大班語言教案[通用3篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案3篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，初步感知事物的強弱相輔。

　　2、大膽表達(dá)自己與同伴的長處，體會向朋友學(xué)習(xí)和互相幫助的快樂。

　　【活動重點】樂意表達(dá)自己與同伴的長處，體會和朋友在一起的快樂。

　　【活動難點】感知事物的強弱相輔。

　　【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、記錄表2份。

　　【活動過程】

　　一、什么是“強”

　　1、出示“強”字

　　師：什么是強？強表示什么呢？你喜歡強，還是弱？

　　2、小結(jié)：強是厲害、本領(lǐng)大的意思，我們都喜歡強！

　　二、“強”與“弱”

　　1、初步感知故事

　　師：今天老師就要講一個關(guān)于“強”和“弱”的故事——《誰最強》。

　　老鼠家里有喜事，老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭來爭去定不下，只能這樣來回答，哪個最強就嫁它。女兒到底嫁給誰，你們一起幫幫它……

　　2、共同討論

　　師：你們認(rèn)為（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠）誰會成為老鼠女兒的新郎？

　　分組討論，選出代表來表述自己這組的觀點，并說明理由。

　　3、經(jīng)驗共享

　　逐步出示圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……）

　　（1）一開始老鼠女兒認(rèn)為誰是最強的？（太陽）但太陽怕誰呢？（烏云）

　�。�2）太陽和烏云比，誰比較強，誰比較弱呢？烏云又怕誰？（大風(fēng)）

　�。�3）本來是強者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者，這是為什么呢？

　�。�4）那么大風(fēng)就是最強的那位了嗎？（墻）

　　——原來再強的大風(fēng)也有它的弱處，它最怕的是碰到墻，墻會擋住它的去路。

　�。�5）那老鼠女兒就嫁給墻吧？

　　（6）哦，這么說老鼠大哥就是這里面最強的了？還有誰比它更強的嗎？

　　（7）“……”省略號表示等等等等。

　　小結(jié)：誰最強是不一定的，他們有著各自強的地方，也有各自弱的地方。強與弱只是相對的，遇到不同的事和人，就會有不一樣的.結(jié)果。

　　三、強強聯(lián)手

　　1、“強”與“弱”

　　師：你們有沒有強的地方？哪些方面你是強者？

　　師：（出示表格）記錄自己的強與弱（學(xué)會客觀評價自己）。

　　2、幼兒自主分享交流

　　師：我們一起來看看其他朋友強的地方又在哪里呢？你需要向誰學(xué)習(xí)，哪些朋友的弱處需要你去幫助的？

　　小結(jié)：我們要多看到自己和別人的長處，互相幫助，那樣我們才能變得更棒、更強！

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解野生動物保護(hù)自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

　　4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：

　　——“你還知道有哪些野生動物？”

　　3、教師小結(jié)：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物�！�

　　4、聽看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動物是怎樣保護(hù)自己的？”

　　“還有哪些動物會保護(hù)自己？”

　　6、歸納總結(jié)：

　　——“野生動物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護(hù)野生動物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結(jié)：

　　全世界的人們已經(jīng)行動起來了，建立了3514個自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語言表達(dá)能力、想象力、思維力等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、遇到危險學(xué)會冷靜，勇敢面對。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的.故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機，故事碟片、DVD影碟機

　　活動過程：

　　一、談話，激發(fā)孩子興趣

　　孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？

　　二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法

　　1、鱷魚為什么愁眉苦臉？

　　2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？

　　3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

　　4、如果你是猴子，你會怎么做？

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

　　1、 鱷魚媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？

　　2、當(dāng)你一個人突然遇到危險時，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己？

　　活動延伸：

　　討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？

　　活動反思：

　　1、我設(shè)計的活動應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來時，晨韜說：“它累了”；張杰說：“它想睡覺”……

　　2、參與本次活動不積極的兒童，原因有：①活動中沒有照顧到全體，只是對一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；②我的問題應(yīng)該進(jìn)行個別對待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問題，要分出復(fù)雜與簡單的問題，要因人而異。

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