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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-03 14:10:09 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案通用[6篇]

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班科學(xué)教案通用[6篇]

        大班科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路

          四五月的鄉(xiāng)間田野,春光明媚,楊柳青青,是孩子們踏青的天然公園,一段柳條,幾根野草,甚至是隨處可見的小蔥苗,都可以成為孩子們手中的寶貝!读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng);顒(dòng)以引發(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的,以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段,讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中,輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān),而且與材料的長短、粗細(xì)有關(guān)系。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會(huì)到成功的'喜悅。

          2.通過操作、探索、比較活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系;顒(dòng)準(zhǔn)備

          1.選在春季進(jìn)行。

          2.枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干,小蔥苗若干。

          3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干;顒(dòng)過程

          一、用哨音引起幼兒對活動(dòng)的興趣

          請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:

          1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?

          2.用什么做的?怎樣做的?(評:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,激發(fā)了對活動(dòng)的興趣)

          二、學(xué)做柳條哨兒

          1.請有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn),此時(shí),孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會(huì)!”)

          2.討論:做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。(評:此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患)

          三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

          教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

          1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。

          3.對于每個(gè)做出哨子的幼兒,教師都要指導(dǎo)他吹響,讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。(評:此時(shí),幼兒已充滿信心地參與活動(dòng)。對第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒,他們會(huì)羨慕不已,同時(shí),會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅)

          四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系

          1.選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么? 2.找三個(gè)吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?

          3.找三支材料和粗細(xì)相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細(xì)不同,吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。(評:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2, 可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長短的哨子聲音是不同的;問題3, 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

          五、幼兒自由吹哨子玩,結(jié)束活動(dòng)

          六、活動(dòng)延伸:做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”

        大班科學(xué)教案 篇2

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

          2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          目標(biāo)中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

          【活動(dòng)過程】

          首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

          一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

          今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

          教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

          二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突

          1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

          教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會(huì)兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會(huì)輕輕攪拌,觀察它們的變化。”怎樣描述糖和鹽在水中的狀態(tài)?泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢?

          小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

          三、觀察掛圖

          讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

          四、探索活動(dòng)

          1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

         。1)講解:

          在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,比一比誰的糖先化完。

          (2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

         。3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)

         。4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法,要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,一個(gè)是涼水,一個(gè)是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同,只有這樣,才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

          2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識用不同大小的物體也可以加快溶化,進(jìn)一步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

         。1)講述:什么樣的物品溶化的.快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

         。2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

         。3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)

          (4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

          五、課外延伸

          教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

          【教學(xué)反思】

          這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索,讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果,在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進(jìn)行猜想,主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。

          2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.ppt

          2.玻璃、泥工板、布料、紙若干

          3.特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃

          活動(dòng)過程:

          一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性

          1.自由探索,尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。

          *你為什么覺得它最合適?

          2.再次探索,感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

          小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對面的東西,而且還很光滑,硬硬的'……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?

          小結(jié):原來玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。

          *那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

          二、觀看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?

          *那我也去找找吧!

          觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

          小結(jié):透過蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。

          *商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

          小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。

          *玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

          小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。

          *汽車汽車上為什么要有玻璃?

          小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。

          *水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

          小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂地游來游去。

          小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!

          三、特別的玻璃

          1.自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃,你還見到過和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?

          我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。

          2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

          3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?

          4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!

          小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!

          四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

        大班科學(xué)教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。

          2、萌發(fā)初步的廢物利用意識,知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗(yàn)探索的樂趣與游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。

          2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

          【活動(dòng)過程】

          一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識

          1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料,可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。

          2、小結(jié):看上去沒有用的紙,只要通過我們動(dòng)腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋,就能把一些廢物利用起來。

          二、嘗試做紙球——第一次操作

          1、今天我們來用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)

          2、大家都做得差不多了,讓我們一起來看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球,請這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來介紹,再請幼兒對他們的紙球觀察比較。)

          3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?

          4、用一樣的紙,做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)

          5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想,為什么沒有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會(huì)彈出來。)

          6、小結(jié):原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來做紙球,有的就不容易成功。

          三、把不容易團(tuán)起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決:

          1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來的紙做成紙球?

          2、幼兒積極思考,討論解決問題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)

          3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)

          4、請幼兒上來展示做好的.紙球,并介紹自己用了什么方法?

          小結(jié):在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開動(dòng)腦筋,我們就能解決問題!

          【活動(dòng)反思】

          這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰,時(shí)間安排合理,過渡非常自然,動(dòng)靜交替。

          活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法.并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R傳遞給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。

          整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終興趣盎然,這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、用材恰當(dāng)、真正從孩子興趣出發(fā),是分不開的,這些都值得在以后活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,非常圓滿地完成了教育目標(biāo)。

          小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個(gè)曲面,這個(gè)曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解幾種常見的種子傳播方式。

          2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

          2.《種子的旅行》的視頻。

          3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

          2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

          3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識,并與他們打招呼。

          4.小結(jié): 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

          這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

          5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

          6.提問:為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

          小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

          7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

          小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

          8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

          小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

          9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?

          小結(jié):豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

          10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰來用動(dòng)作表演一下。

          最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的.力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

          現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊(duì),我們表演一下他們的傳播方式好不好?

          活動(dòng)反思:

          植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

        大班科學(xué)教案 篇6

          教材簡解

          小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開,先讓幼兒通過參觀“動(dòng)物尾巴展”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“百科知識問答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

          設(shè)計(jì)理念

          《指南》中指出:探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異,從而聯(lián)想其中的`奧秘,正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。

          2.加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。

          3.能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等,布置“動(dòng)物尾巴”展。

          2、實(shí)物投影儀。

          3、觀察記錄表若干,記號筆人手一支。

          活動(dòng)過程

          一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          1、參觀“動(dòng)物尾巴展”。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)

          師:小朋友,今天我們一起去參觀“動(dòng)物尾巴展”,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

          2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

          提問:“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的尾巴是什么樣子的?”幼兒討論、回答。

          小結(jié):原來,動(dòng)物們的尾巴是不同樣的,有的很大,有的沒有;有的很細(xì)長,有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下,然后把你看到的記錄下來。

         。ㄔu析:開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物尾巴展”,創(chuàng)設(shè)的簡單情境首先就吸引住了幼兒,在他們興致勃勃地觀察尾巴之前,還提出了相關(guān)問題,讓幼兒帶著問題去觀察,可以讓觀察更加仔細(xì)到位。)

          二、第二次參觀,使用觀察記錄表。

          1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

          第一:“它有尾巴嗎?有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記?”(幼兒討論,回答)

          第二:“它的尾巴長嗎?如果長,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?不長又可以用什么來表示呢??”(幼兒討論)

          第三:“它的尾巴大嗎?我們可以用什么標(biāo)記來表示”(幼兒討論)

          2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

          “現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧!”

          3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

         。ㄔu析:幼兒再次觀察尾巴展,并挑選自己喜歡的動(dòng)物來進(jìn)行個(gè)體觀察,這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì)手忙腳亂,而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。)

          三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。

          1、“哪些動(dòng)物是沒有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等動(dòng)物沒有,松鼠等尾巴很大。)

          2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長很長?”(孔雀、小貓……)

          3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短?”(小兔子、烏龜……)

          4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別?它們的尾巴是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

          5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。(袋鼠等動(dòng)物用來保持平衡、小狗等動(dòng)物用來表達(dá)情緒等)

         。ㄔu析:在這一系列動(dòng)物尾巴百科問答過程中,幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,還能聽到其他人的回答,大家的知識都能得到分享,可以拓展自己的知識。)

          四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

          “如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚?huì)是什么樣的呢?”幼兒暢談。

          “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”

          帶幼兒出活動(dòng)室。

         。ㄔu析:本環(huán)節(jié)中,幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想,他們的想法千奇百怪,通過將心比心,將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴,從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛之情。)

          活動(dòng)反思

          興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境,并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識,又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          在分享尾巴的用途時(shí),著重這個(gè)分享知識的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。