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        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀

        時間:2023-09-13 13:00:10 教案 我要投稿
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        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀

          作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀1

          活動目標:

          1、學習朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

          2、能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結構進行仿編。

          3、感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

          活動重點:

          學習朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

          活動難點:

          能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

          活動準備:

          幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物,PPT課件。

          活動過程:

          1、談話導入。

          出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

          小結:這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

          2、理解散文詩內容,學習朗誦散文詩。

         。1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內容。

          師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的。名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

          提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

          小結:秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的`。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

          (2)教師再次完整朗誦,帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

          提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

         、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

         、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

         、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

          ⑤這是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

          小結:小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

         。3)師幼分角色朗誦散文詩,強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

         。4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

          3、根據(jù)詩歌的句式結構,嘗試仿編單句散文詩。

         。1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

          (2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

          4、活動延伸。

          請小朋友在家或活動區(qū)的時候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀2

          教學目標:

          1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

          教學準備:

          1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

          2、配樂詩歌。

          3、課件《秋天的.顏色》。

          教學過程:

          一、導入教學:

          1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

          2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

          二、欣賞詩歌:

          1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

          2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

          3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

          4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

          5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

          6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、仿編詩歌:

          1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

          2、鼓勵幼兒進行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          教學延伸:

          1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

          2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

          教學反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次教學,深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀3

          活動目標:

          1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

          活動準備:

          1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

          2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

          3、提供散文詩磁帶。(多遍)

          4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)

          活動過程:

        一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

          師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

          二、欣賞散文詩,初步理解內容

          1、幼兒第一遍欣賞:

          提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結:秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

          2、結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的.絢麗多彩。

          教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

          (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

         。2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

         。ㄇ锾靵砹,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

          3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

          4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、仿編詩歌:

          鼓勵幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結構開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

          師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

          發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

          四、結束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

          師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀4

          一、目標:

          1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

          2、按照散文詩中的內容仿編句子。

          3、加深對秋天的喜愛之情。

          二、準備

          1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

          2、散文詩磁帶。

          三、過程

          1、導入活動,引起幼兒的興趣。

          (1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

         。2)學一學落葉飄下來的'樣子。(全體幼兒一起學)

          (3)飄落下來的葉子是什么顏色的?

          2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。

         。1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?

         。2)他要去看美麗的什么?

          3、欣賞散文詩,理解內容。

         。1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。

         。2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?

          4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

         。1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

         。2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

          5、仿編詩歌。

         。1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

         。2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

         。3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。

         。4)鼓勵幼兒產生繼續(xù)仿編的愿望。

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀5

          活動目標

          1、感受詩歌所表達的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編。

          3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。

          4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備

          1、《秋天的顏色》課件。

          2、大風和微風的音樂。

          3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

          4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

          活動過程

        一、導入

          師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

          小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農作物都成熟了,你知道的有哪些?

          二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

         、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾?

         、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

          ③為什么小草說秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

          三、再次欣賞,放課件

          師小結:秋天到了,小草經過秋風的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

          小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

          幼兒隨教師朗誦散文。

          四、仿編散文詩。

          小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的`告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

          五、玩游戲,秋風掃落葉

          師:前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉,請把自己拾到的落葉貼在身上。

          現(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風兒風兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風大風猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。

          活動反思

          活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

          附:詩歌《秋天的顏色》

          秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?

          我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

          我問小草,小草輕輕地告訴我:

          “秋天是黃色的!

          我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:

          “秋天是紅色的!

          我問白菊,白菊微笑地告訴我:

          “秋天是白色的。”

          我問松樹,松樹大聲地告訴我:

          “秋天是綠色的!

          我問大地,大地驕傲地告訴我:

          “秋天是絢麗多彩的!

          啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色!

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀6

          設計意圖:

          這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

          活動目標:

          1、感受理解詩歌內容,感受秋天顏色的美麗意境。

          2、嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的`理解。

          3、體驗欣賞散文詩的樂趣。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

          活動過程:

        一、談話導出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

          二、欣賞感受,理解內容

         。ㄒ唬┙Y合圖片欣賞,初步感知

          教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

          教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?

          (二)結合視頻欣賞感受,進一步理解

          1、播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)

          2、再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

          3、幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

         。ㄈ┩暾蕾p,體驗秋天的絢麗多彩。

          播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

          三、表達表現(xiàn),體驗樂趣。

          1、師幼共同表現(xiàn)詩歌。

          2、結束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

        《秋天的顏色》中班語言教案優(yōu)秀7

          活動目標:

          1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

          2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

          活動準備:

          1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的`松樹、彩色的大地。

          2、彩色筆。

          活動過程:

        一、師生問好!

          二、引導幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內容

          1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

         。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

          2、出示菊花的圖片

          師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

          “菊花說:秋天是黃色的!保◣ьI幼兒一起說。)

          師:為什么菊花說秋天是黃色的?

          3、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

          4、出示楓葉的圖片

          師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什么顏色?

          鼓勵幼兒編一編詩歌。

          5、依次類推

          三、朗誦詩歌。

          師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

          教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

          四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

          師:秋天還有什么顏色?

          師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

          鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

          教師將幼兒仿編的內容話在黑板上,并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

          五、結束活動

          師:請小朋友根據(jù)詩歌里的內容在白紙上畫一畫,在念一念詩歌。

          詩歌:秋天的顏色

          菊花說:

          秋天是黃色的。

          楓葉說:

          秋天是紅色的。

          松樹說:

          秋天是綠色的。

          大地說:

          秋天是彩色的。

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