【精品】美術(shù)教案7篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程:
一、欣賞體會:
教師活動:①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動:認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納:
學(xué)生分組討論以下問題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫,強(qiáng)化視覺印象,幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的.共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識。
三、繪畫表現(xiàn):
學(xué)生活動:通過對昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時,構(gòu)圖要飽滿,要多用對比色,注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動:鼓勵學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識,可以不拘一格展示自己的個性。
四、制作表現(xiàn):
學(xué)生活動:學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲,體驗創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫,制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項,使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評價作品:
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作,對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),相互交流在此次活動中的感受,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
課后反思:
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說部分學(xué)生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促,但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個課時,這樣整個教學(xué)活動就更從容,效果就更理想了。
為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說,還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇2
課題:
第3課 黑與白
課型:
造型表現(xiàn) 欣賞評述
課時:
1課時
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo):
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的.圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 3、引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,嘗試用剪紙或立體形式動手做一做正負(fù)形,體會其形式美。
教學(xué)反思:
黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.促進(jìn)家長與幼兒的親子關(guān)系,提高家長教育理念,促進(jìn)家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語,練習(xí)交往。
活動內(nèi)容:親子手工活動
活動準(zhǔn)備:
1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。
3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。
4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。
活動過程:
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲,引導(dǎo)家長拍手伴奏。
3.歌曲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的'方式。
2.重點示范:.新年老人帽
。1)把紙的長邊向上折形成帽檐。
。2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。
(3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
。4)家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求:
(1)要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)
。2)要體現(xiàn)合作
(3)可以換區(qū)制作
。4)家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。
。5)做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。
2. 幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導(dǎo)。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚(yáng)孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。
活動自評:
家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達(dá)的特點,鼓勵自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),整個活動達(dá)到了**,幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進(jìn)了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、喜歡人物繪畫活動,感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。
2、回憶并描述運(yùn)動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過做各種運(yùn)動的經(jīng)歷,感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種運(yùn)動圖片,幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。
三、活動過程:
師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動時的情景
(1)以談話導(dǎo)入活動:教師:你喜歡運(yùn)動么?(喜歡)你喜歡做什么運(yùn)動?你是怎么做的?當(dāng)時心情怎樣?從那里表現(xiàn)出來?(幼兒討論)
。2)幼兒講述或示范運(yùn)動時的情景:個別幼兒上前講述或示范動作,引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。
欣賞各種運(yùn)動圖片,學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法
。1)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。
(2)出示幼兒各種運(yùn)動時的照片:引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動時是由不同場面組成,如有的是正面運(yùn)動,有的是背面運(yùn)動,有的`是側(cè)面運(yùn)動等。
師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法
。1)教師:今天我們要把自己和同伴運(yùn)動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來,該如何表現(xiàn)最好呢?那么多同伴在運(yùn)動,你給他們怎么分配場地更好呢?(幼兒討論)
。2)教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。
幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運(yùn)動》
在幼兒創(chuàng)作時,教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點的理解和掌握。
展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞和評價。
教師:你最喜歡那一幅畫,為什么?(引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點)活動評析:
幼兒們很聰明,他們的體育鍛煉形式很多,有很多的幼兒花的很形象,可見他們經(jīng)歷的活動很真實。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體驗做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。
2.學(xué)習(xí)生動表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識。
【教學(xué)設(shè)計】
本課教學(xué)以自主參與體驗為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,不論是繪畫表現(xiàn),還是評述居室美化與整理,都必須建立在一定的體驗感知基礎(chǔ)之—亡,方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營造—個能參與體驗的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。
【教學(xué)過程】可考慮以下的環(huán)節(jié):
活動一,創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——創(chuàng)作表現(xiàn)——自我評述。
活動二,欣賞感受——即興評述——設(shè)計方案——交流討論——整理體驗。
具體過程
活動一:可先通過參與生活自理活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境,也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境,接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解,可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時,學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后,
學(xué)土各自展示自己的作業(yè),展開自我評述,主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理,幫媽媽做家務(wù)的感受,
活動二:先通過典型居室整理圖片的欣賞感受,讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點,教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型;意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評交流,從每組中推選代表來總結(jié)評述。接下來在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系實際,提出自己的關(guān)于對小居宅整理的思考,如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí),獨大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡略方案的設(shè)計,根據(jù)學(xué)生的能力所及,就一個局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流.獲得同學(xué)之間的相互評價,分別對自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流。
活動后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀,讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評價,課堂小結(jié)時,教師可提示;學(xué)生回家嘗試對自己的小居室整理與美化,延伸本課的學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)評價以自評為主,學(xué)生互評應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動中,教師是評價的組織者,在恰當(dāng)時候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評價點,可激勵,可概括、可提煉學(xué)生的評價。
作業(yè)要求:
活動一,回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景,說一說,畫一畫。
活動二,評一評圖中居室整理有什么特點,說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室,做一做書包整理或書桌整理。
第3課方方圓圓
主備人:審核時間:總第(4)課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、圓形的動物,了解動物的外形特征。
2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形,抓住動物的特征進(jìn)行添畫。
3.能體驗從整體到局部的觀察方法,養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】概括出動物的外形并能抓住動物的特征進(jìn)行添畫。
【教學(xué)難點】概括出動物的外形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、作畫工具、課本
【教學(xué)過程】
一、激趣
導(dǎo)入:
1.魔術(shù)導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來了一個小魔術(shù),瞧!方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦,它們會變成什么?
2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物,我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。
二、看圖感知、概括外形:
1.認(rèn)識方形、圓形。
2.仔細(xì)觀察圖中的動物,找出外形能用方形或者圓形概括的`動物。師:方方圓圓的好朋友可多了,你能找出外形和他們近似的動物嗎?
3.說說你在生活中見到的動物,還有哪些的外形分別近似于方形或圓形?(七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似;牛羊等的外形和方形相似)總結(jié)一下:用幾何形概括動物外形,有助于我們把握動物外形的特征。
三、觀察分析、掌握方法:
1.欣賞黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論:畫動物時,在概括的外形上添加動物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確地描畫動物。
2.看局部猜動物,了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型特征,請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部?
3.嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動物,快速的描繪出它的局部特征。
4.對比觀察:欣賞黃永玉《烏龜》,與真實烏龜進(jìn)行對比,你能找找畫與真實動物的相同于不同之處嗎?原來在繪畫的時候,動物的特征可以有所取舍。
5.討論一下:動物的哪些特征必須添畫,哪些特征可以省略?
四、鞏固知識、方法講解:
1.師示范步驟:
a、用幾何形概括動物的外形,并畫下來。
。、添加動物們的典型特征。
美術(shù)教案 篇6
課時:1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點:
設(shè)計好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點:
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個。
學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過程:
活動一:
。ㄒ唬┬蕾p實物,接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2。說出共同特點:都有美麗的花邊裝飾。
。ǘ 欣賞圖片,尋找花邊。
1!豆糯弁醍嬒瘛,讓學(xué)生尋找花邊。
。I(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2。《古代建筑》。
(屋檐、墻壁、門框等地方)
3。小結(jié):古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ,了解花邊的作用。
1。師:其實,在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論,回答。
3。小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動二:尋找花邊的'規(guī)律
。ㄒ唬﹩为毤y樣
1。(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3。(電腦演示)將單獨紋樣用框表示出來。
4。定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。
(二)一定的規(guī)律
1。(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問:有什么不同?(排列的方法不同)
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
5。小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。
6。問:是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨紋樣?
7。學(xué)生討論、回答,師出示教具。
8。小結(jié):任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨紋樣。
9?焖傩蕾p多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動三:
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2。播放錄像
(1)橡皮泥制作花邊;
。2)毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊;
。3)毛線編織花邊;
。4)復(fù)寫紙畫花邊。
。5)剪花邊。
活動四:
學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動五:
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評;
2。學(xué)生互評;
3。師評。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
。1)知識性目標(biāo):能夠了解光于色的關(guān)系,感知色調(diào),培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化,感知大自然的色彩。
(2)過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與課本學(xué)習(xí),通過欣賞,討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識,努力完成好色彩作業(yè)。
。3)情感性目標(biāo):感受自然現(xiàn)象,大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感;培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力,對色彩的感受能力和識別能力。
(4)發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點:觀察和記憶色彩,感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點:表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)資源:(1)教師:各種顏色彩紙、工具材料、板刷。(2)學(xué)生:彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)流程:一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料?”激發(fā)學(xué)生興趣(讓學(xué)生觀察、記憶、想象,聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺堋#?/p>
引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞,例如:“日出江花紅似火”,“春來江水綠如藍(lán)”,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象,展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片,幫助學(xué)生開闊眼界。
學(xué)生活動:學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色,欣賞課件圖片。
看書第一圖,分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩;近中景秋天樹葉的金黃,橘紅,夾雜著一些灰紫色的矮小樹木;遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色,湖邊有墨綠色的塔松;再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問:大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎?平時大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎?再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同?
學(xué)生活動:跟隨教師的展示欣賞,思考并作出回答。漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系,研究其不同之處。
要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的?在黑夜里,沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎?引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的,就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上,因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì),所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件,圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動:討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí):請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.
學(xué)生活動:分析范圖中的主要色彩關(guān)系:主要有大面積的綠色和粉色,但綠色右上角深一些,蓮蓬稍微發(fā)黃,下面的花蕊上土黃色的,花瓣尖上粉色稍重,下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成,展示課件或教學(xué)圖片,說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵,紅色夕陽、紫色花朵等范圖,指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成,在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的.四幅圖作品,通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。
學(xué)生活動:討論,可談生活中的設(shè)計,繪畫中的相關(guān)情況,展示自己的圖片。和教師互動分析作品色彩,發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫,啟思聯(lián)
想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然,體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。三、觀察聯(lián)想,合作探究。(說一說)學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。1學(xué)生代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。2教師出示課題:春天的色彩欣賞感受,拓展思維設(shè)問:還能用什么方法來表現(xiàn)大自然的色彩?
教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言,有了它們,我們的作品就更加豐富多彩了。
作業(yè)時段:感知大自然的色彩,分組對四個季節(jié)進(jìn)行描述,并構(gòu)思四季的色彩。
分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá),6人小組共同合作,根據(jù)意愿畫出春,夏,秋,冬天的色彩。(鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生解決問題,合作學(xué)習(xí)的能力。)2.學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)展示,教學(xué)評價:學(xué)生展示作業(yè),并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的
教學(xué)反思:課堂中只有實現(xiàn)角色互換,才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式,把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),完成作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。可以把課堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離,營造一個愉快教學(xué)的氣氛,讓學(xué)生放松心情,帶著輕松愉快的情緒去感受,才能得到美的體驗。
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