(精)大班語言教案9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班語言教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))
2.認(rèn)識(shí)常用電話,感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))
4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂。
教學(xué)過程:
1.出示故事封面,觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題
“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”
“故事里可能會(huì)有誰?”
“用一句話說說故事可能會(huì)發(fā)生的事情!
“對(duì)于爸爸,你有什么愿望?”
2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識(shí)的電話,并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說自己的`傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。
3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納
“為什么是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話?”
“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深
(1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。
(2)配樂講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。
小百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2.想象動(dòng)物心理,大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。
活動(dòng)過程:
一、師幼談話,討論自己的理想
師:你的理想是什么呢?
二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容
1.示圖書第一幅
師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?
2.出示圖書第二幅至第九幅
師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來的呢?老九的理想是什么呢?
3.放音樂錄音:嗯,我還沒想好呢!反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。
師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護(hù)大家的`安全。)師:獅子們漸漸長(zhǎng)大了,他們的理想也實(shí)現(xiàn)了,你能說出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?
三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容
1.問:老八的理發(fā)店開張了,大家都沒有進(jìn)去理發(fā),為什么呢?老八想當(dāng)理發(fā)獅,卻得不的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時(shí)候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?
2.師:老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂一份“誰也沒有干過,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來的頭發(fā)越來越好,理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。
四、集體討論,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的
你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會(huì)做什么工作呢?
老師:無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會(huì)得到越來越多的快樂。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
活動(dòng)過程 一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達(dá)的故事內(nèi)容;
1、廚師磚和房子的.圖片,引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。
2、教師按順序打開畫面進(jìn)行提問;從這個(gè)畫面中,你認(rèn)為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境,猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話,并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實(shí)際內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。
二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。
引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因:
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感受故事的寓意。
提問:
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊,是想告訴它什么呢?
2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么?(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)
3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候,遇到過什么困難,你是怎么解決的?
:小老鼠通過自己的勞動(dòng),從一塊磚開始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒。
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。
師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來看看這個(gè)故事,看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。
師:你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:
“救命!我的鼻子!”
鼻子,長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的'鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動(dòng)起來,船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
【活動(dòng)反思】
鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大班語言教案 篇5
目的要求:
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談。
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
2、感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像,各種糧食的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。
材料配套:教育掛圖。
活動(dòng)過程:
1、觀看錄像
、盘岢鰡栴},這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?
、埔龑(dǎo)幼兒說說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
、且龑(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。
⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
、埔龑(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流
、欧纸M討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?
、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論:如何節(jié)約糧食?
⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
、菩〗Y(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的.,小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛惜糧食。
美術(shù):《中外建筑欣賞》(欣賞)
1、出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
、盘釂枺哼@是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?
⑵教師小結(jié)
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
、盘釂枺哼@建筑像什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱?
⑵討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的形狀?
⑶教師小結(jié)
3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。
、沤ㄖY(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱和不對(duì)稱。
、平ㄖ牧系牟煌耗绢^、磚頭與混凝土。
⑶建筑風(fēng)格的不同:古典美和現(xiàn)代美。
5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?
區(qū)角活動(dòng):
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛,從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁制作PPT。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來一直到長(zhǎng)大,他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?
3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了,要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來,小朋友們猜一猜,她用了什么辦法讓牙齒掉下來?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來,現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來,真頑固。)交流。
5.看屏幕,芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們,你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說說。)
2.有時(shí)候,換牙會(huì)疼,有時(shí)候還會(huì)出血,我們可不必?fù)?dān)心。要知道,到了這個(gè)年齡就要換牙的,這說明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來,讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧,更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切,恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的`精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話活動(dòng)引入,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來,每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說說自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷,充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn),同時(shí)為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法,我采用難點(diǎn)前置的方法,先將問題拋給幼兒,所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法,留給了幼兒足夠的想象空間,然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁一頁通過觀看畫面,慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限,但是隨著畫面的不斷變化與豐富,幼兒的思維一下子被激活了,舉手的人越來越多,爭(zhēng)著搶著想回答問題,達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法,鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng),將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍,孩子們不僅感受到了快樂,還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本,幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng),請(qǐng)小朋友繪一繪:給搭比莎寫一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊,畫起來的時(shí)候非常得心應(yīng)手,而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷,貼切自身的經(jīng)歷,以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語言教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂
三、教學(xué)過程:
(一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說說小燕子。
(二)觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
(三)閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的`哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較連貫的語句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流說話,并能耐心傾聽同伴說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集活動(dòng)資料,共幼兒張貼的大版面,教學(xué)掛圖,幼兒用書《游上!
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)分享:
教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的.圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題:
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上!饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解:——“你聽到了什么?”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?”
幼兒相互間辯論:通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá):聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn):
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎?”
幼兒完整閱讀《由上!。
教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會(huì)看到什么呢?”
幼兒想像,大膽表達(dá)自己的想像。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌資料,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。
3、用心參與游戲,樂意在群眾面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有必須的.認(rèn)識(shí),明白自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)過程:
一、擊鼓傳花:
我喜歡我自己,1、"你喜歡你自己?jiǎn)幔?"你能用'我喜歡我自己,……'講述喜歡自己的理由嗎?"2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩歌,初步理解故事資料。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎?"三、展示詩歌畫面,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并透過提問,感知理解詩歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、針對(duì)詩歌里的資料,逐一提問。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌資料。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌前四句,教師念后一句。
2、請(qǐng)八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。