小班教案精選10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設計思路:
春天是萬物復蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認識對象。隨著天氣漸漸的暖和,孩子們在戶外的時間多起來了,看到了幼兒園的花兒都開了、小草長高了、柳樹長綠了…….同伴間都表現(xiàn)出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關于春天的資料,而在春游時教師也有意讓家長帶著孩子去尋找了春天,并在平日的區(qū)域活動中,運用彩紙、皺紙、面泥等材料,對春天的各種的花卉及動植物進行了個別的嘗試。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別對彩泥很感興趣,他們在壓壓、印印中進行著自由的表達表現(xiàn)。為此,根據(jù)幼兒的以有的經(jīng)驗和興趣及指南中提出的目標“親近自然”,在了解春天的季節(jié)特征經(jīng)驗基礎上,進一步激發(fā)幼兒對周圍事物與大自然的變化,提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)和審美情趣,于是我們就設計了“美麗的小花園”這一活動。
在本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個自主、溫馨、開放的環(huán)境。在活動中鼓勵幼兒通過不同的方式,感受春天的美麗景色。不僅促進了幼兒自信、大膽的個性品質(zhì)的形成,也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂。
活動目標:
1、在壓壓、印印、玩玩中,感知春天美麗的景色。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)喜愛春天的情感。
活動準備:
1、各種蔬菜、顏料。
2、繪畫紙若干
活動過程:
(一)、情景導入,引起興趣:
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們怎么知道是春天來了?(幼兒隨意講)
教師小結:春天來了,小草變綠了,把迎春花變黃了,粉色的桃花也來迎接春天了、柳樹開始長出綠色的嫩葉了,春天的顏色真好看!
2、上一次我們在外面也看見了許多春天的景色,春天真美!
老師把他畫了下來,看看這是什么?(出示范例)
3、幼兒觀察老師的`范例:誰來說說上面是什么?
4、老師帶來了春天美麗的顏色(認識顏色寶寶)
5、示范作畫。
l喝點水,印一印,迎春花開了。
l請小朋友嘗試(誰也來試一試)
(二)、幼兒操作:
1、教師向幼兒介紹各種材料及制作方法。
2、待會兒我們要用他們來裝扮我們美麗的小花園。
3、幼兒操作,老師觀察指導。
觀察要點:
師觀察幼兒的操作情況,是否愿意地去選擇所提供的材料進行操作。
師關注動手能力較差的幼兒給予指導。
選用多種材料進行印畫。
提醒幼兒注意桌面和衣物的整潔。
(三)、分享體驗:
1、誰來介紹一下?幼兒交流自己的作品,體驗裝扮小花園的快樂和成功感。
2、老師表揚孩子的表現(xiàn)。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
【活動過程】
一、情景導入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?。,(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)
二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實驗結果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的`有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……
教師小結:生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活動延伸】
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)
教學反思:
注重過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們。”
小班教案 篇3
一、活動目標
1.對斗獸棋感興趣,初步了解斗獸棋有八只動物。
2.了解斗獸棋的基本規(guī)則,幼兒能相對應的擺棋。
3.體驗游戲的快樂。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準備1.《有趣的斗獸棋》PPT課件。
2.斗獸棋若干盒。
3.八獸卡片。
三、活動過程(一)談話導入--寶貝,你喜歡什么動物?
--今天,有很多的動物要到我們班,和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰來了?
。ǘ┏鍪綪PT,初步了解斗獸棋的八獸動物特征。
1.觀察圖片,幼兒能說出動物的名稱和基本特征。
2.游戲"誰吃誰":根據(jù)斗獸棋的八獸強弱順序規(guī)則,鼓勵幼兒嘗試給動物們排序。
(三)認識斗獸棋的棋盤。
1.動物們玩累了,它們想回家休息了,F(xiàn)在需要你們送動物們回家,你們能做到嗎?但在去的時候要寶貝們先認識動物的家在哪里?(出示斗獸棋的棋盤),棋盤是動物們的家,我們找到了,就可以直接把它們送回家。
2.出示斗獸棋的棋盤,介紹棋盤。
。ㄋ模┯螒"看誰擺的快"。
1.幼兒結伴擺棋。
2.教師巡視并從旁指導,鼓勵幼兒將棋子擺在棋盤上。
(五)結束活動。
教師小結:我們送了動物們回家,現(xiàn)在動物們邀請寶貝們一起去它們家玩游戲。
四、活動反思我設計的本次活動從孩子們的情感體驗入手,以孩子們很喜歡的小動物為契機,通過小動物"誰吃誰"的情境游戲,引出斗獸棋的規(guī)則,使幼兒體驗游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己。游戲"看誰擺的'快"這一環(huán)節(jié),請孩子們送動物回家,讓幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達到增強自信心的目的。
整個活動我充分發(fā)揮了多媒體教學的效果;顒又形彝ㄟ^利用直觀、生動的課件,形象直觀地呈現(xiàn)了八只動物,非常成功的吸引了孩子們的眼球,從而使他們積極地參與到活動中。
當然本次活動也存在著很多不足,如有些環(huán)節(jié)比較簡單,內(nèi)容不飽滿,同時我也發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表演時動作放不開,也有的孩子發(fā)言不夠大膽等。這些問題都需要我在今后的工作中加以重視,多為幼兒提供表現(xiàn)的機會。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇4
活動目標:
1、能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。
2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的'品質(zhì)。
活動準備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動過程:
1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?”
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動—小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的?
教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。
3、放松活動。
教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
活動反思:
小班幼兒的年齡特點是好模仿,因此,幼兒跟著老師模仿小動物的動作幼兒很開心,幼兒基本上都跟著老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時,幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習動作時,多數(shù)的幼兒只是顧著做動作,沒有幾個幼兒跟著老師念兒歌,為了讓幼兒的興趣繼續(xù),我沒有太強求幼兒一定要念兒歌,只要求他們把動作做得好些。在玩游戲時,幼兒戴上頭飾,幼兒基本上能排隊一個跟著一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮,他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作,只顧著做自己喜歡的動作。
小班教案 篇5
小鼓響咚咚
教學內(nèi)容:
1.歌曲:小鼓響咚咚
2.讀譜知識do
3.綜合訓練
4.欣賞:一根竹竿容易彎
教學目標:
1.指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。
2.認識高音譜表第四間的do,唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。
3.培養(yǎng)學生為打擊樂器選擇適當?shù)腵節(jié)奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。
4.通過欣賞,領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。
教學重點:以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》
教學難點:認識高音譜表第四間的do,唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、發(fā)聲練習:同前節(jié)
二、讀譜知識
1.復習提問:我們都學過哪些音符?
請學生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復習五線譜的五線四間。
2.請同學將學過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi):
記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。
請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。
三、綜合訓練
1.教師將書上的幾個音符分別彈彈,請同學跟著唱一唱熟悉一下。
2.教師將書上的音符任選兩個彈彈,請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。
1
3.請同學將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰譜上。
4.請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚
1.同學們,大家認識了許多樂器,今天我們來聽聽小鼓在做什么?今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。
2.聽錄音范唱;卮,這首樂曲的情緒是怎樣的?
聽唱法學習。注意:附點音符處唱法,重點練唱。
3.歌曲處理:
討論:這首歌曲應該用什么力度來演唱
分析這首歌曲的兩段歌詞意思,應該用什么情緒來演唱。練唱
4.聽錄音伴奏演唱,并做動作,和用樂器伴奏。
五、欣賞:一根竹竿容易彎
1.下面我們來輕松一下,聽一首歌曲。
聽錄音范唱,請學生說說有什么感覺?
2.讀一讀歌詞,說說講了什么?
3.復聽樂曲,請同學隨著音樂拍手。
小班教案 篇6
目標:
1、了解洗手的重要性
2、學習正確的洗手方法
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
準備:PPT 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個
重點:學習正確的洗手方法
難點:學會正確的洗手方法
教學方法:體驗法 講授法 討論法
過程:
1、導入:
今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?
幼兒回答
師總結:他是棉簽寶寶,今天白白的`棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結構,如:手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽:
師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)
師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)
小結:我們每天都要用手摸很多東西,手就會沾上臟東西,這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里,那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想,那我們怎么辦呢?
所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈:
師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)
師總結:小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己。現(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白:
一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词,比一比誰的小手洗得最干凈。
小班教案 篇7
一、活動過程
1、引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術師,告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、玩“聞一聞”的游戲。
出示一個魔術盒,聞一聞是什么水果的香味。
打開魔術盒看看是否說對了,請幼兒品嘗。
逐一出示魔術盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。
3、小結:水果有自己獨特的香味。
二、活動目標
1、能感知水果特有的.香味。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
三、活動準備
教師扮演魔術師。
不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術盒中。
四、活動建議
1、魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。
2、在吃點心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
五、活動評價
1、 能大膽地講出自己聞到的結果。
2、能辨別l一2種水果的不同氣味。
小班教案 篇8
目前我班開展的主題是《小動物學本領》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學習活動的內(nèi)容應該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標:
1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
一、觀察情景圖:
1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析:幼兒手口一致點數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。
價值分析:通過學說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析:引導幼兒進行一一對應、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)
3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子
的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。
小班美術教案小雞捉蟲篇二:小班《小雞捉蟲》授課方案
小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案
班級:小一班
單位:梁才實驗幼兒園
執(zhí)教教師:
一、活動目標
1.認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。
2.樂于動手操作,會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點
重點:認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。難點:會將橡皮泥搓條。
三、活動準備
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程
1.創(chuàng)設農(nóng)場情境,帶領幼兒到農(nóng)場參觀。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場到了,猜猜農(nóng)場里會有什么小動物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片,認識小雞。
師:仔細看一看,小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結:小雞的身上長著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個尖尖的嘴巴,兩個細細的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本領。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥,會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞,以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作,教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲,看看誰做的蟲子多。
5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小班美術教案小雞捉蟲篇三:小雞捉蟲教案
小雞捉蟲(科學)
設計意圖:小班上學期,我們班的幼兒大部分都能夠認識數(shù)字1、2、3、4,但是對于手口一致進行點數(shù)實物還有一定的欠缺,本節(jié)活動是在《學本領》的主題下設計的一節(jié)科學活動,用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數(shù),體驗捉蟲的快樂!
活動目標:
1、學習手口一致點數(shù),并嘗試用一一對應的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點:學習手口一致點數(shù)。
活動難點:能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應數(shù)量的蟲。
活動準備:雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字:1、2、3、;課件。
活動過程:
一、情景導入,引出活動
導入語:今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來,我們一起來數(shù)數(shù)看.小結:原來雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的'四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲
過渡語:寶寶們,你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽,寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會我們就去捉蟲子了,你想捉幾條呢?說說看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?
1、師:答案就在你們的盤子上,快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數(shù)字)點點和數(shù)字代表什么意思呢?
小結:數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導語:雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲,教師巡回指導)
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師:捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動,驗證捉蟲的數(shù)量
師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子,我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?
小結:寶寶們,你們真聰明,都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見,師帶著幼兒離場)
活動反思:
優(yōu)點:
1、本節(jié)活動是在主題《學本領》下設計的一節(jié)科學活動,活動目標明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標展開的。
2、在活動素材點定下來之后,教師進行了多次的嘗試和改進,使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動,并圍繞目標對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充,活動準備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動,教師對于每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)部分都做了預設,活動過程中教師的引導很充分。
不足:
1、通過活動,能夠看出來本班幼兒的數(shù)認知能力都很強,教師如果能夠投放一些更有難度的教學具,幼兒學習的層次性會更強。
2、整個活動用時偏短,教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋關鍵問題展開進行討論。
小班教案 篇9
教學目標:
1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復習已經(jīng)學過的單詞,并且用游戲的形式進行鞏固練習。
3.用雙語的教學內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
教學準備:
字母卡片、教學磁帶、教學VCD教學過程:
一、導入活動1.goodmorning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個新的小動物,請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的`故事,并提問。
2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?
3.師生一起表演這個故事。
三、認識單詞“duck”
1.聽單詞的故事,并提問:
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友,你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科:鴨子 英文名稱:Duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
小班教案 篇10
活動設計:
對小班幼兒來說,用肢體表現(xiàn)事物,邊做邊說才會記憶更深刻!因此設計了一節(jié)綜合課,既有實驗,供幼兒觀察,又有動作表現(xiàn),使幼兒邊做動作邊學習,了解泡茶的過程,學用禮貌語接待客人,樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。
活動目標:
1、了解泡茶過程,學用禮貌用語接待客人。
2、用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
活動準備:
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
活動重點:
認識茶具。
活動難點:
用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
活動過程:
一、熟悉泡茶工具。
師:出示茶壺,說:“孩子們來看,今天老師給你們帶來了什么?”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的')、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)
。闷鸩璞┻@是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)
請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友,我們一起來比一下誰大誰校(總結出大茶壺小茶杯)
3、小結:今天老師還帶來了茶葉和開水,我們一起來泡茶吧。
二、演示泡茶過程。
師:老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶!
。ㄕ埡⒆又v述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育,遠離熱水。)
三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師:泡茶需要等待2-3分鐘的時間,我們再來一起變一只大茶壺,看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個大茶壺。(鼓勵孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!
2、教師倒茶,引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠的話,水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢,邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)
鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)
3、請老師品茶。
師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香。∥覀円黄鹫埧腿死蠋熀炔璋!
老師端茶走到客人老師跟前,請小朋友一起說“請喝茶”。
小結:剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對好朋友,我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯,來,找一對好朋友,”老師請兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進行情景表演時,記得把禮貌用語滲透進去)結束后,再請幼兒兩兩結合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
五、結束
小朋友們,今天我們學習了怎樣泡茶,也學習了好聽的兒歌,請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來和老師們說再見。