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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-22 10:42:08 教案 我要投稿

        (熱門(mén))大班科學(xué)教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (熱門(mén))大班科學(xué)教案

        大班科學(xué)教案 篇1

          目標(biāo):

          1、對(duì)聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

          2、知道噪音對(duì)身體是有危害的,喜歡好聽(tīng)的聲音。

          準(zhǔn)備:

          1、聲音素材:市場(chǎng)的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車(chē)聲。

          2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

          3、各種能敲擊的物品:打擊樂(lè)、積木、碗、瓶子、筷子。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入 用猜測(cè)法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          教師播放聲音(雞鳴聲、流水聲、汽車(chē)聲),用猜測(cè)的方法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為后面的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

          師:小朋友們,你們聽(tīng)——(依次播放)

          師提問(wèn):是什么聲音呀?

          生回答:(雞鳴、流水聲、汽車(chē)聲)

          教師評(píng)價(jià):a 你聽(tīng)得真仔細(xì)b 嗯,流水聲,呦,被你聽(tīng)出來(lái)了c(汽車(chē)聲)這個(gè)聲音,大家都很熟悉呢!

          二、活動(dòng)展開(kāi)

          1、找聲音

          尋找生活中的聲音,探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音,找出物體發(fā)出聲音的方法,了解“振動(dòng)”。

         。1)師:在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢?

          瞧,今天,吉老師也給小朋友們帶來(lái)了一些,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?待會(huì)兒請(qǐng)你試一試、玩一玩,玩好之后來(lái)告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的?

          (2)幼兒探索游戲

          師提問(wèn):你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢?

          幼兒講述自己探索的感受。

          師:哦,他說(shuō)敲一敲就有聲音了。

          師小結(jié):兩個(gè)物體相碰撞產(chǎn)生振動(dòng),就發(fā)出聲音了。

          2、了解聲音強(qiáng)弱與用力大小和振動(dòng)幅度的關(guān)系

          師提問(wèn):剛才啊,你們每個(gè)人都敲了一樣?xùn)|西,敲出來(lái)的聲音一樣嗎?

          怎樣敲可以使它的聲音大一些呢?

          怎樣敲可以使它的聲音小一些呢?

          去試一試!

          教師下位即時(shí)指導(dǎo)。

          師提問(wèn):你是怎么讓它的聲音變大的呀?(用力敲)

          怎樣敲可以聲音小一些呢?(輕輕敲)

          教師在幼兒為難的情況下講授一下振動(dòng)幅度對(duì)聲音強(qiáng)弱的影響。師:看,這個(gè)鑼?zhuān)揖嚯x近點(diǎn),遠(yuǎn)點(diǎn)敲,聽(tīng)聲音有什么不同。

          師:用力大振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng);用力小振動(dòng)幅度小聲音就弱。

          3、了解不同物品的音色特點(diǎn),談?wù)剬?duì)不同聲音的感受

          師:這么多物品敲出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣)

          我們依次按接火車(chē)的方式,一個(gè)一個(gè)接著敲下去。一起來(lái)感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽(tīng)聽(tīng)它有什么特點(diǎn)。

          敲聲音游戲。

          談感受:你對(duì)哪件物品敲出的聲音印象最深?為什么?這種聲音怎么樣?

          教師引導(dǎo):我對(duì)這件物品,音叉的聲音印象深刻,它的聲音很清脆。

          4、通過(guò)探索感受事物的相對(duì)性。

          通過(guò)兩種不同情況的`對(duì)比,提出疑問(wèn),激起幼兒思考的興趣,引導(dǎo)幼兒答疑解惑。

          過(guò)渡:我這里有兩個(gè)罐子,這兩罐子一樣,猜一猜,如果分別敲它們,聲音會(huì)一樣嗎?(幼兒猜一樣)

          請(qǐng)一位小朋友敲一敲(哦,一樣)

         。1)教師出示兩個(gè)相同的罐子,敲一敲(為什么我的罐子敲出來(lái)的聲音不一樣呢?)

          在此過(guò)渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個(gè)秘密呀!

          教師提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)

         。2)分組嘗試:請(qǐng)你們二人為一組,二個(gè)好朋友拿同樣的罐子,利用桌子上的材料,試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。

          (3)討論總結(jié)

          討論:在你嘗試之后,你有什么樣的發(fā)現(xiàn),怎樣可以改變罐子的聲音呢?

          總結(jié):原來(lái),放置東西的多少,軟硬也能使聲音變化。

          5、分辨好聽(tīng)的聲音和噪聲

          師引導(dǎo):裝滿(mǎn)東西聲音發(fā)生了變化,用力敲打聲音也會(huì)發(fā)生變化,不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣,在生活中,你會(huì)喜歡什么樣的聲音呢?

         。1)師:小朋友們,這樣的聲音你喜歡嗎?

          教師放一段柔美的音樂(lè)

          幼兒談感受(優(yōu)美,聽(tīng)了舒服)

          師提問(wèn):這首音樂(lè)很優(yōu)美,很好聽(tīng)。

          (2)聽(tīng)噪音,談感受

          師:這樣的聲音呢?你也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(放市場(chǎng)的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲)

          幼兒談感受

          師提問(wèn):聽(tīng)了這樣的聲音后,你有什么感受?(吵,不舒服)

          師小結(jié):好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵,使我們的心情愉悅,我們要盡可能的減少噪音。

          三、結(jié)束部分

          簡(jiǎn)單了解聲音在生活中的作用,并作為本活動(dòng)的延伸。

          師:聲音很奇妙,還有許多作用呢?

          看ppt圖片了解聲音在生活中的運(yùn)用

          (1)辨析熟悉的來(lái)人

         。2)挑西瓜

          (3)看。郝(tīng)診器

          我們需要各種各樣的聲音呢。

          活動(dòng)延伸:回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用,明天我們來(lái)分享你收集的知識(shí)。

        大班科學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

          2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

          3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒:玻璃杯每組兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個(gè),玻璃球每人一個(gè),水盆每組一個(gè)老師:字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè),水勺,泡沫板。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、教師出示課件:有關(guān)水的圖片。

          幼兒觀看。

          2、談話(huà):我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水,下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。

          3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示"無(wú)色"的字卡。

          4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

          5、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示"無(wú)味"字卡。

          6、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

          (1)讓幼兒觀察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎樣到桶里的?

          (2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣到桶里的?

          總結(jié):水是流到桶里的,并出示"可流動(dòng)的液體"。

          7、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

          總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示"無(wú)形"的字卡。

          8、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

          9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

          10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,比較豆子泡水之前和泡水過(guò)后的變化。

          2、了解泡過(guò)水后的豆子的構(gòu)造。活動(dòng)準(zhǔn)備:干黃豆和泡過(guò)一夜的濕黃豆若干,練習(xí)冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引發(fā)幼兒回憶泡豆子的情形。

          1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?

          二、觀察泡過(guò)水的豆子的形狀。

          1、出示兩種豆子:泡之前的豆子和泡過(guò)水后的豆子大小有什么不一樣呢?哪個(gè)大哪個(gè)小?泡過(guò)水后的豆子外皮怎樣?形狀上有什么不一樣呢?

          2、請(qǐng)你們拿一個(gè)小豆子,輕輕剝開(kāi)兩瓣,看看里面怎樣?你知道里面長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的小芽叫什么嗎?胚芽有什么作用呢?(

          3、小結(jié):植物的`胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端,突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。

          三、畫(huà)一畫(huà)。

          1、請(qǐng)你將泡之前的豆子的樣子和泡過(guò)水后的豆子模樣畫(huà)出來(lái)。

          2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的作品,并說(shuō)出泡過(guò)水后的豆子的構(gòu)造。

          四、延伸活動(dòng)。

          我們將這些豆子種植起來(lái),看看它們都會(huì)有什么變化。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征的認(rèn)識(shí),了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。

          2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。

          3、培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)美的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒春游,觀察自然界的變化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。

          2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn):“明確春天是一年中的第一季。現(xiàn)在是什么季節(jié)?是一年中的第幾個(gè)季節(jié)?”

          二、結(jié)合教具講述春天的特征。

          1、春天到了,天氣變得怎么樣了?

          2、春天到了,野外的花、草、樹(shù)木又是哪些變化?

          3、春天里有哪些小動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了?

          三、春天里,人們可以干哪些事?

          1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。

          師:最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的.花工師傅正在做什么?為什么要做這些事情?

          小結(jié):花工師傅在翻土,播種花子,還在養(yǎng)護(hù)草坪,這些工作都是在春天里做的,是為了讓花草長(zhǎng)得更好。

          師:你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情?為什么?

          小結(jié):保健老師為小朋友們打預(yù)防針,為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍(lán)根,都是為預(yù)防小朋友生病。

          2、師生共同討論春天里其他人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

          出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。

          農(nóng)民伯伯在干什么?(田地里播種)園林里的叔叔在干什么?清潔員阿姨、服裝設(shè)計(jì)師在干什么?

          四、小結(jié):春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮。

          五、討論“小朋友,在春天里可以做什么樣的活動(dòng)?”

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒了解一次性用用品好不好。

          2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)物品的外形特征,結(jié)合不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

          2、利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

          3、鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立思考,克服困難,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          重點(diǎn):利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作。

          難點(diǎn):用不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),出示范例作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、討論。

         。1)小朋友看這些都是什么?(小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃)

          今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了,我們一起來(lái)看看有些什么?然后再瞧瞧它們都變成了什么?幼兒欣賞觀察討論。

          (2)你剛才看到了什么?幼兒大膽講述。

          他們是用什么做的?

         。3)這些都是用什么東西做出來(lái)的。(一次性物品)

          (4)你還知道那些一次性物品?

          2、教師將講解剪、貼、參插等技能。

          教師:原來(lái)一次性的物品有這么多,他們可以做出這么多好玩的東西。】,這幾個(gè)是怎么做的呢?這個(gè)又是怎么做的呢?想不想來(lái)看老師變一樣?xùn)|西出來(lái)?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓)

          你們想不想也來(lái)試一試?請(qǐng)你們互相討論一下,想做什么,用什么材料做的?想的要和老師的不一樣!

          幼兒討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          3、教師提出操作要求。

          教師:老師知道小朋友非常能干,會(huì)剪、貼、捏等許多本領(lǐng),今天就請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試,看誰(shuí)比老師做得棒!

          教師:在做之前一定要先想好做什么,怎么做,然后再動(dòng)手找你需要的材料制作。做時(shí)剪下的垃圾放到垃圾桶里,看誰(shuí)能做環(huán)保小衛(wèi)士,將教室保持的最干凈。

          師:準(zhǔn)備好了就開(kāi)始工作吧。

          4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒遇到困難要自己動(dòng)腦筋想辦法解決,解決不了的,可以請(qǐng)同伴和老師幫助。

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

          5、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          哇,小朋友的小手真能干,做出了這么多漂亮的東西,你最喜歡哪個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述)

          師:你們?cè)谧龅倪^(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?

          個(gè)案觀察:

          在今天的活動(dòng)中,一向比較調(diào)皮的夏振浩小朋友有了特大改變,在利用廢舊物品操作制作時(shí),有好多小朋友還是不小心把剪下來(lái)的東西掉在了地上,也因?yàn)樽鰰r(shí)大家都比較認(rèn)真,都沒(méi)注意把垃圾掉地上了,只有夏振浩小朋友,制作時(shí)很小心的,并及時(shí)把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來(lái)了,孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來(lái)還是沒(méi)注意自己的垃圾,夏振浩小朋友卻不聲不響的一個(gè)人在整理著教室中的.垃圾。通過(guò)這個(gè)可以看出夏振浩小朋友明白了也在時(shí)時(shí)注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進(jìn)行及時(shí)的處理。

          活動(dòng)反思

          隨著科技的不斷發(fā)展,一次性的物品越來(lái)越多地被人們所使用。在幼兒的生活中,他們隨時(shí)隨地會(huì)接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中老師和幼兒合作示范制作物品,看了簡(jiǎn)單制作過(guò)程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作,孩子們都很興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒通過(guò)自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過(guò)讓幼兒用各種廢舊物品大膽進(jìn)行制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立思考,克服困難,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在這次活動(dòng)中不僅增進(jìn)了師幼間的和諧關(guān)系,孩子們還學(xué)到了知識(shí),也體會(huì)到了廢舊物品帶給自己的快樂(lè),知道了怎樣看待廢舊的物品,也讓幼兒更進(jìn)一步的引發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),懂得自己應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)試驗(yàn)獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。(如:光是直射的,先是柔軟的,可以彎曲的等。)

          2、在活動(dòng)中提出自己的假設(shè),并樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干,教師實(shí)驗(yàn)記表一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示直管。

          師:這是什么?平時(shí)有什么東西可以穿越這根直管?

          師:今天老師給你們帶來(lái)了四樣?xùn)|西,它們分別是一端系由螺帽的線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒)你們來(lái)猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測(cè))

          師:讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧!老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)級(jí)路標(biāo),你們可以把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),能穿越直管的,就在表格后面這里打個(gè)“勾”如果不能得就打個(gè)“叉”。

          2、幼兒進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)。

          師:誰(shuí)愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)?那些東西能穿越直管那些不能?(教師把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次,并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號(hào))

          提問(wèn):(1)為什么帶有螺帽的線(xiàn)、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管?(因?yàn)榭諉⑹玖鲃?dòng)的,線(xiàn)是柔軟的'可以彎曲的,鉛筆是直的,光是直射的,所以能穿越彎管。)

         。2)這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎?(出示彎管)哪些能哪些不能穿越?(幼兒猜測(cè))

          3、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)?教師把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次,并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號(hào)。

          提問(wèn):為什么鉛筆和光線(xiàn)能穿越直管卻不能穿越彎管?(因?yàn)殂U筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管,而光線(xiàn)是直射的所以也不能穿越彎管。)[]

          教師總結(jié):線(xiàn)是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管,打氣筒里打出的氣是流動(dòng)的所以也能穿越直管和彎管,鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管,光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

          4、引導(dǎo)幼兒思考:那能讓光線(xiàn)穿越彎管嗎?(幼兒猜測(cè)回答)

          請(qǐng)小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實(shí)驗(yàn)中的反先告訴老師和小朋友。

          活動(dòng)結(jié)束。

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