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        大班語言教案

        時間:2023-09-07 09:17:19 教案 我要投稿

        大班語言教案9篇(熱)

          作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語言教案9篇(熱)

        大班語言教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。

          2.通過觀察討論,體驗媽媽與其寶貝的情感。

          3.理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對自己做過的事,能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。

          活動重點:

          通過觀察討論,體驗媽媽與其寶貝的情感。

          活動難點:

          理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對自己做過的事,能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。

          活動準(zhǔn)備:

          1.PPT《媽媽摘的葡萄》,配套音樂及相關(guān)動物叫聲。

          2.葡萄架掛圖、人手一支記號筆和一張紫色紙圓片。

          3.幼兒知道老鷹會吃幼小動物,理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。

          活動過程:

          一、興趣導(dǎo)入。

          今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書,想看嗎?

          教師展示繪本封面,提問:

          1.你猜猜故事叫什么名字呢?(媽媽摘的葡萄)

          2.你是怎么知道的呢?(上面寫著字)3.你覺得故事里會講件什么事情呢?(幼兒自由回答)故事里到底講了件什么事呢?我們一起來看看。

          二、欣賞理解故事,體驗狐貍母子情深。

          (一)出示小狐貍哭得畫面。

          1.狐貍怎么哭了?(找不到媽媽了,肚子餓了……)

          2.誰會來幫助他?(媽媽)

         。ǘ┏鍪竞倠寢寣π『傉f話的畫面。

          媽媽會對小狐貍說什么?

          小結(jié):你平時遇到困難的時候,媽媽總會在你最需要的時候幫助你。

         。ㄈ┏鍪竞傉驹谄咸鸭芟碌漠嬅,故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。

          狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

          小結(jié):狐貍媽媽是翻山越嶺,跑了三座山為寶寶尋找食物,終于摘到了葡萄。

          (四)出示媽媽摘到了葡萄往回跑得畫面。

          1.狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?

          2.它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述,媽媽是擔(dān)心寶寶安全才拼命趕路。)

         。ㄎ澹┏鍪纠销椀漠嬅妫シ爬销椀穆曇。

          1.聽到老鷹的聲音,媽媽會擔(dān)心什么?(擔(dān)心寶寶的安全。)

          2.狐貍媽媽會怎么做呢?(步子邁得更大,跑得更快。)

         。┏鍪拘『傇诙纯诳蕖⒑倠寢屧跇湎滦菹⒌漠嬅。

          1.媽媽聽到寶寶的聲音,說明寶寶還安全,它放慢了腳步。剛才走得急,現(xiàn)在為什么要停下來?

          2.狐貍媽媽走了很多路,故事里怎么說的?走了很多的路有什么感覺?想干什么?

          小結(jié):狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回,媽媽回來時又翻過了三座山,嘴里還叼著葡萄,太累了,在確定寶寶沒有危險后,才停下來休息。剛休息了一下,發(fā)生了什么事呢?

         。ㄆ撸┎シ殴仿暭矮C人和狗的圖片。

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          1.這個時候,誰最危險?(狐貍寶寶)

          2.狐貍媽媽會怎么做呢?

         。ò耍┎シ"寶寶快跑"圖片喊了之后,狐貍媽媽會有什么后果?為什么狐貍媽媽知道會有不好的后果還要喊?

         。ň牛┎シ呕脽羝列『傇陲L(fēng)雨中。

          1.小狐貍沒有了媽媽會怎樣?

          2.它會到哪找食物?我們一起來看看故事。

          (十)播放小狐貍在葡萄架下哭的圖片。

          這葡萄是哪來的?小狐貍吃到葡萄為什么哭了?媽媽為了它怎樣?

          小結(jié):媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺,不辭辛勞摘到葡萄,當(dāng)小狐貍面臨生命危險的時候,為了救孩子,自己卻犧牲了。

          三、升華主題,進(jìn)行愛的教育。

          1.你平時遇到困難,媽媽是怎么幫助你的?

          2.媽媽對寶寶這么關(guān)心,你怎么關(guān)心媽媽呢?你會對媽媽說什么?

          3.小狐貍會對媽媽說什么呢?山坡上的是誰?

         。ㄐ『偺雼寢屃,眼前好像看到了媽媽,而且媽媽笑瞇瞇的'樣子好像在表揚它的堅強(qiáng)。)

          活動延伸:

          你喜歡這個故事嗎?我們一起把這個故事畫下來。

          附故事:

          在很久很久以前,狐貍媽媽帶著她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐貍哭著說:"媽媽,我肚子餓了。" 狐貍媽媽說:"孩子,你等著,媽媽去給你弄點好吃的來。" 狐貍媽媽出去了,小狐貍呆在洞里,等媽媽回來?墒堑劝,等啊,媽媽老不回來。小狐貍餓得耐不住了,又哭起來。

          狐貍媽媽到哪兒去了呢?原來,她要給她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀,翻過一座山,又翻過一座山,再翻過一座山,媽媽翻過了三座山啊,這兒葡萄真多呀。我的孩子餓得直哭,對不起,讓我摘一串葡萄。媽媽叼著葡萄,急急忙忙往回跑。狐貍媽媽攀著葡萄藤,摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上,就急急忙忙往回跑。她翻過一座山,又翻過一座山,再翻過一座山,眼看就要到家了。 "我不在家的時候,孩子沒被狼叼走吧!"狐貍媽媽心里正想著,忽然聽到附近有狗叫的聲音。"不好,獵人帶著狗上山來了!"她扔下葡萄,一邊跑,一邊叫:" 孩子,危險,快逃!"小狐貍聽到媽媽的喊聲,立刻沖出山洞,躲進(jìn)了林子里。小狐貍在林子里一直躲到半夜,才回到自己的山洞,可是媽媽沒有回來。小狐貍到處找啊找啊,總不見媽媽的影子。

          幾年過去了,小狐貍長大了。有一天,他發(fā)現(xiàn)山洞附近的一棵樹上繞著葡萄秧,葡萄秧上結(jié)滿了一串串紫葡萄。"這兒怎么會有葡萄的呢?"小狐貍覺得很奇怪。他摘下一串葡萄嘗了一顆:"哎呀,好甜,真好吃!"他咕嚕咕嚕吃起來。就在這時候,小狐貍突然想起媽媽親切的聲音:"等著,媽媽去給你弄點好吃的來。"小狐貍明白了這兒的葡萄是怎么長出來的。他深情地注視著葡萄藤,默默地說:"媽媽,我是永遠(yuǎn)也不會忘記您的。"

        大班語言教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

          2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

          3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》;

          2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

          導(dǎo)語:

          1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

          2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

          二、談話,導(dǎo)入主題。

          提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

          三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。

          1、播放課件畫面,幼兒觀看。

          2、分析理解詩歌內(nèi)容:

          提問:

         。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

         。2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

         。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

         。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

          四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。

          1、教師朗誦詩歌。

          2、提問:

         。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

         。2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的.伴奏聲是送給誰的?

          (3)為什么要送給荷花姐姐?

          五、學(xué)習(xí)詩歌。

          1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

          2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

          3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

          六、編詩歌。

          1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

          2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

          3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

          4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

          5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

          【活動延伸】

          鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

          附詩歌:借傘

          下雨了,下雨了!

          嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

          荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

          青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱,呱呱

          小雨點敲著綠傘給伴奏:滴答,滴答

          下雨了,下雨了!

          嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

          山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,

          螞蟻笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧

          小雨點敲著蘑菇給伴奏:不怕,不怕

          下雨了,下雨了!

          嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

          公路邊的大楊樹遮住了喜鵲,

          喜鵲哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳

          小雨點敲著楊樹給伴奏:嘩啦,嘩啦

          放學(xué)了,雨仍然下著,

          嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

          小朋友的傘借給了老師,

          老師喜得含著淚花忙說:“謝謝,謝謝”

          小雨點敲著花傘來唱歌:老師,用吧,用吧。

        大班語言教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

          2.對幼兒進(jìn)行情感教育。

          活動重難點:指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

          活動準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看—-這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。

          二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。

          1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)

         。 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

          2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?

         。寒(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。

          三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

          提問:

         。1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?

         。2) 你為什么想給他寫信?(引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的`愛)

         。3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)

          教師:讓我們一起來為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。

         。ㄌ嵝延變海翰粫䦟懙淖謱殞毧梢杂梅柣驁D畫代替)

          四、幼兒展示自己的信,請個別幼兒朗讀。

          教師:誰愿意和大家一起分享自己的信?

          五、結(jié)束活動:歌曲《感恩的心》

         。盒∨笥褜懙谜姘!老師非常感動,謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

        大班語言教案 篇4

          教學(xué)內(nèi)容:《相反國》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

          2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

          3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

          教學(xué)重點:通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

          教學(xué)難點:嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書。

          2.圖片、多媒體課件。

          教學(xué)課時:兩課時

          教學(xué)方法:講解法

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.師生問好

          2.談話引題

          二、基本部分

          1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

          請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

          (1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

          (2)幼兒初步理解“相反”的含義。

          教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的`事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

          (3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

         。.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。

         。1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。

         。2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

         。3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。

          3.游戲:相反國里說相反。

         。1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

         。2)請個別幼兒說一個詞,其他幼兒接相反的詞。

          三、結(jié)束部分

         。.小結(jié)課情。

          2.回家尋找相反的物品。

          教案評析:

          這是一個選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展。活動選材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實,師幼有效互動以及教師教育機(jī)智的美。

        大班語言教案 篇5

          【活動目標(biāo)】

          1、在教師的引導(dǎo)下,了解故事內(nèi)容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分動物尾巴的作用。

          2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

          3、在學(xué)習(xí)故事的過程中,體驗快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、小壁虎紙偶一只,圖片:蛇,牛,魚,燕子;

          2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。

          【活動過程】

          一、以自編兒歌引入

          師:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子來吃害蟲,真是我們的好朋友。”

          師:“小朋友們,剛才的兒歌里面講的是誰啊?”

         。ū诨ⅲ

          師:“今天我們班里來了一個小客人,看看是誰啊。”

          二、出示紙偶小壁虎,進(jìn)行情景表演

          1、教師出示紙偶小壁虎,用小壁虎的口吻說:“小朋友們,我是小壁虎,前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧,這件事可稀奇了。”

          2、教師情景表演,講述故事,依次出示圖片:蛇,牛,魚,燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴,它去借尾巴,首先向魚姐姐借······)

          三、教師提問,幫助幼兒鞏固對故事的.理解。

          1、看完情景表演后,教師:“小朋友們,你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”

          2、師:“它向哪些小動物借了尾巴,它借到了嗎?為什么?”

          3、師:“它最后有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”

          四、教師出示繪本,和幼兒一起講故事。

          1、師:“我們的小朋友聽的真仔細(xì),小壁虎它送給我們一本很好看的書,現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧。”

          2、教師出示繪本,引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。

          五、活動小結(jié)

          師:“故事中的希奇是真稀奇,原來小壁虎的尾巴沒有后,它可以再生出一條新的小尾巴,我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的,牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的,小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”

          六、活動延伸

          師:“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用,那小朋友再去想想,還有哪些小動物有尾巴,它們的尾巴又是干什么的?”

        大班語言教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

          2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。

          3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          ppt課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞歌曲,引發(fā)興趣。

          1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。

          2.說說小燕子。

          二、觀看視頻,引出繪本。

          1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

          2.引出繪本,觀察封面,了解書名。

          三、閱讀繪本,認(rèn)識小燕子和它的朋友。

          1.提出閱讀要求。

          2.幼兒自主閱讀。

          3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗。

          ●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識的、感興趣的說起。

          ●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的.用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)

          ●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。

          4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。

          四、激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。

        大班語言教案 篇7

          活動設(shè)計背景

          冬去春來,萬物蘇醒。伴隨著輕音樂中的兒童詩歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹的枝條,水漂白了鴨的羽毛;盼望了整整一個冬天;你看 ,春天已經(jīng)來到;讓我們換上新裝像小鳥換上新的羽毛、”小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌,小燕子也在漫天飛舞、

          活動目標(biāo)

          1:理解詩歌的內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌,理解詩歌。

          2:用感官感受春天,通過學(xué)習(xí)詩歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如:嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語言表述春天來了。3培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

          教學(xué)重點、難點

          1有感情的朗誦詩歌感受大自然,熱愛大自然。

          2通過詩歌的學(xué)習(xí);親身的感受;豐富的詞匯,能用完整的語言表達(dá)春天來了。

          活動準(zhǔn)備

          1:圖片:美麗的春天;有粉紅的'桃花、可愛的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹、小草、蒲公英、

          2:有關(guān)春雨、燕子、小鳥、青蛙、等聲音的錄音。

          活動過程:

          1、老師伴隨著輕音樂有感情的朗誦詩歌,通過觀察圖片,引領(lǐng)幼兒到操場上找春天。

          2 、通過聆聽詩歌觀看圖片聽錄音,感受春天。

          3 、老師:“觀察周圍的環(huán)境,小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?” 小朋友:“太陽暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來了” “柳樹綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過師生的觀察,小朋友們各抒己見。

          4 、教師小結(jié):小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來了。春天是一個美麗的季節(jié),萬物舒醒,象征著新的開始。

          5、重溫意境優(yōu)美的詩歌內(nèi)容 。通過語言生動活潑具有童話色彩的詩歌,來感受大自然;培養(yǎng)對大自然的熱愛 。

        大班語言教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動,理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測,能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

          3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦課件

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示小貓卡咪形象圖片

          今天,我們這來了一個朋友,看看是誰?它有一個好聽的名字,叫卡咪。和它打個招呼。

          2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓?

          二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

          1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧?!

          2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?

          3、咦?不是有聯(lián)歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?

          4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

          三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。

          看后分析討論:

          1、小卡咪開始的.時候是一只什么樣的小貓?它那么膽小為什么還要出門?

          2、最后它變成了一只什么樣的小貓?

          四、我也很勇敢

          你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?

          鼓勵幼兒做勇敢、堅強(qiáng)的人。

          五、音樂《不怕不怕》

          卡咪聽說你們都是勇敢的孩子,也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會,聽,音樂響起來了,讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來,跳起來吧!

        大班語言教案 篇9

          設(shè)計意圖:

          《綱要》指出:"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的`發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

          一、活動目標(biāo)

          欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

          喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

          二、活動重難點

          重點:理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

          難點:鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

          三、活動準(zhǔn)備:

          字卡-小房子;

          背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

          一首快節(jié)奏的音樂;

          印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

          蠟筆14盒、7張桌子。

          熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪拘》孔,引題。

          我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

         。ǘ┏鍪颈尘皥D,邊講述邊提問。

          1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

          2.邊講述邊提問:

          小房子的香味可能是什么?

          熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

         。ㄈ┱堄變鹤鳟嫴⒉孪。

          接下來房子還會不會變?

          它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?

         。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

          熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

          接下來會發(fā)生什么?

         。ㄎ澹┱垈別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動。

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