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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-21 09:18:09 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案4篇(推薦)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學(xué)教案4篇(推薦)

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

          1、 師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸

          3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、 電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、 教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

          3、 電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的`小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

          3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的.鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動(dòng)目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

          3、 活動(dòng)過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動(dòng)延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動(dòng)

          [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動(dòng)內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的.話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教師活動(dòng)相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          水流到別的杯子去科學(xué)教案

          設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

          1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

          2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

          活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的'過程充滿和有趣。

          活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

          活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

          老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。

          老師說:為什么水會(huì)流過去呢?

          盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

          布料吸水大比拼科學(xué)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的'布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

          2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

          活動(dòng)材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

          看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

          二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

          出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律 物體排序。

          2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個(gè)拿一個(gè)。

          3、會(huì)用語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征:春天來了,春姐姐從南方飛回來了,美麗的花都開了,而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。從教材的選擇到教材的設(shè)計(jì),較多地考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,不穩(wěn)定等的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境(春姐姐),給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)(做花環(huán))。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地掌握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué),學(xué)中樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景畫面:春姐姐

          2、材料準(zhǔn)備:1、貼有紅、黃兩種顏色(兩朵黃花,兩朵紅花,兩朵黃花,兩朵紅花)的長(zhǎng)條形紙一張(上面粘有一層雙面膠)。

          2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。

          3、長(zhǎng)條型紙若干(和幼兒人數(shù)相等)每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律,至少兩個(gè)循環(huán)。

          重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

          難點(diǎn):粘貼花環(huán)的方法。

          活動(dòng)過程:

          一、春姑娘從南方飛回來了

          1、激題,引趣。

          師:(出示畫有春姐姐的背景圖)寶寶們,美麗的春姐姐飛進(jìn)來了我們。1)班教室,看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師:好看嗎? 幼兒觀察

          師:這些花是什么顏色?(紅、黃)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

          師:這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢?

          二、春姐姐送花環(huán)

          1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

          師:春姐姐要送我們漂亮的花環(huán),我們來看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán),花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?它們是怎樣排列的?師幼一起讀讀花的排序(一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……)。

          師:誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律,接著貼下去呢?

          教師示范粘貼花環(huán)的.方法(撕下雙面膠,拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上,不能離前面的花太遠(yuǎn),也不能擠在一起,然后再粘貼下面的一朵),一邊粘貼一邊讀(一朵黃花、一朵紅花……)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。

         。ǚ治觯航處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律,然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來,讓幼兒加深理解,為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說出來)。

          2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

          師:(出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條,讓幼兒觀察理明)春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?①讓幼兒自己讀,然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說,貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán),戴在他胸前 。

          (分析:幼兒雖然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花,而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼,但出示的規(guī)律不完整。如:紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看,仍然從紅花開始粘貼,要重點(diǎn)提示。)

          3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

          師:春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的花環(huán),可她沒來得及做完,我們一起來把花環(huán)做完好嗎?

          師:(出示二、二排序規(guī)律的花環(huán))這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢?

          幼兒找出規(guī)律

          出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán),紅花、紅花、黃花、黃花,紅花、紅花、黃花、黃花

          師:小朋友可要看仔細(xì)了,把前面的粘完整了,再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。(重點(diǎn)引導(dǎo))

          三、、我做的花環(huán)

          1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條,先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律,然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。

          2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況,幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律,用一個(gè)拿一個(gè)。

          四、我們真美麗。

          1、幼兒粘貼好之后,教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型,讓幼兒戴在胸前,鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師:春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán),真漂亮,它想和我們一起照個(gè)像呢。ńM織幼兒拍照)

          2、教師播放輕快地音樂,師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

          反思:

          第一、創(chuàng)設(shè)情境:小班幼兒年齡較小,如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這很重要,活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友,和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié),既形象又生動(dòng),不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。

          第二、層層遞進(jìn):新授過程中循序漸進(jìn),先是一、一排序,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握,然后是加深難度一二、二二的排序,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),找出規(guī)律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”,不斷添加難得,使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

          第三、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說了一遍,沒有讓小朋友上來嘗試一下,所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

          2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

          3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)

          2、VCD機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)

          活動(dòng)過程:

          1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

          2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

          (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的.積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

         。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

          (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)

          提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?

          (老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

          3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

          “在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

         。1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

         。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

         。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)

          老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

          4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

         。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

         。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索,觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每位幼兒三支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

          2、多煤體課件及展示臺(tái)。

          3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機(jī)一臺(tái)。

          活動(dòng)過程

          一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

          1、課件引入,激趣。

          師:你們看誰來了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

          2、了解蠟燭的用途。

          放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時(shí)候需要用我嗎?

          幼:過黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候、燒香時(shí)……

          師:小朋友們說了很多,那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的?

          放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說得很對(duì)!我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

          3、來跳燭光舞

          師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表揚(yáng)了你們,那下面就請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭!

          幼兒點(diǎn)燃蠟燭

          師:燭光象什么?

          幼:象小露珠、螢火蟲、星星……

          師:你可以用身體動(dòng)作來表現(xiàn)燭光嗎?

          師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

          二、啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

          1、啟發(fā)聯(lián)想。

          師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

          幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

          幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

          幼3:把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

          幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。

          幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。

          師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來試一試吧!

          2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

          師:這個(gè)辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅呢?

          請(qǐng)三位幼兒自己解說。

          師:小朋友!讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

          放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說:小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來越少,最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。

          師:噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

          三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

          1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?

          幼:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

          師:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細(xì)地看、耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象,記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。

          2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的.方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

          3、組織幼兒交流,請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

          幼A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

          幼B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

          幼C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。

          幼D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn),一拿起火又變旺了。

          幼E:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)還是長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

          幼F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后,師追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)

          四、引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。

          1、師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

          2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。

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