大班語言教案6篇(精)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗大膽地交流自己的外貌變化。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。
2、 請幼兒帶小時侯和現(xiàn)在的照片各一張。
3、 各色彩筆若干。
活動過程:
一、 初步感受成長的過程。
1、(出示一家長小時候的照片)
今天,老師要請小朋友聽一個人的成長的故事,我們先來看看,在是誰?她長得怎樣?(眼睛小小的,胖胖的,頭發(fā)……)
2、(放小學(xué)的照片)這個女孩慢慢地長大了一點,上了小學(xué),現(xiàn)在的她與剛才小時侯的她有什么變化?(瘦、高、眼睛、頭發(fā)……)后來又長大了一點,上完小學(xué),上初中,又上高中,最后考上了大學(xué)。(出示大學(xué)照片)大學(xué)的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵幼兒從外貌上說)
3、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后,就成為了一名人民教師,看這位小女孩到底是誰呢 ?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽,剛開始看不出?(因為太小了,小時候的樣子與現(xiàn)在不一樣)
二、幼兒交流自己的外貌變化。
過度語:剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的'故事,知道了人是要長大的,還要變,F(xiàn)在,我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?
1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化,以前的我長得……,現(xiàn)在的我……
2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。
3、 下面,請一個小朋友講講自己的變化。
以前的我長……,現(xiàn)在的我……
三、幼兒設(shè)計迷宮圖(放音樂)
老師知道你們喜歡迷宮圖,下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上,一張以前的我貼在上面,把現(xiàn)在的我貼在下面,然后拿起筆把它們設(shè)計迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片,用走迷宮的方法,說說你的變化。
四、游戲“變變變”
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對“風(fēng)”的理解。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt,實物若干,如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程:
一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)
——看我?guī)砹耸裁?(扇子)今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風(fēng))
——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎么知道是風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談?wù)勎覍︼L(fēng)的感性認(rèn)識
——你喜歡風(fēng)嗎?說說你的理由!
——風(fēng)還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么?晾衣繩上有什么呢?風(fēng)會和它們怎么玩呢?接著會發(fā)生什么事呢?
小結(jié):真是可愛調(diào)皮的風(fēng)!
2、吹蘋果
——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的蘋果,他會怎么跟風(fēng)說呢?
——你覺得這是怎么樣的風(fēng)?
小結(jié):真是好心的風(fēng)!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會發(fā)生什么事情?
小結(jié):風(fēng)有的時候可愛調(diào)皮,有的時候很好心,還有的時候也會制造一點小麻煩!
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的.故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時候……
——你們呢?有沒有和風(fēng)一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!
——誰想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事?
小結(jié):風(fēng)是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風(fēng)!那么,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風(fēng),甚至害怕風(fēng)呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并嘗試用歡快的動作來表達(dá)表現(xiàn)。
2. 進一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
一、練聲:復(fù)習(xí)《快上一年級》
二、歌曲導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語::我們馬上就要上小學(xué)了,今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。
2、幼兒欣賞歌曲一遍
三、理解歌詞內(nèi)容
1、教師彈奏歌曲。
提問:你聽到了些什么?
2、通過蹦蹦跳跳的`動作,幫助幼兒理解:“小么小兒郎呀背著那書包上學(xué)校”表現(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。
3. 通過圖片和動作幫助幼兒理解:不怕太陽曬,不怕風(fēng)雨狂。
4. 通過加后綴語學(xué)唱:郎里格郎里格郎里格。
四、學(xué)唱歌曲
1. 引導(dǎo)語:我們一起把小二郎高高興興去上學(xué),用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲,幫助幼兒記憶。
2. 提出唱清歌詞的要求
3. 提出要求唱第三遍
這首歌唱怎樣唱才唱得好聽?(快一點、跳音)
五、邊唱邊表演
1、教師示范動作。
2、引導(dǎo)語:我看見※※小朋友上學(xué)特別的高興,我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的。個別幼兒示范。
3、我們一起背起小書包上學(xué)去吧!幼兒背起書包邊唱邊表演。集體分組表演。
大班語言教案 篇4
名稱:
春節(jié)歌謠(兒歌)
目標(biāo):
。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
。2)體驗感受春節(jié)歡樂的`氣氛。
準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程:
(1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
*(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧?”
*教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
*閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測:
――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
*逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。
*教師提問:
――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的?”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進行表演。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
3.通過積累,感悟和運用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備
。、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。
。病⒘鴹l及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。
活動過程
。薄⑦吢犚魳贰读鴺涔媚铩愤呥M教室,感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹姑娘有長長的辮子,隨著春風(fēng)飄動著,好美!
2、談話活動,引出話題。
——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?
——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)
。场⒁龉旁。
——這首散文真的好美啊!
——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)
——剛才老師在朗誦時,你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)
——教師再次朗誦。
。、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)
——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)
——和幼兒一起來朗誦古詩。
——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)
——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。
。怠⒔處熍c幼兒試著再次朗誦,學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進行朗誦古詩。
附: 詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出?
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。
【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的`剪刀。
【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。
教學(xué)反思
古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動,但作為一種教學(xué)活動進行教學(xué),對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學(xué),讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲《柳樹姑娘》進行導(dǎo)入活動,讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時,加上相應(yīng)的動作,使幼兒能形象的進行記憶,更好的對古詩進行理解記憶
大班語言教案 篇6
設(shè)計背景
春節(jié)過完了,開學(xué)后,小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況,我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
活動目標(biāo)
通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了“自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。
活動準(zhǔn)備
卷尺 ;體重秤
活動過程
。ㄒ唬 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,用過的物品以及小時候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
。ㄈ﹨⒂^“我小時候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過去和現(xiàn)在有什么不同?
。ㄋ模┝恳涣,我長高了多少?稱一稱,我重了多少?
。ㄎ澹┱?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。
。⿲W(xué)習(xí)大班守則:“愛學(xué)習(xí),愛朋友,愛集體,守紀(jì)律,”然后教師總結(jié)并講解。
(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了,新年又來到。
量量看,我長高了多少?
稱稱看,我重了多少/
想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?
算算看,離上學(xué)上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的`物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。
所以,如果在有類似活動,我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。
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