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        大班教案

        時(shí)間:2023-09-30 08:16:33 教案 我要投稿

        實(shí)用的大班教案大全【7篇】

          作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的大班教案大全【7篇】

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

          2、感受生活中水中倒影的美,對倒影產(chǎn)生興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

          理解倒影的特點(diǎn),知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉(zhuǎn))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;

          環(huán)境準(zhǔn)備:小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上,扎住邊口,然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱,建議大水箱4-5人一組,小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯(cuò)圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)

          活動(dòng)過程:

          一、故事激趣,引起對水中倒影的關(guān)注

          (一)出示圖片,《猴子撈月》故事導(dǎo)入。

          重點(diǎn)提問:

          1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

          小結(jié):水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。

          (材料說明:我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的,因此該環(huán)節(jié)中,我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)

          (現(xiàn)場互動(dòng):我一提問,孩子們馬上想到"是倒影",我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語:水中真的會(huì)有倒影嗎,我們一起去看一看吧,順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))

          二、分組觀察、感知水中倒影,發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

         。ㄒ唬┯^察感知。

          1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?

          幼兒觀察并相互交流

          小結(jié):水箱里的水面平靜的像一面鏡子,大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,真有趣。

         。ú牧险f明:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵,經(jīng)過了多次嘗試,我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水,倒影比較模糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察,我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域,這樣可以觀察得更清晰。)

         。ìF(xiàn)場互動(dòng):孩子們一走到水箱邊上就說:"有倒影的,水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了,"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí),有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,水輕輕晃動(dòng)了一下,其他孩子看到了覺得很新奇,都開始去拍水箱邊緣,我馬上提問:"你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答:"倒影沒了"我又追問:"怎么回事呢?"孩子回答:"水一動(dòng),倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問,然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問:剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢問:你們想不想玩一玩倒影游戲?于是帶他們來到了操作材料區(qū),過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

         。ǘ┎僮魈剿

          1、介紹材料

          操作提示:請小朋友照一照、看一看,它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密

          3、分享交流

          重點(diǎn)提問:你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          小結(jié):水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候,倒影亮亮的,很清楚,光線弱的時(shí)候,倒影暗暗的,很模糊。

         。ú牧险f明:對于操作材料,考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便,我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

         。ìF(xiàn)場互動(dòng):孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等,并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的",于是我馬上拋給了其他孩子:"你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質(zhì)疑,有的說是黑的,有的說是彩色的,有的說與原來的東西顏色一樣的,然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中,我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升,比如:幼兒⑴:我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上,水里也有一樣的圖書--回應(yīng):水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回應(yīng):水面有波動(dòng)時(shí),倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶:我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的,我用手一抓就碎了--追問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補(bǔ)充:過一會(huì)兒,倒影又變回來了……提升:小猴終于明白了,水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了,等它平靜時(shí)倒影又還原了,原來,平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷:我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的.,有時(shí)候是彩色的--追問:什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時(shí)候能很清楚地看到原來的色彩?幼兒⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了,這是怎么回事呢?幼兒⑹:是因?yàn)楣,有光就是彩色的……提升:光線強(qiáng)的時(shí)候,水中倒影亮亮的,我們很清楚地就能看到東西原來的色彩,光線弱的時(shí)候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊,原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān))

          三、欣賞水中倒影,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密

         。ㄒ唬┎シ舙pt欣賞

          重點(diǎn)提問:

          1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

          小結(jié):橋的倒影跟橋的方向不一樣,它是倒過來的,看上去比較暗。

          2、繼續(xù)播放ppt,欣賞倒影風(fēng)景照,配上優(yōu)美的解說

          (房子、樹木倒映在水中,湖面變得更漂亮了,水中倒影可真美啊。)

         。ú牧险f明:水中倒影具有恬淡、寧靜之美,因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖,挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張,其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

         。ìF(xiàn)場互動(dòng):理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn),因此,我把石拱橋圖片放在第一張播放,當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答:倒影比較淡--回應(yīng):倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng):倒影完全是倒過來的;水草應(yīng)該是朝上長的,倒影是朝下的--回應(yīng):方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá),很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放,并配上了優(yōu)美的語句,比如:夕陽西下,晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景,這不僅給孩子們帶來了美的享受,也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美,充滿對生命、對大自然的熱愛。)

         。ǘ┍鎰e水中倒影,進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)

          重點(diǎn)提問:

          1、小猴子帶來了三幅畫,它說這都是水中的倒影,你們說呢?請幼兒說說理由,最后打上×或√。

         。ú牧险f明:這是一個(gè)小游戲,靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是上下疊加的,一副上下左右相反的,游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯(cuò)來展開,為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。)

         。ìF(xiàn)場互動(dòng):孩子們觀察很仔細(xì),表述也很精確,有的說:第二幅錯(cuò)了,因?yàn)榈褂笆且惯^來的,它沒有倒過來;有的說:第三幅錯(cuò)了,天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。)

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 仔細(xì)觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

          2.能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng),體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、文字卡、圖片6—9放大

          活動(dòng)過程:

          一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)1.出示兩位天使,提問:仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?

          2.出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。

          3.引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

          二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)1. 看圖片,說相反連續(xù)逐頁看故事畫面,教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

          提問:兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

          幼兒自由選擇畫面,并說說畫面中的相反意思。

          2. 認(rèn)文字,找相反認(rèn)讀文字,對幼兒不認(rèn)識的字借助動(dòng)作、符號幫助幼兒理解。

          玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個(gè)字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對,并用“我說……”進(jìn)行表述。

          驗(yàn)證方式:集體驗(yàn)證,相互檢驗(yàn)。

          3. 圖和字,配配對玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫面,將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。

          驗(yàn)證方式:教師講述故事中的語句,幼兒聽辨后加以調(diào)整。

          表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

          三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)1.在音樂的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。

          2.教師蔣上句,幼兒接下句。

          反思:如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”,我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

          挑戰(zhàn)一:對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》,書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。

          對于即將深入小學(xué)的幼兒來說,認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長的需要。因此,在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

          在一次活動(dòng)中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,在活動(dòng)的`設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了好朋友配對,和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會(huì)用反義詞來表述畫面意思。

          挑戰(zhàn)二:對于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí),播放PPT的速度并不慢,對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動(dòng)講故事,教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

          這本繪本原來在每一頁上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞,在PPT的制作過程中,我將每一頁的文字都刪除了?此埔粋(gè)小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

          挑戰(zhàn)三:對于幼兒本身的挑戰(zhàn)合作:對于大班幼兒,還處于合作的初級階段,要兩人相互配對,要和教師配合說畫面相反的語句,極富有挑戰(zhàn)性。

          邏輯分析力:幼兒盡憑借對示意圖的理解,對反義詞進(jìn)行挖掘,并能夠清晰的表達(dá),極富有挑戰(zhàn)性。

          如果還有機(jī)會(huì)執(zhí)教該活動(dòng)的話,有幾點(diǎn)可以再思考的:

          1. 字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認(rèn)識情況差異很大,在同一個(gè)活動(dòng)中很難達(dá)到均衡的把握。對于這樣的活動(dòng),既然是分組教學(xué),可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組,教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。

          2. 留給孩子自我表述的時(shí)間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時(shí),可以留給幼兒一些獨(dú)自或結(jié)伴表述的機(jī)會(huì)?梢宰層變河脝蝹(gè)的字表述,也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體,到話語的精煉,可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進(jìn)行表達(dá)。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索將沙包夾在兩腳間向前投包的動(dòng)作,發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

          2、主動(dòng)嘗試練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,并積極表述自己的解決方法。

          3、積極參與競賽游戲,與同伴一道體驗(yàn)勝利的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          積極參與競賽游戲,與同伴一道體驗(yàn)勝利的`快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、沙包人手1個(gè),磁帶、錄音機(jī)

          2、游戲材料若干(包括椅子6把,平衡木3根,大積木6塊,海綿墊4塊,靶子1個(gè))

          活動(dòng)過程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

         。1)聽音樂隨老師做模仿動(dòng)作。

          上肢動(dòng)作--下蹲動(dòng)作--踢腿動(dòng)作--體側(cè)動(dòng)作--腹背動(dòng)作--跳躍動(dòng)作。

         。2)聽音樂玩沙包游戲,分小組進(jìn)行。

          傳沙包(兩三名幼兒即可進(jìn)行游戲,沙包從頭上向后傳遞。)

          過小橋(雙手平托沙包走平衡木)

          小蛇游(頭頂沙包繞障礙物走s形)

          烏龜運(yùn)糧(將沙包放在背上,在海綿墊上學(xué)習(xí)烏龜爬)

          打老虎(用沙包自制的老虎投擲器)

          2、嘗試學(xué)習(xí)夾包跳。

          幼兒第一次嘗試。

          幼兒一人一只沙包進(jìn)行嘗試展示嘗試方法

          幼兒第二次嘗試。

          幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比隨投的遠(yuǎn)。

          小組急、接力競賽游戲:運(yùn)果子。

          3、聽音樂做放松動(dòng)作。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

          2、了解農(nóng)民勞作的艱辛,指導(dǎo)糧食來之不易。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種米飯的圖片(白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,對其有初步的了解。

          活動(dòng)過程:

          1、出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民種田勞作的艱辛

          引導(dǎo)幼兒自由說說,你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容。

         。1)引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

          (2)討論理解古詩的含義。

         。3)學(xué)習(xí)詞語辛苦,并用辛苦說一句話。

         。4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的'朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

          4、通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

          小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

        大班教案 篇5

          【活動(dòng)意圖】

          孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

          2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。

          3、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

          【活動(dòng)過程】

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、運(yùn)用a,la。等音發(fā)音練習(xí)。

          2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?

          (1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識并模仿它們的聲音。

          (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

          A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

          B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

          二、新年的笑聲

          1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

          新年的.笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

          集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。

          2、示范唱。歌里唱了什么?

          結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

          A、幼兒集體學(xué)唱。

          B、師與幼兒接唱。

          C、邊唱邊表演。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1、新年里你還聽見哪些聲音?

          2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

          3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

          4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

          附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

          532│31│543│20│521│27│572│20│533│

          新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚

          新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼

          15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

          嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了,走遠(yuǎn)了,留下了雪花

          啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣

          322│132│10

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法,注意自身安全。

          2、通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),知道如何安全乘電梯。

          3、遵守公共規(guī)則,有序地乘坐電梯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯,有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。

          2、學(xué)生用書

          活動(dòng)過程:

          一、通過談話,引導(dǎo)幼兒談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。

          提問:小朋友,你們乘過電梯嗎?

          你們乘過電梯嗎?乘電梯時(shí)有什么感覺?

          你乘的電梯時(shí)什么樣子的?

          你覺得乘電梯有什么好處?(省時(shí)、省力)

          二、引導(dǎo)幼兒討論:你覺得乘電梯要注意什么?

          師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的`意見。

          師小結(jié):

          1、要有序地排隊(duì)上電梯,不要爭搶,跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。

          2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

          3、上了電梯后,要手扶著扶梯,站穩(wěn)腳步,不在電梯上走動(dòng)。

          4、步翻越電梯上地扶手,到達(dá)電梯地一端后,迅速離開,步堵塞電梯通道。

          三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察a

          提問:這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎?為什么?

          你還知道這是什么標(biāo)記?(乘電梯地標(biāo)記)

          這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?

          你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險(xiǎn)得?

          師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法,知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。

        大班教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的分成,知道9的分法。

          2、在探索操作中,知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。

          3、感受數(shù)字游戲的快樂,喜愛數(shù)學(xué)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、黑板(針對板書要求,事先打好格子)。

          2、男孩、女孩頭像各一個(gè)。

          3、充分利用場地中間的圓。

          【活動(dòng)過程】

          1、游戲:男孩女孩“搶座位”(10分鐘)

          要求:男孩女孩各9名,事先分坐兩邊,為使游戲順利進(jìn)行,可以穿插部分不一樣的椅子,游戲中,調(diào)換“迷惑”。

          師:孩子們,你們認(rèn)識我么?幼:認(rèn)識。

          師:既然認(rèn)識,那我們輕松的玩一玩,開心一下,和老師玩玩游戲,學(xué)學(xué)新本領(lǐng),同意么?(同意)

          師:首先,我們一起和客人老師問好。

          幼:客人老師好。

          師:請坐,知道我們今天來了幾個(gè)女孩么?好,男孩幫數(shù)一數(shù)。

          (調(diào)動(dòng)氣氛,讓幼兒活躍起來)

          師:有多少男孩呢?女孩幫數(shù)一數(shù)。

         。ㄟM(jìn)入主題,9的世界)

          現(xiàn)在請9個(gè)男孩,9個(gè)女孩一起站到中間的圓圈里,和我玩游戲,詳細(xì)闡述游戲規(guī)則,要求不可以坐在原來的椅子上,(隨機(jī)分,讓幼兒感知9個(gè)座位可以分成X個(gè)男孩和9-X個(gè)女孩,幼兒在游戲中探索)

          游戲進(jìn)行三次,第一次幼兒熟悉游戲過程,第二次第三次逐步增加難度,在游戲的過程中,和師一起探索9的分成。

          游戲結(jié)束時(shí),男女孩分開做,為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。

          過渡:師:這個(gè)游戲好玩的吧,那你們知道9的分成一共有多少中嗎

          幼兒知道,師:那我們來驗(yàn)證一下。

          幼兒不知道,師:那我們來玩下面一個(gè)游戲,一起來找找9一共有幾種分法。

          2、游戲,9的分成(15分鐘)

          邀請9個(gè)女孩,師:我們開始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。

          游戲規(guī)則:爆竹示范的一個(gè)女孩,輕輕地抱到座位上,提示:9個(gè)女孩被扔掉一個(gè),還有幾個(gè)?

          總結(jié)歸納前,可以先安排幼兒玩一次,熟悉游戲。

          將示范的女孩一個(gè)一個(gè)抱到座位上,并板書。

          總結(jié):幼兒一起讀9的分成。

          師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

          幼:有,并說出規(guī)律。師:對的,左邊的.數(shù)字越來越大,右邊的數(shù)字越來越小。

          幼:沒有。

          師:那我們來觀察一下,示意板書上9的分成,左邊的數(shù)字,歸納,左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,右邊的十組一個(gè)比一個(gè)小。

          師:那你知道我為什么這樣寫?

          幼:知道,這樣可以避免遺漏;不知道,和左邊的板書比較,發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。

          3、活動(dòng)延伸:

          師:其實(shí)我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么?好的,我們一起去尋找,但是,在離開這兒之前,得先和客人老師道別哦!

          或者兩個(gè)游戲都引入情景,狼和小羊。

          1)狼來了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不會(huì)吃你。

          2)狼來了,叼走了一只小羊,還有幾只小羊。

          本次活動(dòng)的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,對數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納,總結(jié),更多的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)字就在我們身邊。

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