【集合】大班教案7篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
2、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點難點
發(fā)生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力
活動準備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
�。�1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結束環(huán)節(jié)：逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
大班教案 篇2
設計意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗，且對角色有一定的認知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗生活，獲得經(jīng)驗，學會和同伴交往。
活動目標
1、情感目標
(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗;
(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;
2、知識目標
(1)在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學運算;
(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話;
3、能力目標
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;
(2)能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。
(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。
(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的.評價。
(5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。
活動重難點：
幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經(jīng)驗師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.提出規(guī)則
(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)
5.小結：
(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;
(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄;
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，提高探索興趣。
2、根據(jù)樂曲的不同特點，運用已有經(jīng)驗選擇紙張為樂曲配以適合的節(jié)奏。
3、運用提供的材料進行“樂器”制作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
活動準備：
1、白紙、牛皮紙、宣紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、吹塑紙、硬板紙等多種紙。
2、紙杯、剪刀、豆子、雙面膠、蚊香盒等輔助材料。
活動過程：
一、導入活動。
1、師幼跳舞。
師出示紙花問：這是什么？告訴幼兒這是老師的跳舞花，請幼兒拿出自己的跳舞花一起跳個舞，跳舞時讓幼兒聽一聽跳舞花會怎么樣？
2、提問，你聽見了什么？跳舞花是用什么做的？今天老師還帶來了許多漂亮的紙寶寶，我們一起去玩一玩，聽一聽，想一想，用哪些方法可以讓紙寶寶發(fā)出聲音？比比誰的方法多？
二、探索活動。
1 、試一試，說一說。
幼兒選一張喜歡的紙玩一玩、聽一聽。幼兒操作交流活動。
提問：你用什么方法讓紙寶寶發(fā)出聲音的？請個別幼兒回答并演示。
2、比一比，想一想。
�。�1）請幼兒玩多種紙，充分比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
幼兒繼續(xù)玩紙，聽一聽、學一學各種紙發(fā)出的不同聲音。
組織幼兒在集體面前說說：“你玩了哪些紙寶寶，它們發(fā)出了哪些不同的聲音？”邊演示邊學給小朋友聽。
（2）請幼兒拿同一種紙，玩一玩，體會所用力量不同、方法不同，紙的聲音也不同的.效果。鼓勵幼兒互相合作體驗各種紙的音色特點。
“你玩了什么紙寶寶，發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師小結：不同的紙寶寶發(fā)出的聲音不同，相同的紙用的方法不同，力量不同，發(fā)出的聲音也不同。
三、音樂活動。
1、歌曲表演“雞、鴨、鵝”
紙寶寶真有趣，今天我們來開個紙寶寶音樂會。請幼兒分組選擇類似小動物聲音的紙，并用紙的聲音來代替歌曲中動物的叫聲。在操作中每個幼兒選出三種不同的紙分別表示雞、鴨、鵝發(fā)出的聲音。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，提出要求，可以表演兩遍。
2、聽一聽、找一找。
小動物帶來了一首好聽的音樂，請小朋友聽一聽，這首樂曲有什么不同？
請幼兒欣賞樂曲《森吉德馬》。提問，你聽了有什么感覺？兩遍音樂有什么不同？
（第一遍緩慢、抒情、安靜。第二遍歡樂、活潑、喜悅）
請每個幼兒選擇兩種不同的紙分別表示兩段音樂，選好后互相交流表述，為什么這種紙可以表示第一段音樂，這種紙可以表示第二斷音樂？引導幼兒從紙的質(zhì)地、發(fā)出的聲音等方面來判斷。
引導幼兒用選擇的紙進行配樂演奏。
鼓勵幼兒相互交換紙繼續(xù)配樂演奏。
四、幼兒操作活動。
師：紙寶寶發(fā)出的聲音真好聽，我們一起把它們變成小樂器，好嗎？
（1）幼兒選擇材料分組制作小樂器。
�。�2）打擊樂演奏《郊游》，教師指揮，幼兒分三組演奏。
五、延伸活動：請幼兒帶著小樂器在區(qū)角游戲中繼續(xù)玩一玩。
大班教案 篇4
【設計意圖】
農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯(lián)，貼 大紅“�！弊�，一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非�？鞓�。剪 貼“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的，它可以促進孩子對“�！边@個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“�！弊郑儆眉舻堆剌喞舫觥案！弊值倪^程，對幼兒來說難度較大，教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們正確的剪出“�！弊�，提高動手的.能力。結合目標給幼兒準備好有關的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“�！弊�，活動的難點是幼兒在紙上寫“�！弊值倪^程。
【活動目標】
1、掌握“福”字正確的寫法。
2、進一步認識“�！弊值慕Y構。
【活動準備】
“�！弊址独�、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、請幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。
出示“�！弊址独�，引導幼兒觀察上面的“�！弊质窃趺醇舫鰜淼�，引起幼兒學習的興趣。
二、教幼兒學習寫、剪貼“�！弊�。
�。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“�！弊�.
（二）幼兒動手操作，教師巡回指導：
幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序寫上“�！弊郑缓笥眉舻堆剌喞粝�，再粘貼在準備好的白紙上，最后畫上相應的背景。
�。ㄈ┙處熍c幼兒一起把自己剪貼的“�！弊终故驹谔貎�(nèi)。
�。ㄋ模┨嵝延變杭皶r把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
【活動延伸】
區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)練習剪貼“福”字。
大班教案 篇5
前幾周參加太倉市幼兒園第二屆“好課”評比活動，對其中的一個大班數(shù)學活動印象深刻。活動選取的主要知識點是通過尋找不同大小九宮格中排列數(shù)字的規(guī)律，找出空缺的數(shù)字。從活動內(nèi)容的選擇看是非常有價值的，培養(yǎng)了幼兒通過尋找規(guī)律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動的情景創(chuàng)設和第一環(huán)節(jié)的安排又將活動復雜化，影響了重點環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)的深入開展。在觀摩活動的時候就有這樣一個想法，如果換一個角度思考，把活動的重難點細化，重新設計，是不是更有利于幼兒解決問題能力的培養(yǎng)呢?
活動的再設計：
活動目標：
1)在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)大小九宮格中數(shù)字的排列規(guī)律，并能夠按規(guī)律找出空缺數(shù)字。
2)在探索、交流中積累相關的解決問題的能力，知道發(fā)現(xiàn)規(guī)律有助于問題的解決。
3)對初級的數(shù)獨游戲感興趣。
活動準備：
相關課件操作卡
活動過程：
一、觀察小九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示小九宮格1。
提問：看看這張數(shù)字圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1)數(shù)字拼圖有九個格子組成;2)九個格子里有1-9九個數(shù)字，數(shù)字不重復。
二、第一次填數(shù)活動。
1.出示小九宮格2。
提問：請你想一想，這個空格里應該填數(shù)字幾?為什么?
小結：原來，只要找出填數(shù)字的規(guī)律，就可以把空缺的數(shù)字找出來。
2.再次出示有一個空格的小九宮格，幫助幼兒復習鞏固。
3.出示小九宮格3。
提問：這個數(shù)字圖片里有兩個空格 ，這兩個空格里應該填數(shù)字幾呢?你覺得這樣對嗎?有沒有別的答案了呢?
小結：按照剛才的規(guī)律，這兩個空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個答案是正確的呢?讓我們再來看一幅數(shù)字圖片。
三、觀察大九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示大九宮格1。
提問：這張大大的數(shù)字圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：1)大九宮格由九個小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個數(shù)字。
三、第二次填數(shù)活動(個別操作)。
1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
2.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
3.操作后交流。
提問：你找到的.答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?
小結：看來找出規(guī)律對我們解決問題有很大的幫助呢。
四、第三次填數(shù)活動。
1.出示大九宮格3。
提問：在這張大數(shù)字圖片里有哪幾張小數(shù)字圖片是缺數(shù)字的?把它找出來。
2.請幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
3.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。
注：本次操作活動有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。
4.操作后交流。
提問：你完成了幾個小數(shù)字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重點引導幼兒交流介紹三個空格的填數(shù)方法。
五、延伸活動
簡單介紹數(shù)度游戲的相關知識。
一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實踐中的得到大家指點。
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質(zhì)準備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。
活動過程：
一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特征
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會用來做什么？”
2、比較石頭的異同
教師：“現(xiàn)在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的'地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵幼兒互換石頭，互相觀察發(fā)現(xiàn)異同）
教師：請小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。
教師小結：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質(zhì)感都是不相同的。
教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）
教師小結：石頭是由巖石破碎形成的，經(jīng)過時間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做墻面、窗臺、石雕……
教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情�！� 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）
2、特殊石頭及作用
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧�！�
播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）
教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）
三、漂亮的石頭
教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因為他們很漂亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動手試試吧�。ㄖ笇в變焊鶕�(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）
四、作品展示，結束教學活動。
大班教案 篇7
教學要求
1、引導學生通過各種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣，體會兒歌的美。
2、通過聽讀，滲透性識字15個。
3、充分利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象力。
教學重難點
利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象力。
學情分析
《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課十分注重朗讀，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶；本課注重創(chuàng)設情境，充分尊重學生獨特的感受、體驗。
設計特色：充分展開學習過程，尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生大膽地表達自己的.想法。
課前準備
課件：動畫制作，比如閃動的繁星，輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》
課時安排
一課時
教學步驟
一、談話導入
二、朗讀課文，讀出情趣
三、觀察插圖，理解內(nèi)容。
四、開展游戲，鞏固生字。
五、創(chuàng)設情境，放飛想象。
六、欣賞歌曲《魚兒水中游》，感受魚兒的快樂。
1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？
2.過渡：小魚也做了一個甜甜的夢，你知道它會夢見什么嗎？請聽《小魚的夢》
3、演示課件：播放課文錄音。
1、自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。2、多種形式讀書。（指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動作配樂讀。）
1、實物投影顯示課文插圖，指名學生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習說話。如：月亮（彎彎的）月亮。2、細讀"天上星星落下來，為他蓋床珍珠被"并結合插圖，理解"珍珠被",鼓勵學生說出自己獨特的感受。3、細讀"風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推"并結合插圖，理解"搖籃",鼓勵學生說出自己獨特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。
請學生取出自制生字卡片，以小組為單位學習生字。2、教師出示生字卡片，檢查識字情況。3、請一學生當小老師，領讀。4、舉卡片游戲：老師念一字，學生舉相應的卡片，看誰舉得快又對。5、識字游戲：捕魚。
小朋友們，讓我們把自己想象成一條小魚吧！快閉上眼睛……（教師用生動的語言描述情境，并播放《搖籃曲》，激發(fā)學生的想象）小魚做了一個什么樣的甜甜的夢呢？2、指名學生說一說自己的想象，答案不強求一致，只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢想，你們有嗎？
【大班教案】相關文章：
（精選）大班教案07-22
【精選】大班教案09-08
【經(jīng)典】大班教案08-23
大班教案07-20
大班教案【精選】08-01
(經(jīng)典)大班教案08-02
大班教案[精選]07-31
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案[經(jīng)典]07-24
[經(jīng)典]大班教案08-20