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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-10 12:45:34 教案 我要投稿

        科學(xué)教案8篇(優(yōu)選)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        科學(xué)教案8篇(優(yōu)選)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

          2.提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí):課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

          物質(zhì):各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題

          (一)教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲),激發(fā)興趣。

          過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其

          他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,讓我們一起看一看。

          (二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。

          提問(wèn):蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

          蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動(dòng)物

          是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

          過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請(qǐng)到這邊來(lái)!

          二、展開(kāi):了解動(dòng)物的.三種主要聯(lián)絡(luò)方式

          (一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

          1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

          2.幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

          A.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

          B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

          C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

          (三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

          1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

          2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

          3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

          4.開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

          (1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

          (2)觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

          蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)

          (3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

          海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效

          狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

          三、結(jié)束:表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

          設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

          2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

          3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

          4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋(píng)果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

          每組一條毛巾,人手半杯水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師導(dǎo)入課題

          請(qǐng)幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

          師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

          (引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見(jiàn);米不透明,看不見(jiàn))

          二、讓幼兒動(dòng)手操作

          1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

          (請(qǐng)幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

          2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

          師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

          3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

          (引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

          4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

          5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

          師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

          6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

          (引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

          7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,過(guò)幾天,水會(huì)變得怎樣?

          (引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

          三、教師總結(jié)

          師:我們知道水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會(huì),剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚(yú)缸里,水立刻變渾了,過(guò)幾天,水還會(huì)變臭,我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的'小河,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng),總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)中,我得到很多啟示:

          (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

          (二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力。

        科學(xué)教案 篇3

          教材分析:

          在學(xué)生對(duì)生活中的冷熱現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,本課將幫助學(xué)生形成溫度的概念,教會(huì)學(xué)生規(guī)范地測(cè)定水溫,并帶領(lǐng)學(xué)生探究熱水變涼的規(guī)律。

          本課主要教學(xué)活動(dòng)有三個(gè)部分:

          第一,形成溫度概念。教材首先安排了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——將手指分別插入冷、熱水中,5秒鐘后,再同時(shí)放入溫水杯內(nèi),體會(huì)兩個(gè)手指的感覺(jué)。接著請(qǐng)學(xué)生就這個(gè)現(xiàn)象做出自己的解釋,學(xué)生將在卡通人的提示下很快悟到,光憑手的感覺(jué)不能準(zhǔn)確決斷物體的冷熱程度,要想比較物體的冷熱要用一個(gè)科學(xué)儀器,并有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得物體的冷熱程度叫溫度,溫度計(jì)可以準(zhǔn)確地測(cè)定物體的溫度。

          第二,學(xué)習(xí)測(cè)定水溫,學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)。測(cè)定水溫的關(guān)鍵是溫度計(jì)的液泡不能接觸杯壁和杯底,讀數(shù)的時(shí)候不要將溫度計(jì)拿到杯外。

          測(cè)三杯水的溫度,是測(cè)量水溫的一次演練。

          第三,探究熱水的降溫規(guī)律。熱水變涼是生活是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,然而學(xué)生可能從未想到過(guò)其中的科學(xué)道理。這一部分的教學(xué)目標(biāo)在于進(jìn)一步加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力,特別是連續(xù)觀察并記錄的能力,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生繪制曲線圖、分析數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)降溫規(guī)律,從而激發(fā)學(xué)生去探究生活中的科學(xué)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,還要求學(xué)生通過(guò)討論來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象,這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析和推理能力的重要環(huán)節(jié)。

          教學(xué)目標(biāo):

          過(guò)程與方法:

          能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。

          知識(shí)與技能:

          1、知道物體的冷熱程度叫做溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。

          2、知道在熱水變涼的過(guò)程中,溫度下降是有規(guī)律的。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、對(duì)科學(xué)研究有興趣,體驗(yàn)和感受到生活中時(shí)時(shí)處處有科學(xué)。

          2、體驗(yàn)到親歷科學(xué)探究過(guò)程的樂(lè)趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。

          難點(diǎn):知道在熱水變涼的過(guò)程中,溫度下降是有規(guī)律的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          演示實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、燒杯、多媒體課件等。

          分組實(shí)驗(yàn)器材:不同溫度的水、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 認(rèn)識(shí)溫度

          同學(xué)們,上課前,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?每個(gè)小組選一名手指感覺(jué)最靈敏的學(xué)生站起來(lái)。(學(xué)生討論后站起來(lái))

          好!你們是你們小組當(dāng)中感覺(jué)最靈敏的,老師來(lái)測(cè)測(cè)你們的感覺(jué)是不是靈敏?

          看,桌上有三杯水,左邊是一杯冷水,右邊是一杯熱水,中間的是溫水。請(qǐng)將左手食指放入冷水中,將右手食指放入熱水中,感覺(jué)到冷與熱了嗎?

          好!檢測(cè)你們手指靈敏的時(shí)候到了。將左手食指放入溫水中,再將右手食指放入溫水中,感覺(jué)到的冷熱一樣嗎?(不一樣)

          【評(píng):(1)以做游戲的形式導(dǎo)入,學(xué)生較為感興趣;(2)選手指感覺(jué)靈敏的同學(xué),是為下面感覺(jué)到的冷熱不一樣做鋪墊;(3)將左右兩只食指插入溫水,書(shū)本中安排是同時(shí)插入后,我經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),感覺(jué)一先一后,效果更加明顯!

          哪只冷一些,哪只熱一些?(右手冷一些,左手熱一些)

          是這樣的嗎?可,同一杯水,它們冷熱應(yīng)該一樣的啊!怎么會(huì)一只冷一些,一只熱一些呢?是不是我們感覺(jué)出了問(wèn)題?(原先右手放在熱水中,突然放到溫水中,就會(huì)感覺(jué)冷一些,而原先左手放在冷水中,再放入溫水中,感覺(jué)就會(huì)熱一些。)

          噢,是這個(gè)原因致使我們感覺(jué)到的冷熱程度不一樣。(板書(shū):冷熱)其實(shí),物體的冷熱程度叫溫度。(板書(shū):溫度)它的常用單位:(板書(shū))攝氏度當(dāng)我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度時(shí),就要借助科學(xué)儀器——溫度計(jì)。

          二、 正確使用溫度計(jì)

          過(guò)渡:大家想不想知道這三杯水的溫度?(想)那好,我們先得學(xué)會(huì)怎么使用溫度計(jì),老師介紹,大家要聽(tīng)仔細(xì)。

          【評(píng):借助剛才桌上的三杯水,抓住學(xué)生急切想知道桌上三杯水溫度的心理,激發(fā)學(xué)生測(cè)量的欲望,為學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)做下鋪墊!

          (1)(出示溫度計(jì))這就是溫度計(jì),它是用玻璃做的,很易碎。所以使用時(shí),一定要輕拿輕放。為了方便大家觀察,老師特意做了個(gè)大模型。

         。2)這最下端紅色的叫液泡,這紅色的一條叫液柱,上面還有刻度,每一小格就是1 C。

         。3)測(cè)量時(shí),液泡要完全浸在水中,而且不能碰到杯底和杯壁,否則測(cè)出來(lái)的溫度就會(huì)不準(zhǔn)。

          (4)讀數(shù)時(shí),要使視線與液柱的最頂端水平,液柱頂端指向哪個(gè)刻度,就是多少攝氏度。但要注,一定要等液柱不在上升或下降時(shí),才能讀數(shù)。

          大家清楚了嗎?好!看看老師教具上的溫度是多少?(學(xué)生讀數(shù))改變液柱的高度,學(xué)生繼續(xù)讀數(shù)。

          【評(píng):以往說(shuō)到科學(xué)課,我們馬上想到的就是讓學(xué)生親歷親為,動(dòng)手探究?墒,“動(dòng)手探究”不是科學(xué)探究的唯一方法。在提倡動(dòng)手探究的同時(shí),我們不能完全拋棄“傳統(tǒng)的講授教學(xué)”,在許多情況正是,傳統(tǒng)講授法,也有自己的優(yōu)勢(shì)!

          大家會(huì)測(cè)量水溫了嗎?(會(huì)),好,我們就來(lái)測(cè)測(cè)這三杯水的.溫度。注意,先測(cè)冷水再測(cè)溫水,最后測(cè)熱水,測(cè)量過(guò)程中,要分工合作,及時(shí)記錄下所觀察到的溫度。

          開(kāi)始測(cè)量。

          匯報(bào)測(cè)量結(jié)果(教師板書(shū),一至兩組測(cè)量的數(shù)據(jù))

          我們發(fā)現(xiàn)冷水的溫度較高,溫水的溫度一般,冷水的溫度較低,你們都是這樣的嗎?

          三、 連續(xù)測(cè)量一杯熱水溫度的變化。

          1、過(guò)渡:大家這么快就學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì),并且測(cè)量了這三杯水的溫度,真了不起。大家知道,一杯熱水放在這里,它會(huì)漸漸變涼,也就是溫度在下降。那么它的溫度是怎樣下降的呢?是先快后慢,先慢后快,還是均勻下降呢……

          2、學(xué)生猜測(cè)。

          3、教師根據(jù)學(xué)生的回答(板書(shū):快——慢,慢——快,均勻)教師:為什么這樣猜?

          【評(píng):學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道熱水是在漸漸變涼的,但至于怎樣變的,學(xué)生可能沒(méi)有細(xì)想過(guò)。這里教師設(shè)問(wèn)“它的溫度怎樣下降后”緊接著追問(wèn),使得問(wèn)題的指向性更明,學(xué)生思考的難度大大降低。科學(xué)課中的探究并不等同于猜謎語(yǔ),它是要有根有據(jù)的!

         。ㄒ唬┓桨冈O(shè)計(jì)

          4、大家的意見(jiàn)都不一樣?那該怎么辦呢?

          5、學(xué)生答:測(cè)。

          6、師追問(wèn):怎么測(cè)?我只測(cè)一次行不行?(不行)為什么不行呢?一次看不出變化??jī)纱文?(也不行)那你認(rèn)為測(cè)幾次?

          7、對(duì),必須經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間,才能發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律!大家統(tǒng)一一下,測(cè)6次好嗎?

          8、那隔幾分鐘測(cè)一次呢?

          (1、2、3、4、5……)

          9、一分鐘時(shí)間太短,可能不易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,時(shí)間長(zhǎng)了,又怕來(lái)不及,我們就隔2分鐘測(cè)一次吧!為了時(shí)間的準(zhǔn)確,老師用秒表給大家記時(shí),2分鐘時(shí)間一到,老師會(huì)報(bào)時(shí),你一聽(tīng)到報(bào)時(shí),就把觀察到的溫度及時(shí)記錄下來(lái),好不好?

          10、除了測(cè)量次數(shù)和時(shí)間間隔,還有什么需要注意的?

         。ㄊ褂脺囟扔(jì)……)

          11、另外,老師覺(jué)得大家還需要分工合作,保持安靜,仔細(xì)觀察,有時(shí)記錄。

          【評(píng):教師通過(guò)一系列引領(lǐng)性的提問(wèn),化解了此次實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn),在寬松和諧的對(duì)話中和學(xué)生共同制定了活動(dòng)方案,制定過(guò)程中,教師時(shí)刻注意與學(xué)生保持平等,用商量的口吻,充分體現(xiàn)師生互相尊重,也為科學(xué)探究營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍!

          (二)實(shí)驗(yàn)操作

          1、(發(fā)材料)小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)鐵架臺(tái)和一杯熱水。

          2、你們溫度計(jì)的液柱還在上升嗎?(不升了)

          3、好,注意開(kāi)始記時(shí)了,請(qǐng)記錄下此時(shí)的溫度,填入“0”分鐘對(duì)應(yīng)的格里。

          【評(píng):此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了教師統(tǒng)一計(jì)時(shí),避免有的小組溫度還在上升時(shí)讀數(shù)!

          4、2、4、6、8、10,觀察記錄。

          (三)交流匯報(bào)

          1、2—3組匯報(bào),教師板書(shū)溫度。其他小組都記錄下來(lái)了吧!我們來(lái)看這兩組的數(shù)據(jù)。大家從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

          2、(先快后慢)你是怎么看出來(lái)的?

          3、學(xué)生思考回答。

          4、為了直觀地看出這種變化,我們往往用曲線圖來(lái)表示。

          5、出示小黑板:橫軸表示時(shí)間,豎軸表示溫度。

          下面就根據(jù)第一小組的數(shù)據(jù)來(lái)畫(huà)曲線圖。

          6、師生同步作曲線圖。

          7、大家看圖,0分鐘到2分鐘,線段坡度怎么樣?(較大)說(shuō)明溫度下降較快,8—10分鐘的線段坡度呢?(較小)說(shuō)明溫度下降較慢,這說(shuō)明溫度下降先快后慢。

          8、大家知道為什么溫度變化是先快后慢呢?

         。崴畡偟饺氡袝r(shí)與周圍的溫度相差較大,熱量散發(fā)得很快,當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí),熱的散發(fā)速度就減慢了。)

          四、拓展延伸

          討論:如果繼續(xù)觀測(cè)下去,溫度會(huì)怎樣變化?

          提問(wèn):是否一直這樣降下去呢?會(huì)降到多少呢?

          板書(shū)設(shè)計(jì) :

          冷熱與溫度

          攝氏度當(dāng)我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度時(shí),就要借助科學(xué)儀器——溫度計(jì)。

        科學(xué)教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、萌發(fā)對(duì)蛞蝓的興趣,進(jìn)而發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的興趣。

          2、了解蛞蝓的外形特征、生活習(xí)性,知道蛞蝓是害蟲(chóng)。

          3、能對(duì)類似動(dòng)物進(jìn)行比較分析。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):了解蛞蝓,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

          難點(diǎn):能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝸牛的特征及生活習(xí)性。收集關(guān)于蛞蝓的資料。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛,每組一個(gè)盛有蛞蝓和蝸牛的盒子。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察蛞蝓的外型特征。

          1、出示盒中的蛞蝓。

          先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。

          小結(jié):蛞蝓身體圓而長(zhǎng),沒(méi)有殼,頭上有兩對(duì)觸角,一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)短,沒(méi)有腳,而是在接觸地面的腹部生成一種能動(dòng)的肉足,也叫腹足兩只小眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。

          二、知道蛞蝓的生活習(xí)性。

          1、在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓?

          2、為什么也叫它鼻涕蟲(chóng)?身上的粘液有什么作用?

          3、蛞蝓喜歡吃什么?

          4、蛞蝓生活在哪里?怎么過(guò)冬天、夏天的?

          小結(jié):蛞蝓的身體會(huì)分泌粘液,它爬過(guò)后粘液留在地上就會(huì)留下一條白線,所以也叫鼻涕蟲(chóng),它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方,夜晚出來(lái)活動(dòng)。喜歡吃蔬菜、果樹(shù)等農(nóng)作物。

          三、認(rèn)識(shí)蛞蝓對(duì)人類的危害。

          蛞蝓在夜間爬出來(lái)活動(dòng),被它爬過(guò)的食物變臟,衣服變脆,專門破壞農(nóng)作物,是害蟲(chóng),為了防止蛞蝓破壞植物,可在菜園和果圓周圍撒些石灰,它們就進(jìn)不來(lái)了。

          四、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)蛞蝓的.問(wèn)題,大家討論。

          活動(dòng)延伸:在自然條件下觀察蛞蝓。

          【活動(dòng)評(píng)析】

          一、設(shè)計(jì)意圖

          蛞蝓一般生活在潮濕陰暗的地方,雖然常見(jiàn)到,但幼兒因怕臟而很少去仔細(xì)觀察。通過(guò)本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,讓幼兒明白不管是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),我們都應(yīng)了解它,從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)注之情。此活動(dòng)首先通過(guò)實(shí)物及幼兒自己的發(fā)現(xiàn)讓幼兒產(chǎn)生觀察、探索的興趣,并在幼兒產(chǎn)生好奇的時(shí)候?qū)︱因鹾臀伵_M(jìn)行比較,找出它們的異同點(diǎn),使幼兒很快地了解到蛞蝓的特性;顒(dòng)中還讓幼兒了解蛞蝓對(duì)人類造成的危害,因此這一部分要深入探討,并可插入一些關(guān)于生態(tài)平衡的知識(shí)。

          二、效果分析

          幼兒的求知欲越來(lái)越強(qiáng),對(duì)于不認(rèn)識(shí)的的動(dòng)物等特別好奇,因而在實(shí)物的幫助下幼兒提問(wèn)較多,但因?yàn)橛變汉苌偃プ屑?xì)觀察,很多幼兒雖見(jiàn)到但不知道它的名稱。由于幼兒對(duì)蛞蝓有強(qiáng)烈的好奇心,因此在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下幼兒能逐步地解開(kāi)蛞蝓之迷。現(xiàn)在幼兒的環(huán)境意識(shí)越來(lái)越濃了,當(dāng)知道蛞蝓是害蟲(chóng)時(shí),就表示要消滅它,老師借此機(jī)會(huì)向幼兒介紹了有關(guān)自然界生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。幼兒對(duì)此興趣較濃。

        科學(xué)教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。(重點(diǎn))

          2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

          3、能參與討論,大膽地說(shuō)出自己的想法。(難點(diǎn))

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);

          記錄紙若干張記錄筆;

          實(shí)驗(yàn)材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形吹泡泡器具。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》。

          師:小朋友們你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

          1、我們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)

          2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的`?吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)

          二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測(cè);不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡都是圓的嗎?

          圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長(zhǎng)方形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?我們來(lái)猜一下。

          1、出示記錄表,幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

          師:(老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認(rèn)識(shí))。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫(huà)下來(lái)了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長(zhǎng)方形)你們覺(jué)得圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長(zhǎng)方形呢?教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

          2、幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè),記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果(幼兒覺(jué)得不確定的可以用?表示)

          師:剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說(shuō)了自己的意見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們自己的想法畫(huà)下了,畫(huà)在這個(gè)表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺(jué)得不知道的話,那就打個(gè)?號(hào)。

          3、教師對(duì)記錄表上的猜測(cè)進(jìn)行總結(jié)。

          師:畫(huà)好的小朋友請(qǐng)你們來(lái)介紹下。(選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹)

          三、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

          教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組,教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。

          師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時(shí)候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn),仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應(yīng)的圖案下面畫(huà)上一個(gè)圓圈。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

          四、猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比。

          把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。

          教師再做一次實(shí)驗(yàn)(如幼兒還有不同意見(jiàn))

          師:我們剛才做了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來(lái)了,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長(zhǎng)方形吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。

          共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?

         。ㄓ變捍竽懻f(shuō)出自己想法)。

          教師小結(jié):我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手,得到表?yè)P(yáng))

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》,老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)很棒,都參與了實(shí)驗(yàn),積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰(shuí)吹的泡泡最多,好嗎?

        科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開(kāi)思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè)節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過(guò)程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。

          2.通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

          3.能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

          4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

          2.幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

          1.幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

          2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同)

          二.啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

          1.啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺(tái)表演。)

          2.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲,請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們,好嗎?

          三.小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

          1.提出要求,F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演,我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

          2.幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相合作。

          3.集體交流。

          四.集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論,集體做游戲)

          活動(dòng)反思:

          在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的.研究》課題實(shí)施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料,讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn),我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料,報(bào)紙是生活中隨處可見(jiàn)的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,了解紙棒的各種玩法,擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維,提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

          本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

          如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

        科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動(dòng)物眼睛的一些特殊功能,體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.感受眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法。

          3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識(shí)。

          2.操作活動(dòng)材料:電筒、鏡子、小鳥(niǎo)旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

          3.多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識(shí)

         。ㄒ唬┙榻B觀察到的人眼睛的樣子。

          1.談話導(dǎo)入。

          2.幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結(jié)果。

          3.教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

         。ǘ┙榻B動(dòng)物特別的眼睛。

          1.幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識(shí)。

          2.教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上,利用圖片、錄像等及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識(shí)。

          二、分組探索眼睛的秘密

          1.提出探索要求。

          2.幼兒自主選擇,進(jìn)行探索活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          3.交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。

          三、了解保護(hù)眼睛的方法

          看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn);每看30分鐘就要休息10分鐘看書(shū)也要避免光線太強(qiáng)和太暗,距離書(shū)本30厘米……

          四、延伸:了解關(guān)于眼睛更多的知識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          在開(kāi)始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室,這樣讓孩子感覺(jué)到真正看不見(jiàn)帶來(lái)的不便再來(lái)引出主題里的`盲人眼睛。其中孩子們?cè)谶M(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì)說(shuō):"老師我看不到,老師我找不到椅子,老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受,讓孩子在對(duì)盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對(duì)比性后。知道了盲人的苦難和不便,孩子會(huì)自然而然的產(chǎn)生了愛(ài)心,對(duì)他們進(jìn)行幫助和尊重。同時(shí)使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要,接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)眼部的寶貝后,提起孩子的觀察力。

          在播放ppt的時(shí)候,很多孩子對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白,而且不知道眼睛里的部位其它用處,只知道眼睛是用來(lái)看的。其實(shí)它們有更好聽(tīng)的名字,進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得自己做的比較充分,為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位,孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺(jué)得同伴觀察比觀察自己的眼睛,孩子們的興趣會(huì)更高?粗⒆觽?cè)谀抢镎罩R子 ,東找找西找找,仔細(xì)的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說(shuō)觀察觀察,他們會(huì)主動(dòng)去鏡子里發(fā)現(xiàn),這樣也達(dá)到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍,我在此穿插了小游戲:黑貓警長(zhǎng)抓老鼠。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松,讓整節(jié)課不會(huì)那么枯燥。

          知道了眼睛的好處后,會(huì)引起孩子們的愛(ài)護(hù)之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片,帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有保護(hù)好眼睛的情況下會(huì)發(fā)生什么事?又進(jìn)一步的讓孩子對(duì)眼睛的保護(hù)產(chǎn)生極大的動(dòng)力。這時(shí),我又及時(shí)的提問(wèn)孩子,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我的眼睛?讓我們的眼睛不受到傷害?

          孩子們回答問(wèn)題很積極,因?yàn)檫@一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后,我對(duì)孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié),讓孩子了解到各種眼睛保護(hù)的知識(shí)。在最后結(jié)束的延伸活動(dòng)里,我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來(lái)保護(hù)我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(zhǎng)來(lái)完成我們整節(jié)課的要點(diǎn):保護(hù)眼睛。

          其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

          在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我注重"三個(gè)最",即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度,讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          小百科:眼(又稱眼睛,目)是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺(jué)。

        科學(xué)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)新詞,讀指定詞語(yǔ)。朗讀課文,背誦課文。

          2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能

          力等等。

          3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。

          教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:我們都見(jiàn)過(guò)美麗的夜空,但是你們仔細(xì)觀察過(guò)它的美麗嗎?下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課,感受一下夜空的美麗。

          二、新授:

          1、初讀課文,把課文讀正確、流利。

          2、自由讀課文,提出不懂得問(wèn)題或是詞語(yǔ)。

          隕落 浩瀚 宇宙

          有學(xué)生自己解釋

          隕落:星星從高空掉落。

          浩瀚:廣大、繁多。

          宇宙:包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。

          3、指名讀課后的詞語(yǔ)。

          三、細(xì)讀課文:

          1、請(qǐng)你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容,誰(shuí)想象的美他就能讀出美來(lái)。(邊讀邊想象。指名讀課文,比比誰(shuí)讀的.最美。)

          2、這許多問(wèn)號(hào)都是什么呢?請(qǐng)你讀一讀。(結(jié)合課文內(nèi)容理解)

          3、后面兩個(gè)小節(jié)請(qǐng)你邊讀邊想象,然后和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想象的內(nèi)容。

          4、指名到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。

          5、出示填空:請(qǐng)你看提示,自己試著背填課文。(看提示自己背課文再背給大家聽(tīng)。注意邊背邊想象。)

          四、擴(kuò)展延伸:你還知道哪些有關(guān)星星的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。

          五、課堂小結(jié):如果大家對(duì)于星空也有興趣的話,那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識(shí),開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          課后反思:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,對(duì)拓展的內(nèi)容,由于孩子的生活條件的限制,很多孩子沒(méi)有能力完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),所以,我通過(guò)搜集找到了許多關(guān)于星體的知識(shí),讓孩子增長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞。讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

          2、增強(qiáng)積累能力、背誦能力等。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書(shū)寫(xiě)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:出示字詞,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

          誰(shuí)來(lái)給大家背一背課文。

          二、學(xué)習(xí)生字:

          1、匯報(bào)識(shí)字的方法。

          2、自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。

          三、練習(xí):

          1、分辨多音字:

          沖(chng chng )洗

          沖(chng chng )著

          2、選詞填空:一日一練P64 五

          3、按原文填空:出示在電腦上。

          四、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。

          五、課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

          課后反思:本課生字不太難些,秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生在組詞時(shí)容易和以前學(xué)過(guò)的密弄混,我給學(xué)生反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了但仍有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。