【精選】小班教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。
。1)回憶墨跡圖制作的方法。
。2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
。1)啟發(fā)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像依據(jù)。
。2)轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫(huà)面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。
。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感
學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地
難點(diǎn):理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的'感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè),指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)
活動(dòng)過(guò)程
一、探索:蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩
1.組織幼兒討論:小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?
2.實(shí)地觀察:在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。
二、探索:蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地
1.指偶表演
“嗚——嗚——嗚——,是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)!
、俪鍪局概夹◎球。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銥槭裁纯薨?
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō): “我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái),把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
、诔鍪局概夹∥浵。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵,你為什么哭?
教師用小螞蟻的口吻說(shuō):“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜,好難過(guò)啊!”
③出示指偶西瓜蟲(chóng),問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō): “嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬(wàn)一重重地跳到我身上,我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的,我好害怕啊!”
2.組織幼兒討論:怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物: “小蚯蚓,我以后不拔草啦! “小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng),我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走!
3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”:謝謝你們。
4.提問(wèn):你們自己做到了,如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?
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活動(dòng)結(jié)束:
跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”,跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.主動(dòng)參與樹(shù)葉粘貼活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè);
2.能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn),選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型粘貼;
3.保持桌面整潔,在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干;
2.魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè),小豬手偶一個(gè),籃子十二個(gè),固體膠二十四只,A4打印紙33張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:變魔術(shù)
1.老師拿出魔術(shù)盒,請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸,開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師:"今天呀,老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒,我呀,邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。"
幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉,老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀,以及它們像什么,為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
師:"喔,原來(lái)我們摸到了一些樹(shù)葉,有形狀圓圓的,它們像太陽(yáng),像腦袋,有兩頭尖尖的,中間粗的,它們像小魚(yú)像小船……"
2.在老師念了魔法語(yǔ)之后,摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
師:"現(xiàn)在呀,老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了,小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的.魔法語(yǔ)下大變身,你們想看嗎?那就趕快坐好吧。"
第一次念魔法語(yǔ):
師:"雙手伸出來(lái),握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
第二次念魔法語(yǔ):
師:"你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎,那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的--雙手伸出來(lái),握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
第三次念魔法語(yǔ):
師:"老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎,那好,這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ),魔力加強(qiáng)了,看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西,好嗎?注意,老師要開(kāi)始了,雙手伸出來(lái),握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
師:"哈哈,小朋友們可真棒呀,看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫(huà)!老師真是太高興了!"
3.小結(jié)。
師:"你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫(huà)是怎樣變的吧。"
二、粘貼活動(dòng)
1.教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法
師:"嗯,讓我們想想看,我們制作一幅怎樣的貼畫(huà)呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙,再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠,打開(kāi)它,并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面,要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上,貼好以后再用手指輕輕的按一下,使它貼牢了。"
師:"你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好,老師要念魔法語(yǔ)了(啪啦啪啦,莫莫米呀),好了,現(xiàn)在你們也成了魔法師了,你們的法寶就是你們靈巧的雙手,今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà),魔法師們,想試試看嗎?"
2.在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的工具的同時(shí),教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
師:"一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹(shù)葉貼畫(huà)所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看,我們要貼怎樣的畫(huà),需要什么形狀的樹(shù)葉,以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么,不要多拿亂拿,讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?"
師:"小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫(huà)時(shí),可以選擇和老師貼一樣的,也可以發(fā)揮我們的想象力,制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫(huà)。小朋友們想想看呀,你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西,例如電視,冰箱,桌子等等,可以是幼兒園的東西,例如我們的小黑板,我們的小床;也可以是天上的東西,像太陽(yáng),月亮,云朵,小鳥(niǎo)呀;還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西,像小花,及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了?纯次覀冋l(shuí)想的更好。"
師:"如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫(huà)時(shí)遇到了什么困難,可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。"
三、結(jié)束部分
1.幼兒展示自己的作品,老師出示小豬手偶,并以小豬的口吻,讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師:"我們的魔法師真是太棒了,用我們的巧手變出了這么多的樹(shù)葉貼畫(huà),讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!"
2.老師出示小豬手偶。
師:"有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了,讓我們看看它是誰(shuí)吧,咦,怎么來(lái)了一只小豬,小豬,小豬你有什么事嗎?"
老師模仿小豬說(shuō):"呵呵,大家好,我是小豬笨笨,我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧,所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵,我現(xiàn)在肚子好餓呀,小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里,讓我吃得飽飽的,謝謝了。"
小班教案 篇4
目標(biāo):
1、在教師引領(lǐng)下游興趣地一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
2、在看書(shū)中進(jìn)行感知和表達(dá),學(xué)會(huì)說(shuō)“這是xx的肚臍眼”。
3、喜歡閱讀,萌發(fā)閱讀的興趣。
準(zhǔn)備:
圖書(shū)若干、PPT、電子書(shū)
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)封面,在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”
1、今天老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),我們來(lái)看看這本書(shū)的封面上有什么,好嗎?(字、有個(gè)洞洞)
教師總結(jié):字是這本書(shū)的名字《是誰(shuí)的肚臍眼》,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還有一個(gè)洞洞,洞洞里藏著誰(shuí)的肚臍眼呢?
2、誰(shuí)來(lái)摸一摸、猜一猜到底是誰(shuí)的肚臍眼?
3、打開(kāi)封面:呀!是誰(shuí)的肚臍眼呀?(是小寶寶的肚臍眼)在哪里?(這里)
4、你的`肚臍眼在哪里呀?請(qǐng)你找一找,看看你的肚臍眼是什么樣的?(圓圓的、有的凸起來(lái)、有的凹進(jìn)去)
教師小結(jié):有的小朋友的肚臍眼是凸起來(lái)的,有的是凹進(jìn)去的,都是圓圓的。趕緊藏起來(lái)吧,不然會(huì)著涼生病的。
二、幼兒自主看書(shū),理解圖書(shū)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“這是xx的肚臍眼”
過(guò)渡語(yǔ):我們小朋友都有肚臍眼,還有誰(shuí)也有肚臍眼呢?讓我們一起書(shū)里去找一找吧!找到后不要告訴別人!
1、幼兒第一次自主閱讀
——你找到了誰(shuí)的肚臍眼?(如:西瓜)PPT出示:西瓜的肚臍眼是什么樣的,我們一起來(lái)看看。(綠色的,凸起來(lái)的)
——誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?(這是西瓜的肚臍眼)
——還有誰(shuí)也找到了不一樣的肚臍眼?(方法同上)
2、幼兒第二次自主閱讀
——?jiǎng)偛判∨笥颜业搅?種肚臍眼,那書(shū)上還有沒(méi)有不一樣的肚臍眼呢?讓我們?cè)賮?lái)看看。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講
三、完整講述
小朋友真能干,找到了這么多的肚臍眼,現(xiàn)在讓我們?cè)俑蠋熞黄饋?lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PowrePoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題:
教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái))。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽(tīng)呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開(kāi)心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái)了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?
。ǘ┬∨笥褌兎e極發(fā)言,各抒己見(jiàn)。
教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)
1、教師提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)故事中有誰(shuí)?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái))
(3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?
2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。
提問(wèn):
。1)小兔子一開(kāi)始在干什么?
。2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng))
。3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。)
。4)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)
。5)雨停后它們?nèi)齻(gè)好朋友在干什么?玩的開(kāi)心嗎?
(6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子)
3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)
教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽(tīng)不到了。)
。ㄈ┳鲇螒颉洞蠹乙黄鹜妗
小朋友聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂(lè)的做游戲!Y(jié)束。
延伸活動(dòng):
小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽(tīng)好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我的.選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。
有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。
小班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
按物體的高矮分類活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的高矮,按高矮的標(biāo)注分類
2、能用這些都是高(矮)的'來(lái)表述分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍(lán)房子個(gè)一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)
2、高矮標(biāo)志,高矮不同、外觀相同的罐子若干
3、幼兒活動(dòng)操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子,引導(dǎo)幼兒比較,復(fù)習(xí)對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)提問(wèn):這里有兩座房子,請(qǐng)小朋友比一比,它們有什么不一樣?比較杯子的高矮。方法同上
3、以分杯子的形式,讓幼兒按高矮的標(biāo)志進(jìn)行分類。 出示高矮標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn):這是什么標(biāo)志?看標(biāo)志分類。引導(dǎo)幼兒表述分類的理由。為什么要這么分?
4、按物體的高矮分類。
5、罐子分類:提供高矮不同、外觀相同的罐子,要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》 要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
7、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由,你是怎么分的?
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)讓寶寶進(jìn)行大膽的觀察會(huì)激發(fā)寶寶想象能力,讓寶寶了解花藝;寶寶在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中更愿意進(jìn)行大膽的嘗試,運(yùn)用撒、團(tuán)等手法制作花海;愿意與同伴進(jìn)行合作分享,懂得團(tuán)隊(duì)的重要性;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.美術(shù)作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂(lè);
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條;
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤(pán)子;
三、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞花藝作品——鮮花
老師一邊展示美術(shù)作品一邊向孩子們進(jìn)行講解,告訴孩子在我們的周?chē)懈鞣N各樣的花問(wèn)小朋友最喜歡什么樣的花,可以從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行描述;
2.欣賞美術(shù)作品——紙花藝
老師向孩子們展示自己帶來(lái)的一朵用特殊材料制成的`花朵,告訴孩子們紙花,出示紙花的圖片;在向孩子們展示的過(guò)程當(dāng)中詢問(wèn)孩子這些花是用什么材料制成的;
老師向大家操作用紙條做花并且放上兒歌進(jìn)行詳細(xì)的講解,用長(zhǎng)紙條用力團(tuán)團(tuán)團(tuán);
老師提問(wèn):這樣就已經(jīng)做好了一朵小花,有沒(méi)有哪個(gè)小朋友想要上來(lái)嘗試一下?
然后分別請(qǐng)兩位小朋友上前進(jìn)行操作,知道小朋友怎樣來(lái)制作紙花;再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片,請(qǐng)小朋友們進(jìn)行觀察;讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理;
老師向同學(xué)們示范紙屑制作背景,并且在配上兒歌向孩子們展示:白乳膠找朋友,小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒,綠綠背景真好看。蘸上白乳膠,花兒一朵朵。
四、制作花藝
老師提問(wèn):今天我們一起學(xué)習(xí)了花藝的制作過(guò)程,老師今天需要一些同學(xué)來(lái)和我組成小組來(lái)完成花海的制作,有沒(méi)有哪些小朋友愿意上來(lái)進(jìn)行大膽的嘗試?
要求:1.請(qǐng)四位左右的小朋友合作完成花海的制作;
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作,兩位小朋友做紙屑背景;
3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置;
五、欣賞作品
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
小班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干個(gè)。
螞蟻頭飾。
5個(gè)大竹筐。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們的配合能力。
動(dòng)腦用想出來(lái)的辦法把球運(yùn)到框里。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩法
1、以比賽的形式進(jìn)行游戲。
2、把幼兒分成小組,每組可以三至四人。
3、每組第一個(gè)人戴好螞蟻頭飾,雙手伸直當(dāng)觸角。
4、在游戲開(kāi)始前,每組成員排好對(duì)都彎腰,每組第一個(gè)人后面的成員雙手把住前一個(gè)人的'腰。
5、游戲開(kāi)始每組螞蟻排隊(duì)從起點(diǎn)一起走到終點(diǎn),再?gòu)慕K點(diǎn)把皮球想辦法運(yùn)到起點(diǎn)的框里。
二、規(guī)則
1、在游戲過(guò)程中每組成員的手不可以放下和松開(kāi)。
2、螞蟻的觸角不可以拿球,每組成員不可以用手拿球往回運(yùn)。
3、在運(yùn)球中,球如果掉了要繼續(xù)往前走,不可以把球撿回來(lái)。
4、哪組運(yùn)的最多最,哪組就勝利。
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