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大班科學教案【優(yōu)選9篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
2、能想辦法把報紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。
3、體驗探索成功的快樂。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
幼兒準備:
使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備:
報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動過程:
1、自由玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
教師引導(dǎo):
老師今天帶來了很多報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上,找張椅子坐下來)
2、探索報紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo):
剛才我們用報紙玩了很多游戲,有的把報紙折成小動物玩,有的把報紙向上拋著玩,你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3、探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo):
玩了這么長時間,看看你的紙球有什么變化。
幼兒:散了,不圓了。
教師:玩了一會兒,紙球就有點散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4、師幼共同游戲:投籃。
教師引導(dǎo):
剛才小朋友投籃的那個架子是不動的,很容易投。現(xiàn)在,我來當籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領(lǐng)把球投進我這個小背簍中來,好嗎?
活動反思:
(一)崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化,是指對科學活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用,使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動,意味著幼兒有足夠的時間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機會促進生成,有足夠的時間研究幼兒。
1、材料簡單實用。
本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的'報紙,幼兒在折、團、固定紙球等活動中,建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗,體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此,科學探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、過程簡潔明了。
課堂是幼兒學習、思考的場所,不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設(shè)計要簡單有效。簡單的設(shè)計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而清晰:自由玩報紙,探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單,卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
大班科學教案 篇2
活動目標:
嘗試運用5以內(nèi)的加減運算解決活動中遇到的問題。
活動準備:
1、每名幼兒一個“錢包“,內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的.價格。
3、準備學習包。
活動指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,感受加減運算在生活中的應(yīng)用,指導(dǎo)幼兒用“錢”進行購物、乘車等,啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學習使用“錢”,遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學習包。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標本。
活動過程:
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的`口吻引入。
二、討論:
1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?
。ū热纾候蝌,蠶,蛆……)
五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思:
這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、材料準備:操作性材料:塑料杯、塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺,水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。輔助材料:雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
(1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了,你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。
。2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
2、感知材料,提升認知。(重點)
。1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步
。2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。
提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上,不移位呢?
3、動手操作,掌握技術(shù)。(難點)
(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的.墻體,并與框架連接起來。
提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?
。2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)
4、展示與檢查,體驗成功。
(1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
。怠⑼卣够顒。
觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。
小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班科學教案 篇5
設(shè)計意圖:
愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。
《綱要》指出:科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目的:
1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)
活動過程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的'飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》
小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
活動反思:
這一課的教學重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前,我先引領(lǐng)學生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì),然后引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程:口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是,學生對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解,因此,我又加入了消化器官、消化道概念的對比,以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時,學生也能結(jié)合生活實際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。
學生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題,課堂反應(yīng)很積極,他們對于平時看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心,跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。
興趣是最好的老師,相信學生的好奇得到滿足心的同時,這些知識也能深深的映在學生的腦海里,并且能積極主動的運用到生活中去,解決生活中的小問題,這樣才達到了科學課的目的。希望能激發(fā)更多學生的興趣,讓所有的學生都能積極主動的探索科學的奧秘。
大班科學教案 篇6
活動目標
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。
重點難點
1.活動重點:幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動難點:正確掌握月亮變化的順序。
活動準備教師準備:
月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關(guān)于月亮的謎語。
幼兒準備:幾張實拍月亮的照片。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1.通過猜謎語,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個謎語,你們想聽聽嗎?
幼:想聽。
師:那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船。
要問這個是什么?晚上抬頭向天看。
師:小朋友們仔細想一想,晚上會在天空中出現(xiàn)的,是什么? 幼:是月亮。
師:那小朋友們想一想,你們平時看見的月亮是什么樣子的?
幼:有時圓圓的,有時彎彎的。
教師小結(jié):通過猜謎語,引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮,激發(fā)幼兒的思考與探討,寓教育與生活。
。ǘ┗具^程
1.展示照片,讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?
。ń處熣堄變赫故菊掌
師:請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼:好。
(幼兒自由發(fā)言)
師:那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:不知道。
2.通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個視頻,小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?
幼:好。
。ń處煵シ乓曨l《月相變化》)
師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。
師:對,小朋友們觀察的真仔細,但是你們知道月亮為什么會變化嗎?
幼:不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師:那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光,
是太陽將光照射在月亮身上,但有的時候地球會擋住太陽照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié):剛開始時,幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過程,并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。
(三)結(jié)束部分
1.通過排序,加強對月亮變化過程的認知。
師:現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片,想請小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?
幼:好。
師:在排序的過程中,如果有小朋友不會,一定要舉手,向老師提問哦。
師:老師看見小朋友們都能正確的.排好序,小朋友們真棒。給自己比個心,好不好?
幼:好。
教師小結(jié):教師請幼兒排序,加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中,還是有孩子不能正確的進行排序,教師應(yīng)多對此類孩子加以指導(dǎo)。
。ㄋ模┗顒友由
師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老
師想請小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩句,下次活動時與
老師和小伙伴們分享。好不好?
幼:好。
活動反思
《會變的月亮》是一個比較有科學性的活動,適合大班幼兒年齡段的教學活動,在活動中,教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位,引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對活動中出現(xiàn)的問題,教師也要及時的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動結(jié)束后,我認為以后還可以進行一些新的活動,拓寬幼兒的知識面和想象力。
大班科學教案 篇7
一、活動背景
隨著社會的進步、人口的增多,城市中裸露的土壤越來越少,但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系,一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他們濃厚的興趣。近期,在“春天來了”的主題活動中,孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,“為什么種子在泥土里會發(fā)芽?”“為什么到了春天小草就鉆出來了?”“泥土里究竟有些什么?”圍繞著孩子們的這些問題,結(jié)合我園科學課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,我設(shè)計并開展了一系列探究性活動,在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動,主動體驗、積極探索,親近泥土、親近大自然,從而初步認識并了解土壤的一些基本特性,并進一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然!
二、案例描述與分析
準備階段:接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學習
活動(一):前期物質(zhì)準備——采集土壤
活動時間:20xx年3月22日—4月5日
活動目標:通過戶外采集等途徑,收集各種不同顏色、不同作用的`土壤,從而促進對土壤種類的了解。
活動準備:家長告之書(附1)、小型密封膠袋
活動步驟:
1、發(fā)放告知書,充分利用家長資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。
3、幼兒自由觀察、比較,探索各種土壤的不同。
活動(二):前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么?
活動時間:20xx年3月22日—4月14日
活動目標:通過尋找、觀察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動準備:一幅大的土地剖面圖、家長告知書(附1)
活動步驟:
1、發(fā)放家長告知書,請求家長的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞,討論。
附1:家長告知書
尊敬的家長朋友:
我們的科學系列活動“神奇的土壤”正在進行中。近期,請您配合我們做好下列工作:
1、采集各種土壤
要求:
。1)請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機會,帶孩子采集各種不同的土壤(顏色、作用、成分不同等),不同的土壤請分別存放。
。2)請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等,家長可適當配上說明文字。(參考采集記錄表)
。3)作業(yè)尺寸:A4型號
。4)4月6日(周二)
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求:
。1)在采集土壤的同時,請您有意識地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石頭等)、土壤深處(如動物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
。2)請孩子用自己的方式(繪畫或文字)做好記錄。(參考觀察記錄表)
。3)作業(yè)尺寸:A4型號
上交時間:4月14日(周三)。
3、請您幫忙
要求:
。1)請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料(有條件的家長可用彩色打印資料)。
。2)上交時間:4月7日(周三)。
大班科學教案 篇8
活動目標
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
活動準備
1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
活動過程
1、談話導(dǎo)入主題
組織幼兒談話:
1)、你見過影子嗎?
2)、你都見到過什么樣的影子?
教師小結(jié),引出課題。
2、幼兒分組交流
1)、先將幼兒分成六組。
2)、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
3)、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子
引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動效果
幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的'各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。
大班科學教案 篇9
目標
1、懂得任何事物都是可以變化的。
。、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗變化的樂趣。
準備
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。
過程
一、分組活動。
――這里是變變變俱樂部。有許多小東西,只要我們靈巧的手動一動,這些東西都是可以變化的。你們相信嗎?
――教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程,激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
――幼兒自主選擇物品,并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無策,教師就多示范幾個變紙的例子。如:把小紙條撕一下,變成旋轉(zhuǎn)降落傘;用夾子夾住長長的紙條,變成飛鏢;將粗麥管一段段剪下,連接成項鏈,等等。
二、自由參觀。
――互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?
――教師應(yīng)及時請幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法,以拓展幼兒的思路。
三、交流與分享。
――鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程,展示變化結(jié)果。
――在參觀其他組時,你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好,為什么?
――教師現(xiàn)場演示將一張紙折疊,剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。
建議
。、生活中稍作加工即可變化的事物比比皆是,平時應(yīng)引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)并表達這種變化。許多創(chuàng)造發(fā)明的'大道理正是蘊含在這些小變化中的。
。病⒒顒雍罂稍趨^(qū)角游戲中提供更多的操作材料,讓幼兒嘗試用最簡單的辦法來表現(xiàn)更多新奇的變化。