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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-20 11:13:43 教案 我要投稿

        (集合)大班科學(xué)教案10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (集合)大班科學(xué)教案10篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

          2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過程和結(jié)果。

          3、通過活動,培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動準(zhǔn)備】 1、一次性筷子若干、臺布5塊。

          2、統(tǒng)計(jì)表5張。

          【活動過程】一、自由玩筷子 1、導(dǎo)語:今天我們一起來筷子,看誰玩的方法多,方法好。

          (幼兒自由玩筷子,教師參與)

          2、提問:剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)

          二、想辦法把筷子豎起來,并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后) 1、導(dǎo)語:小朋友玩筷子的方法可真多,現(xiàn)在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

          那你們就去試一試,然后把你嘗試的.方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

          2、幼兒嘗試、操作,并記錄。

          3、分組匯報(bào)。

          導(dǎo)語:你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

          三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。 1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來。

          師:請你們試著用三根筷子架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

          2、幼兒操作,教師參與。

          四、展示記錄表,討論活動結(jié)果,引出其生活用途。 1、展示五組記錄表,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒分組匯報(bào)。

          2、小結(jié),引出其生活用途。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、通過猜測、觀察等活動,了解橘子的大小和橘內(nèi)瓣數(shù)的關(guān)系。

          2、積極參與剝橘子、數(shù)橘瓣等活動,能大膽地進(jìn)行猜測與講述。

          3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大小不同的橘子每人兩個(gè)。

          2、幼兒記錄表人手一張,鉛筆。

          3、毛巾、盤子。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考。

          2、觀察各種橘子,猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

         。1)橘子是什么樣的?

          (2)這些橘子一樣嗎?哪里不一樣?

         。3)自由猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

          猜猜大橘子有幾瓣?小橘子呢?

         。4)在觀察記錄表中,幼兒把自己的猜測記錄下來。

          (5)交流自己的猜測,并進(jìn)一步進(jìn)行討論。

          你是怎么猜的?你認(rèn)為大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多嗎?為什么?

          4、剝橘子,比較大、小橘子中橘肉的'瓣數(shù)。

          (1)剝橘子,數(shù)瓣橘。

         。2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

          你是怎么數(shù)的?結(jié)果怎樣?

          (3)比較大小橘子的橘肉瓣數(shù)。

         。4)教師小結(jié)。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

          2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

          3.樂于參加探究活動,體驗(yàn)頂紙板的快樂。

          活動重點(diǎn):

          感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

          活動難點(diǎn):

          探索用不同材料頂紙板的'難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          輕音樂《梁祝》。

          幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。 幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,記號筆,教師實(shí)驗(yàn)記錄表。

          活動過程:

          一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。

          1.大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

          2.今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

          二、基本部分:

          1.嘗試用身體部位頂紙板。

          師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

          2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

          (1)老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

         。2)你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?

          (3)小結(jié):我們要把工具頂在紙板的中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          3.還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)

          4.小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

          5.找找紙板的中心點(diǎn)。

          (1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

          (2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號

          (3)小結(jié):原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          6.探索那種材料容易頂

          (1)猜測:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢?

         。2)看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊(duì)、編編號吧。

         。3)討論:找出有利于頂紙板的因素

          剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

          三、結(jié)束部分:

          1.表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場吧!

          2.播放輕音樂《梁!罚變菏殖植拾,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。

          3.表演給其它小朋友看看。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動名稱:氣球船

          活動目標(biāo):

          1、 激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望,并從中體驗(yàn)快樂。

          2、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動,讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會產(chǎn)生反作用力,探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

          3、 學(xué)習(xí)做氣球船,提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

          活動準(zhǔn)備:小河,吹好的氣球一個(gè),氣球若干,剪刀,透明膠和吸管,毛巾。

          活動過程:

          1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。

          ——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么?(氣球)

          ——這些氣球有什么不一樣嗎?

          ——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn),看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

          2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,教師總結(jié)。

          ——小朋友剛剛看到了什么?

          ——小朋友說的真棒,這些氣球在水里,像小船一樣能行駛,真好玩!老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽的名字叫氣球船好嗎?

          3、幼兒嘗試做氣球船,教師給與引導(dǎo)和支持。

          ——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢?通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的?

          ——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

          ——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾,F(xiàn)在請小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

          ——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

          ——?jiǎng)偛爬蠋熥龅腵氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。(氣球船的速度為什么不一樣呢?)

          ——小朋友說的真好,吸管粗的跑得快,細(xì)的跑得慢。

          ——老師想考考你們,你們說為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢?

          ——老師帶來了一段錄像,我們看看能不能找到答案。

          4、 放錄像,師幼共同尋找“氣球船”的原理。

          ——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳,誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的?

          ——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動的。

          ——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢?

          ——老師告訴你們,這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動量守恒”。

          5、小結(jié):師幼共同嘗試做氣球火箭。

          ——嫦娥一號運(yùn)載火箭起飛了,他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理,那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢?我們試一試好不好?

          ——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣,捏住先不發(fā)射這次我們來個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。

          ——幼兒吹氣球

          ——預(yù)備齊——發(fā)射。

          科學(xué)活動:繩子的用途

          溫州第四幼兒園:金笛

          活動目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

          活動準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動過程:一、了解材料,引出繩子的主題

         。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

          (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

          原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

        大班科學(xué)教案 篇5

          目標(biāo):

          1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

          2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

          準(zhǔn)備:

          1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè),富有動感的音樂。

          2、 幼兒活動材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。

          過程:

          一、我會分左右

          1、我說你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。

          2、我說你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長得長長方方的,它在電腦顯示器的右邊,請你說說它是什么?

          二、自制跳舞毯:

          1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。

          2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

          3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請幼兒說出以上復(fù)合主位。

          4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

          5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,其他幼兒做裁判,看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

          6、播放動感音樂,教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的.位置。

          三、幼兒作業(yè)

          1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。

          2、以紅色小花為中心,說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

          3、請幼兒仔細(xì)聽提示語

          教師說:請找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。

          4、幼兒聽指令依次完成后,再完整涂色。

          四、結(jié)束部分

          完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

          課后反思:

          選定科學(xué)活動《上下左右跳起來》課后,就開始寫教案。我自己認(rèn)為對大班孩子來說:區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為:

          1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

          2、通過游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

          活動過程分三步走:

          一、我會分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。

          二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動物搬家的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動物,通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。

          三、游戲:跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間,聽指令跳到相應(yīng)的格子中。

          游戲分三步:

          第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽指揮跳格子;

          第二次游戲是請能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請自己的好朋友來跳格子;

          第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來,進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂。

          整堂課上下來,我覺得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過來。

          不足:

          1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會更好些。

          2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會出現(xiàn)這樣的情況。

          總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思,只有不斷反思,才會有進(jìn)步!

        大班科學(xué)教案 篇6

          【活動目標(biāo)】

          1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

          2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、各種旋轉(zhuǎn)玩具

          2、硬幣人手一個(gè)。

          3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品,有一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

          【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          1、T:小朋友們,你們平時(shí)在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎?

          2、幼兒回答。

          二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

          (1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

          1、T:小朋友們,現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣,那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

          2、幼兒嘗試。

          3、T:你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢?(用嘴吹、用手?jǐn)Q、手指彈)

          4、教師總結(jié):有的小朋友是用嘴吹,有的小朋友是用手?jǐn)Q,還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的。

          (2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。

          1、T:我們小朋友還帶來了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具,那么你們帶來的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來的呢?

          2、T:你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的?

          T:還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?

          3、T:現(xiàn)在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

          4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

          5、T:你帶來的.這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?

          T:有哪些不一樣的玩法呢?

          6、幼兒自己介紹。

          (3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

          1、T:小朋友們,剛才我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的,帶來的玩具可以旋轉(zhuǎn)的,那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎?

          2、幼兒回答。

          3、T:那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn),有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?

          4、T:為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間短呢?

          5、T:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點(diǎn)呢?(圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。

          三、活動結(jié)束。

          T:剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密,回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?

        大班科學(xué)教案 篇7

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          水,是我們生活中非常常見的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘I钪泻艹R,但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認(rèn)識。

          有一天,在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來問我:“老師,為什么那個(gè)塑料袋漂在水上面呢?”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是便抓住契機(jī)設(shè)計(jì)了科學(xué)“浮與沉”這一活動。本活動通過實(shí)驗(yàn)來探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),并培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣。

          二、活動目標(biāo):

          1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          2、大膽探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,發(fā)展探索精神。

          3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

          三、活動準(zhǔn)備:

          水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的興趣,引出課題。

          1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)百寶箱,這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)

          2、師:你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會怎么樣呢? 請幼兒先猜測一下,哪些會沉,哪些會浮,然后教師動手操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

          3、教師通過演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識浮沉符號。

          鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;樹葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。

          4、教師繼續(xù)播放PPT,展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒做記錄的方法。

         。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn),自主探究。

          小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?

          1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

          2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

          溫馨提示:

         、僖孕〗M為單位合作實(shí)驗(yàn),每次只放一種材料。

         、趯(shí)驗(yàn)室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。

          ③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,把物體進(jìn)行分類放置,浮在水面上的物體放在水盆的左邊,沉下去的物體放在水盆的`右邊,并及時(shí)記錄結(jié)果完成表格。

          3.教師來回巡視,適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。

         。ㄈ┓忠环帧

          教師繼續(xù)播放PPT,引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類。

         。ㄋ模┭由焱卣埂

          改變物體在水中的沉浮。

          問題:

          1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?

          2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來?

         。1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

         。2)讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

         。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

          今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實(shí)驗(yàn),相信你一定會有很大的收獲噢!

        大班科學(xué)教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對動物生存的價(jià)值,知道有些動物只有一種保護(hù)色,有些動物有幾種保護(hù)色。

          2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          多媒體圖片

          活動過程

          一、講述故事,引出主題

          提問:小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?

          教師小結(jié):原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

          二、出示圖片

          師:小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)

          師:你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

          師:這些顏色是用來保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。

          師:那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)

          三、出示圖片請小朋友找找,誰使用了保護(hù)色

          師:一些動物只有一種保護(hù)色,有些動物有幾種保護(hù)色,他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。

          四、出示圖片,看看環(huán)境的破壞,說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

          五、結(jié)束

          我們要保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。

          活動反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的'興趣,使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

        大班科學(xué)教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖

          空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里、氣球里等等,當(dāng)幼兒在玩皮球時(shí),總會說,老師,這個(gè)皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,是一個(gè)很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用。

          活動重點(diǎn):

          欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          活動難點(diǎn):

          通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的.作用。

          活動準(zhǔn)備:

          1、充足氣的皮球兩個(gè)。

          2、沒有氣的皮球一個(gè)

          活動過程:

          一、感知皮球的不同運(yùn)動狀態(tài)

          1、老師今天帶來了朋友,看,是誰。ㄆで颍

          你們會玩嗎?我請一個(gè)孩子上來玩

          2、提問:玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么動的?(蹦跳、滾動、飛起來)

          孩子邊講邊請他用肢體動作來表現(xiàn)

          如:幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。(請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動、飛起來的樣子)

          二、 誰住在皮球里

          1、皮球?yàn)槭裁磿臅䴘L,又會飛呢?(自由發(fā)言)

          皮球按下去硬硬的,好象有誰住在里面,你認(rèn)為是誰住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

          2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰住在皮球里呢?我們來聽個(gè)故事吧,聽完后你們告訴我是誰住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

          3、故事里說皮球里住著誰?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

          1、請幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

          皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

          教師給一個(gè)皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞,感知皮球中的氣體。

          你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰?(空氣寶寶)

          2、請幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

          3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

          小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

          四、延伸活動

          在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰需要空氣呢?

        大班科學(xué)教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察,感知各種物體在空中都會自由下落。

          2.通過動手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

          4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

          活動過程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

         。1)教師引導(dǎo):教師手里拿著一塊積木,提問如果松開手會怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問,所有東西都會這樣嗎?

         。2)幼兒試驗(yàn):請小朋友運(yùn)用多種材料試一試,看看和剛才的'猜想是不是一樣。

         。3)幼兒分享結(jié)果,教師總結(jié)。

          2.比較不同物體下落的速度。

         。1)提問:剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

         。2)請個(gè)別幼兒上來示范,教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

          (3)幼兒再次操作,并將結(jié)果記錄在紙上。

         。4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

          3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

         。1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

         。2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

          活動延伸:

          將材料投放到區(qū)角內(nèi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì),嘗試改變物體下落的速度。

          活動反思:

          1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

          2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

          3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

          4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

          5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

          小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

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