大班科學(xué)教案大全【4篇】
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng),利用豆豆按摩幼兒的足底,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn),了解豆豆的特性,并嘗試用豆豆搬運(yùn)重物,培養(yǎng)幼兒解決問題的.能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用大型積木圍成一個(gè)長方形,三十斤豆豆均勻的鋪在中間。
2、皮球若干。
3、捆扎好的書若干。
4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩,體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。
師:你認(rèn)為在豆豆上玩,會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們赤腳上去試試看,注意安全。
師:你們是怎樣玩的,感覺怎樣?請(qǐng)你們?cè)俚蕉苟股吓酪慌,看看?huì)有什么感覺?
2、穿上鞋模游戲,與赤足玩進(jìn)行比較。
師:請(qǐng)大家穿上鞋子,再到豆豆山玩一玩,感覺一下有什么不同?
3、平衡練習(xí)。
師:今天我們來玩一個(gè)溜豆豆的游戲,小朋友每人抱兩個(gè)皮球,像溜冰一樣往前面溜,看哪一組溜得又快又好。
4、探索活動(dòng)。
師:豆豆能讓我們玩游戲,豆豆能不能幫我們做事情呢?
師:這里有好多捆書,老師都搬不動(dòng),你們能不能想一個(gè)好辦法來搬運(yùn)這些書呢?
師:放在豆豆上玩一玩,會(huì)有什么感覺呢?你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
5、游戲競(jìng)賽。
師:我們來玩一個(gè)搬書比賽的游戲怎么樣?看哪一組搬的又快又穩(wěn)。
師:豆豆可以讓我們做游戲,還可以幫我們運(yùn)東西,豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢?除了黃豆,你們還知道有哪些豆豆?這些好玩的豆豆都有一個(gè)共同的名字——種子。除了豆豆,還有好多好玩的種子,我們下次活動(dòng)課的時(shí)候來認(rèn)識(shí)好嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)題目
懶惰的積木
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米,寬約8厘米)。
五、活動(dòng)過程
探究活動(dòng)一
探究的問題:用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?
幼兒討論。
(1)積木會(huì)飛出去。
(2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。
(3)積木掉到杯子里。
試一試。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙),卡紙會(huì)立刻離開杯口,而卡紙上的小積木會(huì)掉入杯里。
探究活動(dòng)二
探究的問題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
幼兒討論。
(1)所有積木都飛出去了。
(2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的積木則不動(dòng)。
(3)所有積木都不動(dòng)。
試一試,將幾塊大小相同的'積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來的位置。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看課件,了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。
2.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引起興趣
師:今天,我們請(qǐng)來了一位小客人,看看是誰?
小雞想帶我們到外面去看看,我們一起去看看吧。
(二)了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程
1.課件:蜻蜓媽媽生寶寶
師:小鳥遇到了誰?它在干什么?卵生在哪里?
蜻蜓小寶寶是怎樣長大的?
你知道還有哪些小動(dòng)物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢
2.課件:母雞媽媽生寶寶
師:小鳥又遇見了誰?它在干什么?
雞媽媽是怎樣生寶寶的?
還有哪些動(dòng)物也是這樣的?
3.出示一些動(dòng)物請(qǐng)幼兒看這些是不是卵生的。
師:這些動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,還有哪些也是卵生的?(金魚、螞蟻、老鷹、壁虎)
4.課件:貓、狗
師:他們的寶寶是怎樣的?
師小結(jié):原來他們生下來和媽媽長得是一樣的,叫胎生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物也是胎生的呢?
(三)競(jìng)賽游戲:分兩隊(duì)進(jìn)行搶答
師:今天,我們學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物,一種是胎生。一種是卵生,F(xiàn)在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的?(課件:企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動(dòng)物)
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
師:其實(shí),動(dòng)物界還有許多的動(dòng)物,我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料,找找還有什么動(dòng)物媽媽生寶寶的故事。
專家點(diǎn)評(píng):
1.本次活動(dòng)采用了較好的教學(xué)策略,以科學(xué)小故事的形式,讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2.課件的.運(yùn)用也非常的巧妙合理,也適當(dāng)運(yùn)用了競(jìng)賽的形式,這樣更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.活動(dòng)中,教師要注意語言的規(guī)范性,在介紹卵生和胎生的時(shí)候,不能說有個(gè)好聽的詞叫卵生或胎生,而應(yīng)該說這種方式叫卵生或胎生。
在活動(dòng)中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西,多一點(diǎn)感受,可以再給幼兒介紹更多的動(dòng)物生寶寶的錄像,讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解向日葵的生長過程,對(duì)植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對(duì)身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》
活動(dòng)過程:
一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)
二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的.?
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程,做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
活動(dòng)反思:
《向日葵》是主題《夏日總動(dòng)員》中的一個(gè)活動(dòng),它是一個(gè)以欣賞為主的美術(shù)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子們來說,學(xué)習(xí)欣賞油畫是比較枯燥的,而且,也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動(dòng),活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了教材,反復(fù)推敲活動(dòng)過程,最后決定以欣賞為主,繪畫為輔來開展活動(dòng)。
科學(xué)知識(shí)原理對(duì)幼兒來說是相對(duì)抽象的,在科學(xué)活動(dòng)中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無法解釋,幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確看刻度,在此環(huán)節(jié)采用ppt,利用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時(shí),要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。實(shí)際操作,這個(gè)方法很好解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)?茖W(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì),到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用,能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中,我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方面來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,并有意識(shí)地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法;顒(dòng)開展的較為成功,孩子們思維活躍,勇于發(fā)言,尤其是用動(dòng)作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié),孩子們興致勃勃,積極參與,用各種肢體語言來詮釋自己對(duì)作品的理解。
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