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        小班教案

        時間:2023-10-01 13:19:24 教案 我要投稿

        實用的小班教案【精選8篇】

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男“嘟贪8篇,歡迎大家分享。

        實用的小班教案【精選8篇】

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

          2、在交流分享中,感受秋天的美麗。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

          2、課件“樹媽媽的話”一份。

          活動過程:

          一、經(jīng)驗回憶:說說自己收集的各種樹葉

          1、說一說:鼓勵幼兒大膽交流表達。

          2、談一談: 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

          3、教師小結(jié):原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。

          4、提問:——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色,然后枯掉了從樹上落下來,有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的!

          二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗

          ——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

          ——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

          ——師小結(jié):有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹枝變成光禿禿的,這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

          三、文學欣賞:樹真好

          樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

          樹真好。能擋住大風,不許風沙到處亂跑。

          樹真好。陣陣風兒吹,滿樹花香飄呀飄。

          樹真好,天熱了,我們躺在樹下睡午覺。

          四、操作活動:種樹

          1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片,引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

          2、操作“種樹”。

          活動反思:

          這次活動符合幼兒年齡特點的。因為:

          《綱要》中指出,科學活動的目標定位應(yīng)遵循:

          (一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

          (二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。

          (三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

          小班的.幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣,他們能觀察到樹葉顏色的變化,戶外活動還發(fā)現(xiàn),有的樹葉從樹上掉了下來,有的還留在樹媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中,我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。

          活動過程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動,有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動之外,一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗,教學手段不適合這幾個幼兒,我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容,改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量,以促進幼兒身心的發(fā)展。

        小班教案 篇2

          【活動目標】

          1、體驗一物多玩的樂趣。

          2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

          3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

          【活動準備】

          幼兒準備:請家長幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點。

          教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

          【活動過程】

          一、謎語導入:

          謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?

          二、擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

          1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

          2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

          3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

          三、透過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。

          1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

          2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

         。ㄒ龑в變合嗷ズ献,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

          四、展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

          1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

          2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

          五、概括總結(jié)、拓展知識。

          教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術(shù)繩能夠編中國結(jié);……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

          六、激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

          師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

          【活動延伸】

          繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

          【活動反思】

          優(yōu)點:

          1、選材生活化!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。

          2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的帶給者、問題的.觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

          3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又帶給了充分自主選取、探索的機會。

          缺點:

          由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制,導致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進行此類教學活動時,應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時也要注重對孩子進行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

        小班教案 篇3

          活動目標:

          1.鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

          2.培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          平整的.場地 音樂磁帶

          活動過程:

          教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動,伸伸手,彎彎腰,點點頭,跺跺腳。師說謎語,創(chuàng)設(shè)情境:今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇,天天生活在水里,說他是龍,不是龍,頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。

          小龍蝦,小龍蝦,我們把你帶回家。

          裝在簍里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。

          大紅旗袍紅頭發(fā),像個新娘要出嫁。

          游戲玩法:

          大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦,若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的龍蝦被捉住,游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全,不能去捉了。

          教學反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

          小百科:龍蝦(學名:Palinuridae)是節(jié)肢動物門甲殼綱十足目龍蝦科4個屬19種龍蝦的通稱。又名大蝦、龍頭蝦、蝦魁、海蝦等。它頭胸部較粗大,外殼堅硬,色彩斑斕,腹部短小,體長一般在20厘米~40厘米之間,重0.5公斤上下,無螯,是蝦類中最大的一類。最重的能達到5公斤以上,人稱龍蝦虎。體呈粗圓筒狀,背腹稍平扁,頭胸甲發(fā)達,堅厚多棘,前緣中央有一對強大的眼上棘,具封閉的鰓室。主要分布于熱帶海域,是名貴海產(chǎn)品。中國已發(fā)現(xiàn)8種,以淡水龍蝦產(chǎn)量較大。

        小班教案 篇4

          活動目標:

          1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

          2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。

          活動準備:

          1.名畫欣賞:《母與子》

          2.“兒歌”:《小板凳》

          3.VCD磁帶《小板凳》

          4.蠟筆書面紙剪刀

          活動過程:

          一、欣賞名畫《母與子》,請幼兒猜一猜:

          ——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?

          二、和幼兒一起欣賞VCD,念唱兒歌《小板凳》。

          三、請幼兒想一想,說一說:

          ——媽媽平時很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“

          ——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?

          ——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式,如捶背、幫忙拿東西,送卡片……

          四、制作心意卡,想媽媽表達感謝。

          ——協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來,并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話,回家時送給媽媽。

          ——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

          五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

          區(qū)域活動:

          1、美工活動區(qū)

          展示名畫《母與子》,引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

          2、語言活動區(qū)

          將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如:小沙發(fā),真舒服,我請爸爸歇一歇,我給爸爸捏捏肩,爸爸說我乖寶寶。同時,將幼兒自編的兒歌記錄下來。

          活動評價:

          1、會念唱兒歌

          2、會至少使用兩種方式表達對媽媽

          活動反思:

          每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

          一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

          小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的.交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

          二、統(tǒng)籌全局,注重細節(jié)。

          在細節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

          三、提問準確、精煉。

          在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

          四、切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

          在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導致結(jié)束部分顯得雜亂。

          總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學習,我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

        小班教案 篇5

          活動設(shè)計背景

          本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學,讓幼兒了解火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形,通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識,知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。接著,在教學過程中,通過反復提問、結(jié)合游戲活動,進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車,對大部分小班的孩子來說,還沒有經(jīng)歷過,而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中,主要是寓教于樂,將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學習,在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

          活動目標

          1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形。

          2、 學習兒歌《開火車》,掌握兒歌的內(nèi)容。

          3、 感受游戲帶來的快樂,在游戲中學習,在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

          4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          教學重點、難點

          重點:認識火車,了解火車的外形。

          難點:掌握東西南北四個方位。

          活動準備

          火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

          活動過程

          1、 觀看火車運行視頻。

          2、 教師提問:“火車是怎樣叫的`?” 、“火車開起來怎樣?” 、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?

          3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來 ,排成一列小火 車) “怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”

          4、 教師完整地念兒歌一遍。

          5、 幼兒跟老師學念兒歌。

          6、 游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。

          7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。

          開 火 車

          小 板 凳 , 四 條 腿,

          一 張 一 張 接 起 來 ,

          排 成 一 列 小 火 車 ,

          嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。

          去 北 京 , 往 北 開 ,

          去 廣 州 , 往 南 開 ,

          去 上 海 , 往 東 開 ,

          去 重 慶 , 往 西 開 ,

          四 通 八 達 開 得 快 。

          教學反思

          通過學習和游戲活動,幼兒對火車有進一步的認識,知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當減少城市地名的認識。

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1.學習兒歌,感受兒歌的韻律。

          2.感受不同水果的外形特點,嘗試仿編兒歌。

          活動準備:

          外形特點明顯的水果若干、幼兒用書。

          活動過程:

          一、出示蘋果和香蕉,引起幼兒的興趣

          1.教師:你們看,今天教室里來了哪兩個水果朋友?它們是什么樣的?

          2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解,描述兩種水果的'外形特點。

          3.教師用兒歌中的語言進行總結(jié)。

          教師:哦,蘋果圓圓,香蕉彎彎。你想吃嗎?你也想吃,我也想吃,怎么辦?

          二、學念兒歌

          1.教師念兒歌,幼兒感受其中的韻律。

          教師:對了,大家可以分著吃。

          教師:我這里有一首兒歌,說的就是我們今天的故事,一起聽一聽吧!

          2.在提問中整理兒歌內(nèi)容

          教師:兒歌里是怎么說的?

          3.幼兒跟念兒歌

          教師:我們一起來念一念吧!

          三、出示更多的水果,鼓勵幼兒進行兒歌仿編

          1.出示其他水果,引發(fā)幼兒自由討論。

          教師:除了蘋果和香蕉,我們還可以一起分享什么水果呢?它是什么樣子的呢?可以怎么說?可以和你的好朋友一起說一說。

          2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

          教師:誰來和我們一起說一說,你要分享什么?

          3.將幼兒說的內(nèi)容進行集體學習,鼓勵幼兒向同伴學習。

          4.教師小結(jié):好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、在玩水的過程中體驗海綿拓印的樂趣,樂意積極探索。

          2、知道節(jié)約用水,初步萌生愛護環(huán)境的意識。

          活動準備:

          1、材料準備:人手一塊有形狀的海綿;盛有水的水桶15個;干毛巾若干;場地上分別畫有三角形、圓形、方形;音樂背景一段;記錄用的蠟筆;PPT;視頻一段。

          2、經(jīng)驗準備:了解海綿的特性,知道海綿能吸水,有玩水的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、玩玩說說

          1、導入

          ——天氣真熱呀,在這么熱的天氣里,玩水可是件很開心的事。

          ——播放視頻1

          ——這么多玩水的游戲,真有趣。

          ——你們喜歡玩水嗎?今天我們也來玩一玩吧!

          2、出示海綿

          (1)看一看,說一說

          ——“瞧,我們的老朋友來了!”

          ——“今天的海綿寶寶跟我們以前看到的不太一樣了,說說他們都是些什么形狀?”

         。2)試一試,吸吸水

          ——幼兒嘗試讓海綿寶寶吸水

          ——幼兒說說讓海綿吸水的方法

          ——個別幼兒再次演示讓海綿寶寶吸吸水

          小結(jié):海綿寶寶軟軟的,有彈性,有點毛糙。它很輕,放在水面上會浮起來,可是,用手輕輕捏一捏,海綿寶寶就會吸滿水。輕輕一擠,水就從海綿寶寶里被擠出來啦!

          二、海綿拓印

          1、調(diào)皮的海綿寶寶

          ——海綿寶寶說,今天還要跟你們一起邊玩水邊學本領(lǐng)。

         。1)教師拓印

          ——教師一邊示范,一邊講解方法:先給海綿寶寶吸吸水,可是海綿寶寶里的水太多了,就會流到紙面上,印子破壞了,水也浪費了。所以我們先要將海綿寶寶里吸到的水在桶里擠掉一些,然后找空的地方,把濕濕的'海綿寶寶放上去,用手摁一摁。瞧,海綿寶寶留下了美麗的印跡!

          ——不要讓海綿寶寶的印跡逃跑了!(用蠟筆沿著印跡描出來)

          2、我和海綿寶寶做游戲

         。1)幼兒拓印

          ——幼兒選擇有形狀的海綿,找到與之匹配的圖形拓印。

          ——幼兒用蠟筆將印跡描出來。

         。2)幼兒再次嘗試拓印。(教師拍攝)

          ——教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時引導并鼓勵。

          ——幼兒再次探索,反復嘗試。

          3、作品展示

          ——我們一起來看看我們的作品吧!

          ——大家來數(shù)數(shù),每個形狀里面留下了幾個海綿寶寶的印子。.

          小結(jié):我們通過這個玩水游戲,一起學到了拓印的本領(lǐng),幫助海綿寶寶留下了美麗的印跡,這樣的的玩水游戲才有意義!

          三、水是我們的好朋友

          1、播放視頻2

          ——你們瞧,還有些小朋友在做什么?

          ——你們說,他們這樣做對不對?為什么?

          小結(jié):洗手的時候不能玩水,水是寶貴的,隨意玩水太浪費!

          2、出示PPT

          ——最近我們這里也很久沒有下雨了,田里的莊稼都快枯萎了,小溝溝也干枯了。

          ——水是我們的好朋友,沒有了它,我們會怎么樣?

          小結(jié):今年可是138年來最嚴重的一次旱災(zāi),就連我們這里也受到了很大的影響。水是有限的,如果浪費了,就會越來越少。她是我們的好朋友,我們要珍惜她,愛護她,一定不能浪費她。

          四、延伸活動:給小樹澆澆水

          ——剛才我們和海綿玩水學本領(lǐng),留下的水我們可以利用她做些什么?

          小結(jié):我們使用過的水還可以再次利用,不要隨便就倒掉!

          ——大家一起用它去給干枯的小樹澆澆水吧!

        小班教案 篇8

          活動目標:

          1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

          2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

          3、感受肢體語言的趣味性。

          活動準備:

          1、PPT課件、

          2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片,動物圖片

          活動過程:

          一、開始部分教師帶幼兒做運動,活動身體教師:小朋友好,今天的天氣真好,跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

          二、進行部分

          1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候,都什么地方動了,并指一指教師:小朋友,剛剛我們一起做了運動,誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?

          2、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個;找一找游戲,老師舉身體部位卡片,幼兒指教師:找、找、找,小手的朋友在哪里?

          幼兒指:小手的朋友在這里,在這里

          3、教師和幼兒共同游戲;我們也會這樣做

          教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?我們的身體可以做運動,還可以做游戲,它還有一個厲害的作用,我們的身體還能說話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動作和你們說悄悄話,你們猜猜看看老師在說什么。

          教師做揮動手臂的動作,表示你好;教師做拍手的動作,表示歡迎;,做鼓勵幼兒的動作"你最棒

          教師引導幼兒用動作模仿,并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師:小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話,你用的什么部位和老師說的悄悄話

          4、教師播放課件,引導幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么,并鼓勵幼兒積極模仿教師:小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情,我們看看他們是怎么做的?你能模仿……

          三、結(jié)束部分教師小結(jié):小朋友,我們的身體真厲害,會運動、會做游戲,還會說話,今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎?

          活動名稱:會說話的身體活動前的思考★教材的分析:《綱要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺,通過《會說話的身體》這個活動,可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳),并初步嘗試用身體進行創(chuàng)造性表現(xiàn)動作,重而感受到肢體語言的'趣味性,體驗活動中所帶來的快樂。

          ★幼兒分析:小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教。

          ★活動重點:本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

          ★活動難點:能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。