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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-30 11:06:43 教案 我要投稿

        (通用)大班科學(xué)教案5篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (通用)大班科學(xué)教案5篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能將常見(jiàn)圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。

          2、能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

          3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、圓形、正方形拼成的畫。

          2、學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出圖形寶寶

          師:小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了,我們一起唱起來(lái)把。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

          (二)視頻導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形

          1、區(qū)分長(zhǎng)方形,正方形的關(guān)系。

          2、在立體圖上可以找到平面圖形。

          3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

          4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

          (三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。

          l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成。)

          2、幼兒討論。

         。1)如何記住自己的拼圖方法?

         。2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

          3、教師出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒來(lái)做記錄。

         。ㄋ模┑诙螄L試活動(dòng)

          用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。

          操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

          (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙或剪紙)。

         。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果。

          正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

          圓形——變成了半圓形、扇形。

          長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的'效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        大班科學(xué)教案 篇2

          課題生成:

          在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

          3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動(dòng)手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

          教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的.好朋友。

          教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對(duì),有四只腳。

          4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

          不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          專家點(diǎn)評(píng):

          把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

          反思與討論:

          這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

          幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課3:動(dòng)物的防身絕招

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

          2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件,音樂(lè)。

          2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:捉迷藏。

          1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

          2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

          3、師小結(jié)。

          二、隱身妙招

          1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

          師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

          (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

          2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

          蜥蜴趴在土堆上。

          青蛙鉆到草叢中。

          3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

          小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

          4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

          三、討論動(dòng)物的防身絕招。

          1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

          2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

          提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

          (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

          盔甲:烏龜

          硬刺:刺猬

          快跑:鹿

          自切:壁虎

          臭氣:黃鼠狼

          裝死:狐貍

          3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

          小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

          四、表演防身術(shù)。

          教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

          現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

          2、探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

          3、通過(guò)與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂(lè)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、操作材料重難點(diǎn)分析

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

          2、難點(diǎn):探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1 幼兒通過(guò)游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂(lè)游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) ,跟著音樂(lè)一起來(lái)走路,好嗎?”

          (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)

          2 (教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友的高矮,討論正確比高矮的方法。

          (1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?”“他們兩個(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?”“為什么?”

          (2) (設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的'桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?”

          “那怎樣才能比出高矮呢?”

          (3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

          3 音樂(lè)游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮)

          (1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

          “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤,誰(shuí)高誰(shuí)矮?”

          “XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)

          (2)(出示教學(xué)課件四) “馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

          (3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

          (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

          (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

          4 設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

          (1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

          (2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

          (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:

          先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。4)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

          5 音樂(lè)游戲:三個(gè)朋友比高矮。

          (1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。

          幼兒游戲找朋友,音樂(lè)停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮”

          幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔?讓我們一起來(lái)試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開始,我讓幼兒觀察比較老師和小朋友的高矮,這時(shí)候讓小朋友通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn),得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí),我稍微做了一些小的變動(dòng),先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮,然后請(qǐng)剛才比出矮的小朋友站在椅子上,這樣一來(lái),情況發(fā)生了變化,高的小朋友變成矮的,矮的小朋友變成高的,這時(shí)候,有幾位小朋友立即說(shuō):“這樣不算”。本來(lái)我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎?沒(méi)有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說(shuō):“是的,這樣不算,那為什么呢?”通過(guò)引導(dǎo)小朋友觀察,注意到有沒(méi)有椅子的差別。通過(guò)討論孩子能得出結(jié)論:不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的,必須在同一平面上。

          然后,我通過(guò)游戲《找個(gè)朋友比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對(duì)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)反復(fù)的游戲,多次的比較,充分的說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,高矮是變化的,相對(duì)的,關(guān)鍵是看他跟誰(shuí)比,要兩兩比較才能有結(jié)果的。

          這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過(guò)教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

          最后是讓孩子們自己動(dòng)手操作,比較圖中相同圖片的高矮,并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號(hào)。從最后的作業(yè)中可以看出,孩子們掌握得不錯(cuò),正確率也很高。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅黃綠》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

          2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

          2、小兔跳的音樂(lè),小鳥飛的音樂(lè)

          3、與幼兒人數(shù)相等的小圓(紅黃各半)

          4、錄音機(jī)、老狼頭飾

          5、事先和小朋友玩過(guò)找圓圈的

          游戲

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng),教師出示兩張大圓,提問(wèn):

          小朋友,這是一個(gè)什么?這個(gè)大圓是什么顏色的?

          二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

          1、游戲“小圓

          寶寶

          找媽 媽”

         。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的`顏色,提問(wèn):

         。2)教師出示的大圓請(qǐng)小朋友按照教師口令做動(dòng)作。(放音樂(lè))

          小朋友們,老師有大圓,小朋友們有小圓,現(xiàn)在請(qǐng)紅顏色小圓

          寶寶

          學(xué)小兔,黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽 媽身邊。

          2、游戲“大灰狼來(lái)了”

          (1)小朋友可真能干,現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩,可是,老師聽(tīng)說(shuō)操場(chǎng)外面有一只大灰狼,它專吃那些不聽(tīng)話的孩子,你們可要當(dāng)心哦!

         。2)游戲第一次:請(qǐng)小朋友和老師一起沿著圓圈,隨音樂(lè)走路,音樂(lè)一停,小朋友們就站住

         。3)游戲第二、三次:外面有一只大灰狼,請(qǐng)小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了

         。4)游戲第三、四次:請(qǐng)爸爸媽 媽和小朋友一起來(lái)玩游戲,提出新的游戲要求:引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽 媽,小圓寶寶等音樂(lè)一停找到自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則被大灰狼捉住。

          三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)想:

          《綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”液體流動(dòng)的現(xiàn)象是孩子們每天都會(huì)看到和接觸到的,例如喝水時(shí)水從飲水機(jī)中流出;炒菜時(shí)需要將油從油壺中倒出;洗手所用的洗手液會(huì)在掌心滑動(dòng),此外,洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗潔精、幼兒每日必喝的牛奶......種種液體流動(dòng)的現(xiàn)象在幼兒的生活中比比皆是。研究幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象最能激發(fā)他們求知的欲望。根據(jù)幼兒所發(fā)現(xiàn)的液體流動(dòng)速度不一樣的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)液體流動(dòng)的科學(xué)活動(dòng),能大大激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究的.欲望和理解的能力。

          大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)常識(shí),對(duì)于身邊的科學(xué)現(xiàn)象有了初步的感知,在此基礎(chǔ)上教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。在大班科學(xué)活動(dòng)《比比誰(shuí)流得快》中教師選擇了水、食用油、洗手液這三種幼兒日常生活最常見(jiàn)的液體。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)感知——猜測(cè)結(jié)果——初次試驗(yàn)——深入實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)不同液體流動(dòng)速度不一樣的現(xiàn)象并探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原因,初步樹立幼兒正確的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)科學(xué)研究的習(xí)慣,激發(fā)科學(xué)探索的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知水、食用油、洗手液的特性,探究液體流動(dòng)速度與黏度的關(guān)系;

          2.能用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn);

          3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣,嘗試小組合作的形式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:有關(guān)液體流動(dòng)的視頻、大記錄單三種、記號(hào)筆

          實(shí)驗(yàn)用品:水、食用油、洗手液若干;方便杯若干;鐵砂紙、木板、白卡紙、泡沫板、玻璃板;幼兒記錄板、記錄單、記錄筆;吸管若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.由視頻引出課題

          師:小朋友們?cè)谄又锌吹搅耸裁?它們?cè)诟墒裁?(引出液體的概念——會(huì)流動(dòng))

          二.通過(guò)各種感官感知水、食用油、洗手液三種液體的特點(diǎn)。

          1.猜猜我是誰(shuí)?(幼兒通過(guò)看、聞、摸、搖等進(jìn)行猜測(cè),教師強(qiáng)調(diào)不要用嘴巴嘗)

          2.分析三種液體的共性;

          3.分析三種液體的差異性;

          4.在大表格一《液體黏度記錄表》中用幼兒建議的符號(hào)或圖形記錄液體的黏度。

          三.幼兒猜測(cè)討論:水、食用油、洗手液誰(shuí)流得更快?

          1.全班幼兒進(jìn)行討論:誰(shuí)流得更快?

          2.發(fā)動(dòng)討論:用什么符號(hào)、數(shù)字或圖形來(lái)記錄液體的速度?

          3.教師在大表格二《液體速度猜想表》中記錄下幼兒對(duì)三種液體流動(dòng)速度的猜測(cè)。

          四.初次實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜測(cè)——跑步比賽

          1.教師介紹小組分工方式。

          師:要想知道誰(shuí)跑得快,那就來(lái)比一比。現(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“跑步比賽”。請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的三位運(yùn)動(dòng)員。第一位是......;第二位是......;第三位是......(由小朋友們回答)

          師:我們每組的小朋友都要進(jìn)行分工。比賽時(shí)需要一位裁判員發(fā)出口令并記錄下三位參賽選手的成績(jī);還需要另外三位小朋友作教練,分別帶它們參加比賽。你們誰(shuí)愿做教練員/裁判員?(讓幼兒討論并請(qǐng)小朋友們分別站起示意)我相信小朋友們待會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定能做到友好分工、團(tuán)結(jié)合作。

          2.教師提出實(shí)驗(yàn)的要求(公平,要同時(shí)跑)

          師:裁判和教練員們,你們覺(jué)得運(yùn)動(dòng)員在起跑的時(shí)候要注意聽(tīng)什么聲音呀?(口令/一二/......)

          師:如果有運(yùn)動(dòng)員偷偷地提前起跑了,你們覺(jué)得公平嗎?(不公平)

          師:裁判員和教練員們,你們有信心進(jìn)行一場(chǎng)公平的比賽嗎?(有)

          3.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師予以協(xié)助。

          五.幼兒交流試驗(yàn)記錄并嘗試得出結(jié)論

          1.每組推選一位小朋友,拿著本小組的記錄結(jié)果到前面交流。

          2.教師引導(dǎo)幼兒開展討論:為什么這三種液體的流動(dòng)速度不一樣呢?

          六.再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證

          1.各組選用不同的操作材料,再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

          2.每組推選一位小朋友,拿著本小組的記錄結(jié)果到前面交流。

          3.教師在大表格三《液體速度與黏度關(guān)系表》中記錄下幼兒的結(jié)論。

          七.延伸活動(dòng)

          下次請(qǐng)小朋友們想辦法幫助跑得最慢的液體跑快一些。

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