朋友這首兒歌的名字是什么?兒歌里面還講了什么?
幼兒:根據(jù)自己聽到的回答
(2)師:周老師現(xiàn)在還要再讀一遍兒歌,小朋友們要認真聽哦,等會我可要提問的哦。◣熢俅问痉秲焊瑁
師:剛剛兒歌中說了什么呢?
師:動作提示橘子是怎么樣的呢?/剝開變成了什么呢?/小船是什么顏色的呢?/小船是彎的還是圓的呢?/小船要開到哪里去呢?/哇,橘子小船是什么味道的呢?
幼兒:(根據(jù)動作提示回答問題)
。3)師:這一遍呢,老師大點聲念兒歌,小朋友們小點聲跟著周老師念兒歌。(小朋友們站起來一起學習兒歌)
(4)師:剛剛是老師大點聲念,這一遍小朋友們大點聲音念,老師小點聲音跟著你們念。
4.表演兒歌.
(5)切蛋糕分組念,不念的要求認真聽。
。6)請小朋友上來表演,五個一組念,
。7)請一個上來表演
5.拓展延伸,分享橘子
師:今天呢,我們吃了好香甜的橘子,還學了好聽的兒歌,大家是不是很開心?現(xiàn)在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧!讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。(師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動室)
美術(shù)教案 篇8
【活動目標】
1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁祝》。
【活動過程】
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入:
師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)
3、組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動。)
師:你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演?!演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(此時,教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
。c評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學習的.熱情和興趣。)
二、表演影子造型舞
師:小朋友!你們想表演嗎?
幼:想。
師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)
2、組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師:你們喜歡什么造型?
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
。c評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。
。c評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對教師的敬佩,還給了幼兒恰當?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉。?/p>
2、幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧。ㄓ變洪_始自由作畫)
。c評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)
四、評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機地問一問:是誰畫的?)
我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們的畫真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
。c評:這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂,領悟到作畫的技能。)
【活動反思】
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
美術(shù)教案 篇9
活動目標:1、樂意參與活動,體驗幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫,提高手部動作的靈活性,體驗涂鴉的樂趣。
活動準備:1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物:小狗,小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程: 一、活動導入。
音樂:北風吹。
師:寶寶仔細聽聽這是什么聲音?(邊用動作提示)
師:冬天到了,北風爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!
你們冷不冷?為什么?(不冷),(因為穿了毛衣)
1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說說你穿的毛衣是什么顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽的顏色。找一找,還有誰的毛衣也是紅色的?
2、師:北風爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的'毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹,小兔沒有毛衣穿,冷得直發(fā)抖:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北風爺爺呼呼吹,小狗沒有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
北風爺爺呼呼吹,小貓沒有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開空調(diào),戴手套……)
6、我也想出來一個好辦法,我來給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)
二、講解示范
1、師:我先給小兔織毛衣,老師示范:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫,引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢,我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動:你織的是什么顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰?問問小動物穿上毛衣暖和嗎?
4、扮演三種動物與幼兒互動:我喜歡你織的紅紅的毛衣,謝謝你!
活動小貼士:
創(chuàng)設一個具有情境的背景墻,會給幼兒帶來很大的視覺效應,幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。