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        大班科學教案

        時間:2023-09-05 09:47:53 教案 我要投稿

        實用的大班科學教案[推薦]

          作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案9篇,希望對大家有所幫助。

        實用的大班科學教案[推薦]

        大班科學教案 篇1

          設計意圖:

          泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。

          活動目標:

          1.能發(fā)現所是、吹的泡泡有大有小。

          2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現和游戲的快樂。

          活動準備:

          每人一小罐肥皂水、一根吸管。

          活動過程:

          一、吹泡泡。

          1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

          2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

          3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

          4.幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的'泡泡大,誰吹的泡泡小。

          二、看泡泡

          1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

          2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。

          三、抓泡泡。

          1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

          2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

        大班科學教案 篇2

          活動目標:

          1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

          2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

          活動準備:

          1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

          2、幼兒用書:《燈》

          活動過程:

          1、通過討論介紹,了解燈的種類。

          請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。

          教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

          教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

          教師:你還知道哪些燈?

          2、教師和幼兒共同布置展覽,引導幼兒觀看各種不同的燈。

          教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導幼兒提出布置燈的展覽)

          教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的`更清楚呢?(引導幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)

          教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導幼兒進一步認識燈。

          教師和幼兒共同觀看燈展,引導幼兒進行評選,選出最受歡

          迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

          3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

          教師:現在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

          引導幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

          教師:你看到了哪些燈?

          教師根據幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

        大班科學教案 篇3

          教學目標:

          1、理解故事內容,知道兩個朋友為什么玩不一塊。

          2、了解兩只蝴蝶的成長變化過程,知道它們的生活習性不同。

          3、欣賞并學說故事中優(yōu)美的詞句。

          活動準備:

          1、花園背景圖一幅,彩蝶、夜蝶的`相關圖片。

          2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。

          活動過程:

          1、引導幼兒分析理解故事內容。

         。1)教師完整講述一遍故事,根據需要可設計以下提問:這兩個朋友分別是誰?一開始它們是什么樣的?后來分別變成了什么?它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢?

         。2)出示圖片,引導幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習性。會說"日蝶喜歡太陽和溫暖,夜蝶喜歡在月光里飛舞。"

          (3)請幼兒學一學故事中優(yōu)美的詞句:明媚的陽光,暖融融的天空,蔚藍色的湖。

          2、引導幼兒說一說還有哪些動物的幼蟲和成蟲是不同的,了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

        大班科學教案 篇4

          幼兒園大班科學教案:

          有趣的紙

          我們班的孩子隨著年齡的增長,知識經驗不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現班上的孩子們對身邊的事物————紙,產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩,還用紙折出了不同的東西!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

          活動目的:

          1、通過動手動腦的.操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

          2、通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

          3、通過活動豐富生活經驗,培養(yǎng)操作和實驗能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1、知識經驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙制品。

          2、物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。

          活動過程:

          一、認識各種紙

          1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

          2、看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟)

          二、嘗試活動——運沙

          1、提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?

          2、幼兒討論后說出自己的看法。

          3、提出活動中注意的問題:

          運沙時不能用手托,注意保持活動室的衛(wèi)生。

          4、幼兒嘗試用紙運沙。

          5、說說我的發(fā)現:

          A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。

          B、把紙折成容器運沙更方便。

          三、嘗試活動——運水

          1、提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

          2、幼兒討論后說出自己的看法。

          3、提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。

          A、不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

          幼兒嘗試運水。

          B、如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?

          幼兒嘗試運水。

          4、說說我的發(fā)現:

          A、如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。

          B、把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

          教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        大班科學教案 篇5

          科學意圖:

          幼兒科學教育應注重幼兒樂學和會學的教育目標和價值,強調培養(yǎng)幼兒內在的學習動機和興趣,發(fā)展幼兒不斷學習的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標,是幼兒科學教育界價值取向。

          材料準備:

          氣球(大小相同的和不同的)、玩具小汽車(大小相同的和不同的)、廢舊筆管、透明膠帶。

          制作方法:

          (1)把氣球套在廢舊筆管的~端,并用線固定住,然后經由筆管向氣球吹氣,吹好氣球后,用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住,防止氣體流出。

          (2)用膠帶將氣球固定在小車上,這樣氣球動力車就做好了。

          實驗操作:

          讓幼兒拔掉筆帽,讓小車向前行駛;蛘咦寖擅變哼M行比賽,看誰的小車向前行駛得更遠。

          指導建議:

          ●為幼兒提供小一些的玩具小汽車,以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

          ●當用透明膠帶把氣球固定在小車上時,請兩名幼兒互相配合,注意提醒幼兒不要碰破氣球。

          ●提醒幼兒通過觀察,探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關系。

          拓展與替代:

          ◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。

          ◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。

          科學小知識:

          氣球是用橡膠制成的,具有很好的伸縮性。當將筆帽撥開時,膨脹的氣球就會自動收縮,氣球里的空氣會猛地向外排出,產生一股力量,這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下,氣球內的氣體越充足,這個動力就會越大,玩具小車行駛的速度就越快,跑得就越遠。在氣球內氣體多少不變的情況下,玩具小車越小,行駛的'速度越慢,距離越近。

          活動反思:

          幼兒科學教育是引導幼兒通過探究,發(fā)現和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心,引導幼兒理解科學的實際意義,獲得終身學習的動力機制的根本保證,也是幼兒獲得真正內化的科學知識經驗的根本保證。

          延伸閱讀:氣球吃什么教案

          目標: 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

          2.探索充氣的多種方法。

          3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

          準備: 1.沒充氣的氣球人手一份。

          2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

          過程: 1.氣球吃什么。

          出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

          教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

          氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

          氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

          2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

          空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

          教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

          幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

          為了不讓空氣溜走,幼兒主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

          3.充氣玩具吃空氣。

          出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

          幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

          幼兒玩一玩這些充氣玩具。

          反思: 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中,引用了簡短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯系平時的生活經驗,說出了很多的辦法:有的借助不同的材料來綁住氣球,有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個活動的難點,小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。

        大班科學教案 篇6

          活動目標

          1、了解水的浮力作用,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          2、感受自然之力的強大,體會事物的相對性。

          3、聯系生活,節(jié)約用水,養(yǎng)成正確的用水習慣。

          4、主動參與實驗探索。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

          教學重點、難點

          重點: 了解水的浮力作用,感受自然之力的強大

          難點: 理解水的浮力作用,體會事物的相對性。

          活動準備

          1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等

          活動過程

          一、 提出問題,展開討論

          1、 教師出示一組關于水的圖片,幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等

          2、教師提問:你喜歡哪些圖片,不喜歡哪些圖片?

          3、要求幼兒自由選擇來分類,將圖片放入相應的圓圈中

          喜歡

          不喜歡

          4、根據分類提問:你喜歡它的哪方面,為什么?

          幼兒回答:對于幼兒不同觀點,教師要尊重,從科學的方面進行解釋,

          如:有的幼兒喜歡海嘯,教師應從自然災害和水力資源兩方面談它的利弊。

          二、提出問題,展開探索

          1、教師講述:小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的,即使它看起來很安靜,但它仍然有強大的力量,F在你們面前有一盆水,我們來試試它的力量。

          2、幼兒自由選擇測試物品,放在水中進行探索。(提醒幼兒注意有水濺出時,用抹布擦掉)

          教師提問:你發(fā)現水的力量了嗎?它有多大?

          幼兒上臺講述自己的發(fā)現,教師點評

         。ㄓ變旱囊蓡柡芏啵處熞龑в變喝グl(fā)現而不代替幼兒講述。)

          于此點出“浮力”一詞,并歸納定義

          三、針對疑問,進行相對力量的探索

          1、請發(fā)現相對特點的幼兒上臺講述自己的發(fā)現和疑問,引起多數幼兒探索的興趣。

          教師提問:為什么會這樣?你們找找原因?

          幼兒探索、討論,教師引導幼兒發(fā)現原因。

          2、引導幼兒歸納:物體大、輕——水的浮力大

          物體小、重——水的浮力小

          物體大小相同 輕的 浮力大

          重的 浮力小

          3、播放音樂幼兒自由測試

          四、播放關于全球水資源缺少、惡化的圖片

          1、 教師講述圖片來源,幼兒討論解決方法

          2、提出保護水資源的辦法

          節(jié)約用水,關好水龍頭

          不向水里扔垃圾,不向水里倒污水

          用洗手的水沖廁所

          用雨水澆花

          多種樹、草

          教學反思

          水是我們常見的液體,幼兒從小就對它感興趣,玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩,從玩中學到知識,啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”本課充分運用幼兒身邊最見的水,用試驗的方式讓幼兒體會到探索的.樂趣,運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題,體驗成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題,應堅守幼兒才是探索的主體,教師的作用是指向標,在幼兒深陷謎團時給予點撥。

          教學中幼兒積極參于,大膽提問,自由探索的目標很明確,對自己的發(fā)現能用語言表達出來,可能表達不是很準確,但發(fā)現的過程足以讓幼兒對科學活充滿好奇,激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多,課程的條理性要求很高,從觀察——體驗——總結,發(fā)現的過程就是在成長,幼兒的自主討論能力得到提高,教師應尊重幼兒的好奇,和幼兒一同去尋找答案。同時將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒,我們的生活因水而有生機,同時因水的缺乏,失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活,從自己做起,保護環(huán)境。

        大班科學教案 篇7

          活動目標:

          1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現其共同的特征。

          2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備:

          1、如有條件,請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

          2、電池若干。

          活動過程:

          1、幼兒介紹自己的玩具。

          教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的`是什么玩具?

          請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

          2、確立小組名稱。

          教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具,看一看他們會不會動?

          教師:你打開開關的時候,你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)

          教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)

          3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

          教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉、不會亮……)

          教師:我這還有兩個玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)

          讓幼兒猜測、討論,引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

          教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個別指導幼兒裝電池,教師示范裝電池。

          幼兒嘗試玩電動玩具,交流電動玩具的特征和電池的作用。

          4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。

          教學反思:

          幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

        大班科學教案 篇8

          活動目標:

          1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關系。

          2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動,養(yǎng)成珍惜糧食的習慣;顒又仉y點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

          活動準備:

          1、準備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅)。

          2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。

          活動內容:

          一、開始部分:

          以變魔術的方式導入活動,激發(fā)幼兒學習的興趣。

          二、活動過程:

          1、出示實物小麥,引導幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的'組成部分:根、莖、葉、麥穗。

          2、出示掛圖,結合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)小結:秋天農民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農民伯伯要開始收割了。

          3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。小結:麥?赡コ擅娣。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

          4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾,當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺的孩子!薄拔沂秋灨,我是麥爺爺的孩子!薄

          5、聯想活動:在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)

          6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。

        大班科學教案 篇9

          活動目標

          1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

          2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

          3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

          活動準備

          1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

          2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

          活動過程

          1、談話導入主題

          組織幼兒談話:

          1)、你見過影子嗎?

          2)、你都見到過什么樣的影子?

          教師小結,引出課題。

          2、幼兒分組交流

          1)、先將幼兒分成六組。

          2)、引導幼兒交流自己所見過的影子。

          3)、盡量調動幼兒講述的積極性。

          3、繪畫影子

          引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的.形式表征出來。

          4、展示幼兒作品。

          將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現的有趣的影子現象。

          5、教師講評。

          活動效果

          幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。

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