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        秋天的顏色教案及反思

        時間:2023-09-22 07:22:03 教案 我要投稿
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        秋天的顏色教案及反思

          作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的秋天的顏色教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        秋天的顏色教案及反思

        秋天的顏色教案及反思1

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗(yàn)欣賞散文詩的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。

          2.嘗試表達(dá)表現(xiàn)對詩歌的理解。

          3.體驗(yàn)欣賞散文詩的'樂趣。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

          二、欣賞感受,理解內(nèi)容

          (一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知

          教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

          教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?

          (二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解

          1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)

          2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

          3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

         。ㄈ┩暾蕾p,體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

          播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

          三、表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣。

          1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。

          2.結(jié)束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

        秋天的顏色教案及反思2

          一、活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

          2.幼兒能積極大膽的參與活動中,并得到其中的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          散文詩磁帶錄音、掛圖

          三、活動流程

          (一)、問題導(dǎo)入

          1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

          2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

          3.秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?

          師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

          (二)、欣賞散文詩

          1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)

          提問:

          (1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

          (2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

          (3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

          小結(jié):

          (A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

          (B)老師還聽到"小草輕輕的`告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)

          2.幼兒隨教師朗誦散文詩:

          秋天有這么多的顏色,真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

          (三)仿編散文詩

          小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

          如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

          山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

          棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

          四、活動結(jié)束

          師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽的詩歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?

          教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        秋天的顏色教案及反思3

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

          2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

          活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

          活動難點(diǎn):

          能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入。

          出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

          小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

          2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

         。1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

          師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

          提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

          小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

          (2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

          提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

         、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

          ③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

         、芩蓸涫窃鯓诱f的`?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

          ⑤這是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

          小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

          (3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

         。4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

          3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。

          (1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

          (2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

          4.活動延伸。

          請小朋友在家或活動區(qū)的時候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。

        秋天的顏色教案及反思4

          教材分析:

          在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

          2、嘗試仿編詩中的句子。

          3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

          活動難點(diǎn):

          嘗試仿編詩中的句子。

          難點(diǎn)形成原因:

          缺乏對秋天的經(jīng)驗(yàn)

          難點(diǎn)解決策略:

          圖片支架

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。

          活動過程:

          1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

          2、出示菊花的圖片(依次類推)

          師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

          “菊花說:秋天是黃色的!

          師:為什么菊花說秋天是黃色的?

          3、朗誦詩歌。

          4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

          活動反思:

          語言活動《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。

          活動開始我提問導(dǎo)入,我問學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的`顏色,我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)他們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學(xué)會了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

          接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師,讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。有時候教師在設(shè)計(jì)活動的時,自己想想真的挺簡單的,但學(xué)生做起來就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

        秋天的顏色教案及反思5

          一、活動目標(biāo):

          1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,豐富詞匯:絢麗多彩

          2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

          二、活動準(zhǔn)備:

          散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

          三、活動過程:

          1、討論秋天的景色特征,引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。

          師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

          2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

          (2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩,并提問:是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?

          (3)豐富詞匯:絢麗多彩

          師:小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,色彩豐富。

          4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,感受秋天的絢麗多彩。

          5、教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。

          6、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩。

          (1)除了詩歌里說到的,還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

          老師示范:葡萄悄悄地告訴我說:“秋天是紫色的!眴l(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告訴我們的?

          (2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

          (3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中,并一起朗誦新編的詩歌。

          7、到戶外找秋天

          師:小朋友們,現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

          四、教學(xué)活動反思:

          秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天,通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的.特征,幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.

          活動結(jié)束時,我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.

        秋天的顏色教案及反思6

          活動目標(biāo)

          1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備

          1、《秋天的顏色》課件。

          2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

          3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

          4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

          小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?

          二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

         、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾?

          ②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

         、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的.,大地說是絢麗多彩的?

          三、再次欣賞,放課件

          師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

          小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

          幼兒隨教師朗誦散文。

          四、仿編散文詩。

          小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

          五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

          師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請把自己拾到的落葉貼在身上。

          現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。

          活動反思

          活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

          附:詩歌《秋天的顏色》

          秋天是一幅美麗的圖畫,

          美在哪兒呢?

          我乘上一片落葉做的小船,

          要去看看美麗的秋天。

          我問小草,

          小草輕輕地告訴我:

          “秋天是黃色的!

          我問楓葉,

          楓葉沙沙地告訴我:

          “秋天是紅色的!

          我問白菊,

          白菊微笑地告訴我:

          “秋天是白色的!

          我問松樹,

          松樹大聲地告訴我:

          “秋天是綠色的!

          我問大地,

          大地驕傲地告訴我:

          “秋天是絢麗多彩的。”

          !我終于明白了秋天那美麗的顏色!

        秋天的顏色教案及反思7

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

          2、配樂詩歌。

          3、課件《秋天的顏色》。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

          2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

          二、欣賞詩歌:

          1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

          2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的'?大地說什么呢?

          3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

          4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

          5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

          6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、仿編詩歌:

          1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

          2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          活動延伸:

          1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

          2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

        秋天的顏色教案及反思8

          活動設(shè)計(jì)背景

          通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識秋天。

          活動目標(biāo)

          1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。

          2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動中來。

          3、喜愛環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩歌,并做出相應(yīng)動作

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

          活動準(zhǔn)備

          寫在黑板上的詩歌,錄音帶,詩歌中涉及的頭飾若干,背景音樂,繪畫筆,繪畫紙,水果若干。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)

          導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

          二、基本環(huán)節(jié)

          1、幼兒欣賞:請幼兒欣賞詩歌

          2、師幼互動:教師提問,幼兒回答。教師:你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

          3、強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,邊做出相應(yīng)動作,幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

          4、跟隨教師朗誦詩歌:請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識的.,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

          5、角色表演:請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

          6、分小組朗誦并表演詩歌:

          (1)全班幼兒

         。2)小組幼兒

          (3)個別幼兒

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          游戲:排排坐,吃果果

          四、延伸環(huán)節(jié)

          幼兒分小組進(jìn)行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

          教學(xué)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

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