小學(xué)語文教案匯總3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
二、我會(huì)讀
春燕把它這一路上看到最美的風(fēng)景都寫在這些漂亮的葉子上了，趕緊來看看，它都寫了什么？
1、出示詞語卡片：春暖花開，……
2、讀，自由讀。小朋友們能讀出它們嗎？遇到不會(huì)的字請(qǐng)看看拼音，再有不會(huì)的可以請(qǐng)教邊上的小朋友。
3、來，都會(huì)讀了嗎？讓我們來檢查一下，看看哪個(gè)小朋友最能干！
4、好，讓我們請(qǐng)個(gè)老師帶著我們讀吧。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生。男孩女孩分別當(dāng)老師。
5、小朋友們，你們看到了這么美麗的風(fēng)景，想到了哪個(gè)詞？原來春暖花開是這么漂亮的呀！讓我們美美的來讀讀這個(gè)詞�！�
6、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞都是有關(guān)春天的詞語，你還知道哪些有關(guān)春天的詞語？
三、我會(huì)寫
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，春燕又送給大家一句話：你看是用拼音寫的�？墒沁@一點(diǎn)也難不倒大家。比一比，誰先知道春燕說是一句什么話？
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友拼讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。自由讀。檢查。
2、拼讀。對(duì)了嗎？
3、那我們能不能把這句話寫出來呢？
4、提醒：寫的時(shí)候要注意什么？每個(gè)字是由哪些筆畫組成的。在田字格的位置是怎么樣的。舉例：范寫：就好像這個(gè)“春”字，我們就應(yīng)該想到，春有哪幾筆組成。在田字格中間的位置。
5、小朋友們，你們書上也有這句話。請(qǐng)你們把它寫在書上，好嗎？
6、學(xué)生自由練寫。評(píng)議。寫得真漂亮。你看這里還有一個(gè)小句號(hào)。說明一句話說完了。下次小朋友自己寫的時(shí)候也可以用上它。
7、小朋友，你看，春燕送了你們一句話，小朋友們能不能也回送春燕一句話呢？告訴春燕，春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化。
四、課間操《嘀哩嘀哩》
小朋友送給春燕那么多美麗的句子，春燕高興極了，開心地唱起歌來。看看，我們會(huì)唱嗎？播放《小燕子》。其實(shí)，春天來了，還有許多地方都悄悄發(fā)生了變化，你聽，這里有幾個(gè)小朋友在找春天呢！他們找到春天了嗎？那我們小朋友也跟著他們一起去找找吧！你看，那里有一朵花，這里有一棵小草，讓我們一起帶上我們的小眼睛，挎上我們的小花籃，讓我們一起去找找吧！
小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)，不僅僅有關(guān)于春天的詞語，春天的句子，在我們身邊有關(guān)春天的歌曲也很多，那我們小朋友能唱幾首有關(guān)春天的歌曲呢？
五、讀讀背背
小燕子說它見過一個(gè)很美的地方，那里春天是花園，秋天是果園。小朋友們想不想去看看？出示：幻燈
說說，你都看到了什么？
你們看，春燕還寫了一段話呢，我們一起來讀讀吧。都寫了什么？原來這里是春燕的`故鄉(xiāng)。
1、自由讀。借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。你看，他都已經(jīng)讀完第二遍了。真好。送他一棵小草。
2、抽讀。請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀。（評(píng)價(jià)：他能把每個(gè)字都讀準(zhǔn)了。真了不起）。
3、同桌讀。誰能像他一樣把這段話的每個(gè)字都讀準(zhǔn)，讀順？讀給你的同桌聽聽？
4、指導(dǎo)感情朗讀。誰能美美的來讀讀？讓我們大家看見一個(gè)美美的春天？豐收的秋天？（自己練一練）
5、比一比，誰讀得好？我好像聽到有的小朋友連口水都快流下來了。
6、指導(dǎo)背誦。小朋友，葛老師都能把它背下來了呢！你們信嗎？示范背誦。（一邊讓小朋友看圖，一邊背誦）你能嗎？
7、抽背。齊背。
六、結(jié)語：小朋友，春燕今天帶我們看了計(jì)多美麗的春天的景色，真謝謝它，其實(shí)，如果我們小朋友愛觀察，你隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)，春天就在我們身邊。讓我們跟春燕說再見吧！
小學(xué)語文教案 篇2
教材分析
這篇課文講的是在資本主義社會(huì)里，小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活，在一次換零錢穿過馬路的時(shí)候，不幸被馬車軋斷雙腿悲慘死去的故事。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過人物的語言、行動(dòng)體會(huì)小珊迪美好品質(zhì)。有感情地朗讀課文，通過朗讀練習(xí)表達(dá)。
教學(xué)構(gòu)想
先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，然后再閱讀課文，弄懂重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落含義，最后通過老師富有激情的'朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
教具準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
介紹背景，理解課文，有感情地朗讀課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課。當(dāng)我們生活在幸福之中時(shí)，你能想起那些生活在資本主義社會(huì)里的窮苦孩子的悲慘生活嗎？他們的遭遇是小小的孩子難以忍受的，寒冷、饑餓、死亡威脅著他們。《小珊迪》就是發(fā)生在以前英國(guó)愛丁堡一個(gè)賣火柴的小男孩身上悲慘的故事。
二、范讀課文。
1、課文講了一件什么事？
2、給自然段標(biāo)序號(hào)、劃出不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音。
三、講讀第一段。
1、小聲讀，點(diǎn)撥：讀懂了什么？不懂的地方？
2、故事發(fā)生在一個(gè)天氣很冷的日子里，向我走來的小男孩冷的可憐，課文哪些描寫讓你讀了難受？找出描寫小男孩外貌特點(diǎn)的句子，讀一讀。
3、這么可憐的一個(gè)小男孩要我買他的火柴，找出小男孩說的話，讀一讀，從中體會(huì)到什么？
4、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己沒零錢，說明天再買時(shí)，小男孩乞求了，不是一般的“請(qǐng)求”而是“乞求”。讀時(shí)要加重語氣，突出“現(xiàn)在就買，我餓極了”。再讀讀小男孩的話。
5、孩子換零錢了，可是過了很久也沒有回來，“我”是怎樣想的，我為什么又?jǐn)喽ㄋ皇恰澳欠N人”？
6、課文上說的“那種人”是什么人？
7、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、講讀第二段
1、自由讀，讀懂了什么？不懂的地方？
2、晚上，來的小男孩是誰？他來干什么？珊迪為什么自己不來？
3、這個(gè)不幸的消息，該怎樣讀？讀讀弟弟對(duì)“我”說的話后，想想你知道了什么？你是怎樣想的？
4、珊迪看見“我”就難過地說什么？從他的話中，你又體會(huì)到了什么？
5、有感情地朗讀小珊迪的話。
6、組織學(xué)生分小組討論：你認(rèn)為珊迪是個(gè)怎樣的孩子？
7、我答應(yīng)照顧小利比時(shí)，珊迪怎樣看著我？從“目不轉(zhuǎn)睛”的目光告訴我們，小珊迪心理想什么？如果他能說話，他會(huì)說什么？
8、練習(xí)分角色朗讀。
五、講讀第三段。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。
2.能夠給指定的句子填空。
3.正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
4.學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的自然特征。
2.培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
3.初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。
教學(xué)過程：
一、詩(shī)歌引入：
朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。
二、新授：
1.初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）
2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）
3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。
4. 擴(kuò)詞練習(xí)。
5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）
6.體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7.學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）
8.大家有不同意見嗎?說一說你的識(shí)字方法。
三、指導(dǎo)寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的.寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3.先描一個(gè)，再寫一個(gè)。
四、作業(yè)：
抄寫本課的生字和詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。
2.對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。
教學(xué)過程：
一、讀課文，整體感知：
1.課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2.樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
二、發(fā)揮想象讀課文。
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么？
1.小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。
小蟲怎么躲的呀？誰愿意做個(gè)動(dòng)作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2.螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個(gè)動(dòng)作嗎？
4.燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會(huì)說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個(gè)“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀？
三、總結(jié)課文：
通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？ 真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！
四、發(fā)散思維：
1.討論：樹葉還會(huì)落在哪，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么
2.三道題，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：
落葉落在（ ），（ ）把它當(dāng)作（ ）。
如果我是一片落葉，（ ）。
3.請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：
學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。
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