大班科學(xué)教案范例【5篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的.興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動(dòng)過程:
1、感受慣性:
2、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;
3、下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?
4、初步了解什么是慣性。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。
2、簡單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。
教學(xué)難點(diǎn)
簡單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。
教學(xué)過程
一、故事梳理,對(duì)話中感知
1、講故事并提出問題:誰會(huì)吃掉小草?誰會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?
2、繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師:因?yàn)闆]了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。
3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?
4、板書
草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。
教師食物鏈中的'生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演,游戲中感悟
1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)
1、倆人一組合作拼擺食物鏈。
2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng),拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
教師:
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密,并能大膽表達(dá)自己的見解。
2、感受魔術(shù)帶來的樂趣,并激發(fā)再次探究的欲望。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術(shù)表演,總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲,也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)是以魔術(shù)為載體,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂趣,引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)材料的觀察和對(duì)事物細(xì)微變化的敏感度;顒(dòng)通過教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化,激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)紙圈魔術(shù)
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
一、談話導(dǎo)入
1、你們都看過魔術(shù)表演嗎?在哪里看的?是誰表演的?
2、今天姚老師也要來表演魔術(shù),想看嗎?
二、紙圈魔術(shù)
1、觀看魔術(shù),比較異同。
a、教師表演魔術(shù)并提問。
——猜猜看結(jié)果會(huì)是怎樣的?
b、幼兒嘗試。
——怎么會(huì)變成一個(gè)大圈的?你們來變變看。
c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。
——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么?
2、幼兒再次嘗試。
a、 觀看PPT。
b、 幼兒變魔術(shù)。
3、觀看新魔術(shù),大膽嘗試。
a、觀看魔術(shù),發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。
——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的`秘密是什么?
b、個(gè)別幼兒嘗試。
c、集體嘗試變魔術(shù)。
三、設(shè)疑延伸
1、教師表演更高級(jí)的魔術(shù)。
價(jià)值分析:
通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。
幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。
通過觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1.通過實(shí)驗(yàn),對(duì)重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。
2.發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長短與小球下滑的速度有關(guān)系。
3.使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。
2. 幼兒操作材料:長銅絲、短銅絲若干,粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針。
活動(dòng)內(nèi)容:
1. 演示彩球玩具,引起幼兒興趣。
⑴教師演示玩具,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。
、平榻B玩具的構(gòu)造。
、俳處煟哼@個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢?
、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒。
2. 請(qǐng)幼兒來制作玩具。
、庞變簢L試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具,教師巡回指導(dǎo)。
、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢。
、墙涣髦谱鹘(jīng)驗(yàn)。
教師:①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?
、趲熒餐〗Y(jié)。
3.討論:為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。
⑴比一比:誰的小球轉(zhuǎn)得快?
⑵想一想:為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快?
⑶小結(jié):原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì),所以彩球轉(zhuǎn)的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。
4.怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。
、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻腵粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些?
、朴變簢L試,教師做必要的提醒和指導(dǎo)。
、切〗Y(jié)
活動(dòng)延伸:
1.將材料投放在科學(xué)角,供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥,鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的重量,觀察其下滑速度的變化。
2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)建議:
1.長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格,利于幼兒對(duì)比。
2.銅絲應(yīng)軟些,便于幼兒操作。
3.活動(dòng)周期為2課時(shí);幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開展此項(xiàng)活動(dòng)。
相關(guān)知識(shí):
1.玩具原理及制作方法:在本玩具中,重力可以分解成為對(duì)銅絲的壓力和下滑力,把螺旋彈簧拉長,重力中的下滑力變大,所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了,同理,彈簧變細(xì)了,重力中的下滑力也變大了,所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號(hào)鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后,在圓鉛筆上繞10余圈,鉛筆脫出后做成彈簧,然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號(hào)或加號(hào)鐵絲,中間交叉留出1個(gè)圓環(huán),鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色,剪4個(gè)“圓球”,粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán),套入螺旋彈簧頂端,“彩球”沿螺旋鐵絲,旋轉(zhuǎn)下落。
2.重力、重力加速度的概念。任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力,有時(shí)也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力,其單位厘米/秒2稱伽(Gal,為紀(jì)念伽利略而命名)。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)思路】
我們的祖國是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜,小耳朵聽好了。“四四方方,又白又薄,既能寫字,又能畫畫!
幼兒:紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師:小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們?cè)鯓佑眉埖哪?
幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。
三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的'呢?
幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)
師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)
四、討論:怎樣節(jié)約用紙。
師:我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
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