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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-09-06 08:04:21 教案 我要投稿

        美術(shù)教案范例[6篇]

          作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

        美術(shù)教案范例[6篇]

        美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。

          2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt課件。 畫紙、油畫棒人手一份。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意) 播放課件,引導(dǎo)討論。

          2、教師小結(jié):小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,胖胖的身體。

          二、基本部分

          1、結(jié)合兒歌觀察小熊的`外形特征。

         。1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽。 媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。

          爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。 左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。

         。2)教師分句講解兒歌。

          2、交待作業(yè)要求

         。1)老師示范小熊的畫法。

          你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?

          師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。

         。2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。

          三、結(jié)束部分

          展示幼兒作品,表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。

          活動反思:

          幼兒在整個(gè)活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

        美術(shù)教案 篇2

          課題4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

          教學(xué)目標(biāo):

          知識目標(biāo):通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

          情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動,養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

          重點(diǎn):通過欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

          難點(diǎn):標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

          二、引入新課

          1、出示學(xué)校的;眨垖W(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

          2、出示課題:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。)

          三、講授新課

          1、提出問題、小組討論:(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號、圖形

          2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進(jìn)行分類,說說它們的含義。

          3、欣賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的'標(biāo)志?

          四、學(xué)生作業(yè)

         。ɡ蠋熤笇(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

          五、小結(jié)組織交流。

          把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。

          六、課后拓展

          在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

        美術(shù)教案 篇3

          第1課凝固的動感

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

          2.讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí),也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

          3.通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          1.教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

          2.對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。

          雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。

          雕塑本身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

          3.欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動感,深入理解作品包含的寓意。

          本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情,通過對人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

          第二課時(shí)

          1.教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的'知識面和視野。

          說說你對以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運(yùn)動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

          教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評述,充分展示了同一個(gè)瞬間動作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作,舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實(shí)手法展示運(yùn)動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過殘疾人運(yùn)動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā),且線條和體塊簡單概括。

          群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運(yùn)動當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動人心的團(tuán)隊(duì)合作精神,每個(gè)人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

          2.通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容,對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。

          3.評價(jià)

          1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品,通過教師的講解和啟發(fā),體會“感人”的動感形象,理解作品

          的真正含義。

          2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運(yùn)用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。

          3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動交流,讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去,能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

          第2課新街古韻

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

          2.通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

          3.通過欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解,對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

          2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。

          3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

          4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

          本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

          5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

          第二課時(shí)

          1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

          2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識,又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和應(yīng)用能力。

          在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價(jià)的同時(shí),教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識。

          3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣,組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

          4、評價(jià)

          1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對小泥塑進(jìn)行評定。

          2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

          3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。

          4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

          第3課風(fēng)光無限

          教學(xué)目標(biāo)

          1.讓學(xué)生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

          2.本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)情境、引入境

          導(dǎo)語:我國幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。

          采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

          二、知詩人、明詩意

          了解白居易、李白,同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

          三、悟詩情、想畫面

          在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí),要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

          第二課時(shí)

          一、創(chuàng)作、交流、展示。

          你知道我國的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

          二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

          三、課堂作業(yè):

          選擇一首自己喜歡的詩歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

          讀一首古詩,體會一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。

          四、拓展

          可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

          五、評價(jià)

          1.觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。

          2.建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。

          3.對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評,分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

          第4課校園新構(gòu)想

          教學(xué)目標(biāo)

          1.以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、欣賞評析

          讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始,對校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。

          二、啟發(fā)創(chuàng)意

          教學(xué)中,可以利用多媒體教學(xué)手段,展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片,分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn),為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流,說說你理想中的校園是什么樣子?

          三、設(shè)計(jì)制作

          鼓勵(lì)學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,師生平等交流,使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

          教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

          請你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

          第二課時(shí)

          一、互相交流

          全班可分為若干小組,一起討論未來學(xué)校的景象,綜合大家意見,在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

          難度大的模型制作,建議學(xué)生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí),除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理,分析學(xué);緫(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際,以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

          二、修整完成。

          三、評價(jià)

          學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

          組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽,可以參照教材中“我的作品”評價(jià)表,用不同星級或分?jǐn)?shù),對自己的作品進(jìn)行全面評價(jià)。也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。

          第5課我們的小天地

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過動手設(shè)計(jì)自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

          2.合理運(yùn)用多種材料,正確使用工具,設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

          教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)語

          家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……

          二、欣賞評析

          欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。

          三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

          通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長,分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖,達(dá)成共識,再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

          第二課時(shí)

          一、技法指導(dǎo)

          鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間,將家具設(shè)計(jì)成易移動、易組合的樣式,方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

          小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

          教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬!靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

          二、學(xué)生制作

          充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.

          三、交流反饋。

          四、評價(jià)

          1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

          2.是否能合理運(yùn)用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

        美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目的:

          認(rèn)識三原色,感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感,從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用,提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力,提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):

          繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

          教學(xué)過程:

          一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。

          1、組織教學(xué)

          2、引入新課:

          教師出示三原色實(shí)物,由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識三原色。

          3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí),——引出三原色的概念,讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色,體會色彩的奇妙之處。

          4、教師播放幻燈片,演示紅色的畫,讓學(xué)生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺?

          紅色:熱烈、喜慶、奔放的美感。

          請學(xué)生想象并舉例:還有那些物體或場面可以紅色表示?

          5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫,由學(xué)生直觀的體會藍(lán)色給人們什么樣感覺?

          藍(lán)色:涼爽、清凈的感覺。

          由學(xué)生想象舉例,藍(lán)色讓你想到了什么?

          6、教師播放黃色畫面的幻燈片,由學(xué)生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個(gè)季節(jié)?

          黃色:明快、溫馨、成熟的美感。

          學(xué)生舉例

          7、通過欣賞三原色的畫后,學(xué)生進(jìn)行分組討論:

          紅色的'畫就是由紅色畫的嗎?

          紅色的畫是以紅色為主畫的畫。

          二、組織學(xué)生做游戲,讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出,哪一組取的又快又多,哪一組就獲得勝利。

          三、布置作業(yè)

          以紅、黃、藍(lán)三原色為主,分組合作畫一幅畫。

          四、小結(jié)

          把自己的作品介紹給大家,特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。

        美術(shù)教案 篇5

          課 時(shí):一課時(shí)

          課 型:美術(shù)課

          教學(xué)思路:兒童對時(shí)間的認(rèn)識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計(jì)、

          制作、表演、歌唱等活動,給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生得到幸?鞓返那楦畜w驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作、表演、歌曲演唱等活動,使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

          2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。

          3.學(xué)會設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作材料、學(xué)生分成四個(gè)組,帶剪刀、膠水。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)會設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

          教學(xué)過程:

          一、律動

          課件出示鬧鐘,時(shí)間為晚上9:30,創(chuàng)設(shè)情境:小朋友看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,

          夜深了,讓我們都上床休息吧。(課件:時(shí)鐘的滴答聲,鬧鐘響,鬧鐘指到6:30)鬧鐘響了,天亮了,大家起床吧。隨音樂做起床律動。(伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手)師生問好,××班的小朋友都是守時(shí)的好孩子,小朋友們早(好)。

          二、認(rèn)認(rèn),說說,唱唱

          1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘),對了,小鬧鐘是小鐘表的一種,今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》(揭示課題)。小朋友,你們會看時(shí)間嗎?(課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30),請小朋友說說在這些時(shí)間里在做了什么事情。

          2.請大家仔細(xì)看看,說一說你看到了什么,你又想到了什么?(課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動,小朋友從小到大,從大到老)

          小結(jié):時(shí)間是看不見、聽不到、摸不著的,但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,所以看到時(shí)針的運(yùn)動,就可以說是看到時(shí)間了,時(shí)針轉(zhuǎn)動1圈,時(shí)間就過了12個(gè)小時(shí),時(shí)針轉(zhuǎn)動時(shí)間過去了就不能再回來,所以我們一定要珍惜時(shí)間。

          3.時(shí)鐘代表了時(shí)間,小鬧鐘更是功勞大,它叫我們起床,提醒我們按時(shí)上學(xué)校,讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。(課件出示,師生共唱《謝謝你小鬧鐘》)

          三、欣賞

          1.小朋友們,除了小鬧鐘,你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎?(……的鐘,……的表)

          2.說到鐘表,小朋友知道哪個(gè)國家是鐘表王國嗎?(瑞士),瑞士雖然是鐘表王國,但最早發(fā)明鐘表的可是中國人,我們來看一看。(課件:欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表).

          鐘表是人們?nèi)粘I、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器,其歷史是伴隨著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國家。小朋友們看,這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺,中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后,歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè),我們?yōu)樽约菏且粋(gè)中國人而感到自豪。

          隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展,鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程,記錄了人類社會的進(jìn)化和工業(yè)文明的`發(fā)展。

          3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

          四、做一做

          1.鐘表的作用這么大,我們的生活離不開它,小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表?你想做一款什么樣的小鐘表?(學(xué)生發(fā)言)

          2.既然要自己設(shè)計(jì)制作鐘表,那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征:從外型看,鐘表有哪些相同和不同的地方。

         。1)(相同:都有鐘面)分析鐘面造型,了解鐘面、表面由不同的幾何形組成?纯寸娒娑加心男┬螤,你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面?

         。2)(不同:有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間;鐘表的外型不同)。

         。3)觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。

          鐘表的外型雖然多種多樣,但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,都離不開鐘面上的哪些東西?鐘面上的12個(gè)數(shù)字(刻度)、指針(時(shí)針最短、分針居中、秒針最長)。

          秒針走一圈等于分針走多少?

          一小格(1分鐘)。

          分針走一圈等于時(shí)針走多少?

          一小格(1小時(shí))。

          看來老師沒有難倒大家,小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

          3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,各小組仔細(xì)觀察,集體討論。(觀察老師提供的范例,討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。)制作步驟,老師重點(diǎn)示范。(構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合)

          4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的材料,根據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,然后分小組展示,比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。(培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子).

          讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

          5.學(xué)生制作,老師巡回指導(dǎo)。

        美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、嘗試了解家中房間的用途。

          2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!

          2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?

          3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?

          4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

          6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好?

          7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?

          8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

          9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。

          二、基本部分。

          1、我呀帶你們參觀好了我的`新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

          2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?

          3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

          4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分。

          1、你們真棒,一下子就布置好了,現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家,好不好呀?

          2、教師對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正,并請個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。

          活動反思:

          1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足,不能明白家中各個(gè)房間的作用,可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間,導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。

          2、操作材料的難度比較大,幼兒不能充分理解,其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

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