小班教案優(yōu)秀[10篇]
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2.幼兒人手一個(gè)橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的.水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。,如,教師出示蘋(píng)果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋(píng)果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動(dòng)反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第20—21頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師:你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有)讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。
提問(wèn):
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃,把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè),重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?
5)鄰居們也怎么樣了?那么小?匆(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?(很難過(guò),很著急……)
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀。
8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?
三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。
師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!
師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的`人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)
師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?
你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng):
師:我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康,對(duì)嗎?今天,老師帶來(lái)了一張表格,表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
2、過(guò)期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的'側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中!
講述完后提問(wèn):
1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話(huà),瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的水果圖書(shū),油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》
一。出示水果圖書(shū),引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。
老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的'不同特點(diǎn)。
提問(wèn):
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動(dòng)手操作,繪畫(huà)水果圖書(shū)。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū),總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解各種蛋的不同,知道不同的蛋變成不同的小動(dòng)物。
2、通過(guò)游戲,感受蛋寶寶變成小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實(shí)物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一個(gè);歡快的音樂(lè);工作毯一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中,出示神秘袋問(wèn):“你們知道這個(gè)袋子里裝的是什么嗎?”
2、請(qǐng)幼兒依次摸一摸袋子,猜猜袋子里是什么?
幼兒猜出后將各種蛋一一取出,放在工作毯上,說(shuō)出各種蛋的名稱(chēng),比一比他們有什么不同。
3、將實(shí)物蛋與圖片進(jìn)行配對(duì)。
“老師為每一個(gè)蛋都拍了照片,請(qǐng)你們來(lái)看看,這是哪個(gè)蛋寶寶的照片?”
4 、提問(wèn);“這些蛋長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么小動(dòng)物呢?”
請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過(guò)來(lái),看一看蛋寶寶變成了什么小動(dòng)物。
5、討論;“還有什么小動(dòng)物是由蛋寶寶變成的?”
6、游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”:
請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)蛋寶寶,蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂(lè),請(qǐng)蛋寶寶聽(tīng)著音樂(lè)自由扭動(dòng)身體,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令,然后幼兒跳起來(lái)自由的擺出一種由蛋變成的小動(dòng)物的造型。教師走到幼兒的.身邊問(wèn):“蛋寶寶,你變成了什么啦?”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等,請(qǐng)幼兒練習(xí)剝蛋殼、切蛋。
2、將剝下的蛋殼搗碎,用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū),供幼兒制作蛋殼畫(huà)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)通過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制小動(dòng)物魔法棒若干
2. 小動(dòng)物走背景音樂(lè)
3. 活動(dòng)前布置好場(chǎng)地(場(chǎng)地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲,狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝)
4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個(gè)課前藏在場(chǎng)地邊的欄桿里。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引題,做熱身動(dòng)作“小動(dòng)物走”
1.師:今天,老師帶來(lái)了很多好玩的玩具“小動(dòng)物魔法棒”,(展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣)“變、變、變——”(較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端)瞧,魔法棒變出了什么小動(dòng)物,(小貓)讓我們學(xué)學(xué)小貓?jiān)趺醋呗贰#ǜ魳?lè)節(jié)奏學(xué)學(xué)小貓走)。
2.依次出示小象,小狗,小兔……,跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們走的動(dòng)作。
二、自由玩魔法棒。
1.師:魔法棒有趣嗎?它可好玩了,還可以當(dāng)馬騎呢。ń處熓痉秳(dòng)作,將魔法棒夾在兩腿中間當(dāng)馬騎,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑)
2.魔法棒還可以怎么玩,你們想一想。(請(qǐng)幼兒自由玩棒,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)學(xué)好的玩法)
三、游戲“小熊貓,快回家”
1.教師情景性地導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒游戲積極性。
師以著急的語(yǔ)氣告訴幼兒,剛才熊貓媽媽打來(lái)電話(huà),說(shuō)小熊貓寶寶早上上山采竹葉,現(xiàn)在天快黑了還沒(méi)回家,熊貓媽媽可著急了,讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們?cè)敢鈳兔?好,我們騎上馬準(zhǔn)備出發(fā)。
2.練習(xí)“騎馬”快跑
天很快就黑了,我們的'馬兒要騎得快一些,引導(dǎo)幼兒跟老師沿場(chǎng)地四周“騎馬”快跑
3.練習(xí)走平衡。
要上山了,我們下馬吧,讓馬在山下休息(請(qǐng)幼兒將魔法棒放好)。上山的路可不好走,山路彎彎曲曲的,而且特別窄,我們要小心走好,引導(dǎo)幼兒撐開(kāi)雙臂一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)彎彎曲曲的窄山路,要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設(shè)成的障礙物。
4.練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
瞧,前面的路更難走了,有很多小溝,我們要雙腳并攏跳過(guò)去,帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏逐個(gè)跳過(guò)障礙物(魔法棒)。
終于到山頂了,我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪里?引導(dǎo)幼兒在周?chē)耙缓,找一找。一起找到熊貓寶寶,感受成功的快?lè)。
四.結(jié)束活動(dòng):
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),拍拍手,拍拍肩,拍拍腿,輕踢腳等。整理場(chǎng)地、送熊貓寶寶回家。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
2.根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3.正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言激趣
古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?
在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的'方法。
1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。
2.解詞連句知大意。
3.展開(kāi)想象悟詩(shī)情。
談話(huà)導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。
1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。
1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。
請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。
2)解詩(shī)題。
“柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。
2.讀詩(shī)解意。
1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。
“鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。
“返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。
“青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。
3)自學(xué)詩(shī)中的生字。
“景”,不要多加“彡”。
“復(fù)”中間是“日”不是“目”。
3.解詞連句知大意。
1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。
青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。
2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。
一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà),但看不見(jiàn)人。
三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。
4.展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。
1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境。
2)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。
。ㄟ@首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話(huà)語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜,著重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫(huà)面。詩(shī)中寫(xiě)返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗?丈街杏小叭苏Z(yǔ)”,深林中有陽(yáng)光,使描寫(xiě)的環(huán)境有了生字。這樣描寫(xiě)有聲有色,給讀者以美的享受。)
3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:
、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?
、趯W(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)?
(為什么前兩句明明寫(xiě)“人語(yǔ)響”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)空山的寂靜?后兩句寫(xiě)“返景”“復(fù)照”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)深林的幽暗?)
4)教師小結(jié):
《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜,寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。
5.練習(xí)朗讀,試背誦。
1)有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。
空山/不見(jiàn)人,
但聞/人語(yǔ)響。
返景/入深林,
復(fù)照/青苔上。
2)自己試背。
3)同桌互背。
4)集體背。
四、作業(yè):
背、默古詩(shī);預(yù)習(xí)下一首古詩(shī),查有關(guān)作者資料。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。
2、在看看、議議、做做、講講中了解中國(guó)人過(guò)春節(jié)購(gòu)年貨的習(xí)俗。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出話(huà)題價(jià)值取向:幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)新年的知識(shí)。
再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國(guó)人民最重視、最隆重、最熱鬧的.傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)日?
小結(jié):春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端。我們穿新衣,戴新帽,準(zhǔn)備許多東西,迎接新年。
二、操作體驗(yàn)價(jià)值取向:了解買(mǎi)年貨的習(xí)俗,嘗試購(gòu)買(mǎi)年貨
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
小結(jié):買(mǎi)新年里需要的東西叫做"買(mǎi)年貨",購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨?
3、看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)?(出示錢(qián)幣,幼兒計(jì)算)老師給每位小朋友準(zhǔn)備了4元錢(qián),我們用4元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好?不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買(mǎi)這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?
4、幼兒購(gòu)年貨。幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。
三、交流分享價(jià)值取向:體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)分享年貨的快樂(lè)1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2、與同伴分享年貨。
活動(dòng)反思:
雖然小班孩子對(duì)合作的概念還很模糊,但是通過(guò)活動(dòng)孩子知道了人多力量大的經(jīng)驗(yàn)。今天的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們隨心所欲的比較多,這固然和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān),但和我問(wèn)題設(shè)計(jì)的不怎么合理也脫不了關(guān)系。我先用簡(jiǎn)單的問(wèn)題鋪設(shè)一下,讓幼兒在回答中重新回憶、想起動(dòng)作要求,對(duì)后面問(wèn)題的回答才比較容易,也不大會(huì)跑出問(wèn)題以外。因?yàn)橛變旱挠洃洿蠖嗍菚簳r(shí)、短暫記憶,歌曲聽(tīng)過(guò)了,他們就可能忘過(guò)了,不知道剛才的歌曲唱的是什么,所以也就回答不出問(wèn)題了。
小百科:春節(jié),即農(nóng)歷新年,是一年之歲首,亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱(chēng)新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等,口頭上又稱(chēng)度歲、慶歲、過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久,由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來(lái)。萬(wàn)物本乎天、人本乎祖,祈年祭祀、敬天法祖,報(bào)本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵,在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。在春節(jié)期間,全國(guó)各地均有舉行各種慶賀新春活動(dòng),熱鬧喜慶的氣氛洋溢;這些活動(dòng)以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內(nèi)容,形式豐富多彩,帶有濃郁的各地域特色,凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.愿意在集體面前大膽的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉、落葉、磁帶、課件、落葉
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件,共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這里有誰(shuí)?在干什么呢?
二、觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉特征
1.師:你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦!小朋友每人拿一片樹(shù)葉看看說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的。
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察
3.提問(wèn):樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的.?
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首小樹(shù)葉的詩(shī)歌,小朋友聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細(xì),等一會(huì)老師要提問(wèn)的。
教師朗誦詩(shī)歌
3.提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
4.跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
跟著老師來(lái)朗誦
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎
四、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀飛飛!
小班教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用皺紙和彩色粉末,通過(guò)揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。
2、大膽運(yùn)用多種色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
皺紙、彩色紙(碎末)、蝴蝶輪廓、背景音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入。
1、欣賞教師范例(三只蝴蝶)。
師:春天到了,蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞,蝴蝶王國(guó)美麗的蝴蝶將成為它的王后,看,已經(jīng)有一些蝴蝶打扮好了!
2、說(shuō)一說(shuō)最喜歡蝴蝶身上的哪個(gè)地方,如顏色、材料等。
師:蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些顏色?
二、教師示范。
1、幼兒圍坐成半圓,教師講材料擺放在地上進(jìn)行示范操作。
師:把彩色碎末末一點(diǎn)一點(diǎn)地撒到蝴蝶身上,把碎末撒得均勻,蝴蝶才會(huì)漂亮。
2、重點(diǎn)講解彩色碎末的使用方法,撒完碎末后,要將多余的材料抖落到盒子里。
師:粉末撒滿(mǎn)后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。
三、幼兒操作。
1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進(jìn)行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒自己在空白的地方設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
師:完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的`材料放上去。
四、欣賞作品。
1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會(huì),相互欣賞。
師:蝴蝶王國(guó)的舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
2、給聽(tīng)課的老師欣賞、介紹自己的作品。
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