[合集]大班語言教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。

　　難點(diǎn)：大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　準(zhǔn)備：故事教學(xué)ppt、錄像。

　　過程：

　　一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　　師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘�陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

　　（師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進(jìn)行表述。

　　幼：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）2、分別出示其余ppt，理解故事內(nèi)容太陽公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？

　　我們一起來看看吧。

　　提問： 調(diào)皮的'七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　　（幼：通過觀看課件，對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。）三、大膽想象，續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會(huì)來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?

　　(師：

　　幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺遵守時(shí)間。

　　2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、表示時(shí)間的圖片若干。

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)�來的鐘表展覽)。

　　3、鐘表店的各種鐘表錄像。

　　4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

　　5、鐘表制作圖。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解鐘表在生活中的用處

　　1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的'鐘。

　　——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

　　2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　——感受鐘對(duì)人們的用處。

　　3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間?

　　——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

　　老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來方便。

　　二、鐘的特點(diǎn)

　　1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

　　2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

　　三、開鐘表店、自制鐘表

　　1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。

　　2、教師輔導(dǎo)，幼兒制作。

　　3、幼兒作品展示，互相欣賞。說一說今天你學(xué)會(huì)了什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表。

　　小編建議：

　　如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的。活動(dòng)目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。 整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過程，從而受到較好的教育效。

　　不足之處：

　　時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語言不夠規(guī)范，上的過快，今后在這方面要注意。

　　總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽��？

　　師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？

　　二、交代規(guī)則，明確玩法。

　　師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到��？

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　三、教師參與，全班游戲。

　　師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的`是什么？

　　四、分組競(jìng)賽。

　　師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心��？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)； 若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。

　　2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)責(zé)任感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先聯(lián)系小班。

　　3、幼兒園簡易地圖

　　活動(dòng)過程：

　　(1)回憶故事

　　一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　一野田是好哥哥嗎?為什么?

　　一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　一介紹自己，知道弟弟妹妹的`班級(jí)和名字。

　　一介紹幼兒園的設(shè)施。

　　一保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)動(dòng)作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　�、俪鍪居變簣@簡易地圖。

　　一上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?

　　一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。

　�、诜纸M設(shè)計(jì)“參觀線路”。

　　一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　　⑧交流討論，適當(dāng)修正。

　　小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實(shí)踐：參觀幼兒園

　　①參考流程

　　A．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C．安全提醒。

　　D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　�、谧⒁馐马�(xiàng)

　　A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。

　　B．提醒幼兒慢慢走。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。

　　2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　外表再陽光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難。

　　小百科：幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。

大班語言教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

　　3、體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么？對(duì)了，就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩，終于有一天，下了一場(chǎng)大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林里去玩。（出示圖一）過了好久，小白兔才回來，（出示圖六），你們看她有什么變化？你們猜猜到底發(fā)生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼兒大膽的想、說）

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了，我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事？

　　二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

　　1、出示圖二：我們一起來看看，小白兔來到了什么地方？碰見了誰？發(fā)生了什么事情？（提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問話，練習(xí)小白兔的問話，注意語氣）小螞蟻遇到了什么困難？他臉上是什么表情？會(huì)說些什么話呢？小白兔又會(huì)說什么呢？小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢？（幼兒猜想。）誰來學(xué)小白兔，把你的想法告訴小螞蟻？

　　出示圖三：我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的？他們之間說了什么呢？（提醒幼兒帶著感情練說對(duì)話）請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么，心情怎樣？

　　請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的'怎樣？要突出對(duì)話。

　　2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心里可開心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪里？看見誰？又發(fā)生了什么事？

　　出示圖四、五請(qǐng)誰來將這兩幅圖完整講述一下。

　　評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。

　　3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩，現(xiàn)在，它光著小腳，但還是笑瞇瞇的，為什么呀？（小結(jié)：幫助別人會(huì)感到很快樂）

　　4、這個(gè)故事還沒有題目我們一起來幫助起個(gè)名字。

　　5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個(gè)好聽的故事，講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家，然后把在故事中加上對(duì)話、表情，這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

　　6、請(qǐng)幼兒集體講述，可以講給老師聽。

　　7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述（幼兒評(píng)價(jià)好與不好，并說出原因）

　　三、感受情感，升華情感。

　　小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動(dòng)“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

　　2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

　　3。認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

　　1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

　　2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

　　二、集中討論活動(dòng)：

　�。�1）幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

　　2。提問：老虎來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）

　�。�2）個(gè)別幼兒集體交流自己的`想法。

　　三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求：

　　1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

　　◆小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　◆老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？

　　◆為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？

　　（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

　�。�2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

　�。�3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。

　　2。幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　四、集中交流、分享：

　�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　�。�2）每組的“故事大王”在集體中交流。

　　附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺�繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新�，小�?dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

大班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、視頻（端午節(jié)兒歌）

　　2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

　　3、實(shí)物：粽子、香囊

　　活動(dòng)過程：

　　一導(dǎo)入播放視頻

　　1問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

　　幼：端午節(jié)

　　師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟

　　師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2、教師講述端午節(jié)的來歷。

　　3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

　　幼：屈原

　　二、給掛圖選字活動(dòng)。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí)）

　　1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。

　　2、幼：選字活動(dòng)

　　三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí)）

　　師：教讀《端午節(jié)兒歌》

　　五月五,端午到

　　賽龍舟,真熱鬧

　　吃粽子，帶香包

　　蚊蟲不來身邊鬧

　　幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我國的.一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

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