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        大班語言教案

        時間:2023-10-06 09:24:48 教案 我要投稿

        大班語言教案6篇(熱門)

          作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。

        大班語言教案6篇(熱門)

        大班語言教案 篇1

          活動準備

          物質(zhì)準備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。

          場地準備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。

          活動目標

          理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。

          知道生活中很多事情會有變化,這些變化會給人們帶來不同的感受,學習用適宜的方式面對。

          仔細觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。

          活動過程

          1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

          提問:

          你們都見過什么樣的房子?

          你們見過的房子都在什么地方?

          有只小松鼠要造房子,你們覺得它會把房子造在哪里? (封面猜想與推測)

          2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

          提問:

          當小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的.好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)

          當遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)

          3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準確地表達。

          指導語:

         。1)當小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好;貧w圖畫及故事語言,對照11頁畫面觀察畫面情景。)

         。2)當小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡;貧w圖畫及書面語言,對照15頁畫面觀察畫面情景。)

         。3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊,小兔不會游泳怕淹死;貧w故事語言,對照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)

         。4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)

          (5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因為不會游泳。回歸圖畫20、21頁,用故事語言表達。)幼兒教育網(wǎng)()

         。6)我們小朋友害怕過嗎?當時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導幼兒知道,當遇到自己不知如何是好的改變時,會害怕,這是正常的事。)

         。7)當我們遇到讓我們心里害怕的事時,怎么做心里會感到好一些?(引導幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

         。8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導幼兒根據(jù)畫面,進行推測并大膽表達。)

          4.閱讀結(jié)束部分:引導幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。

          指導語:

         。1)當小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r,心情有什么變化?(難為情、高興、放心了;貧w圖畫及書面語言。)

         。2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)

          5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導幼兒適宜地猜想與推測。

          指導語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導幼兒依據(jù)畫面線索,進行猜想與推測后,繼續(xù)將故事讀完。)

          6.簡單小結(jié),引導幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

          指導語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,才會有驚喜、害怕這樣的感受,但這個結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。

          7.完整講述繪本故事《會動的房子》,引導幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。

          指導語:

         。1)剛才,我們一起看了一遍這個故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事,再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。

         。2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)

          8.表達與交流,引導幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

          指導語:

          (1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張,心情是什么樣的。)

         。2)當我們感到心里緊張、害怕時,怎么做會使自己的心情好一些?(引導幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

          9.角色扮演游戲。

          (1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。

          (2)請幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。

          引導全班小朋友一起學說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。

        大班語言教案 篇2

          活動目標:

          1、感受故事的詼諧、滑稽。

          2、觀察繪本圖書畫面,理解白羊們因為愛美而進行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

          3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣,具有初步的審美意識。

          活動準備:

          1、PPT課件

          2、線索特征小圖。

          活動過程:

          一、觀察PPT—1繪本封面,初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。

          1、觀察繪本封面。

          師:今天老師帶來了一本大圖書,我們一起來看一看大屏幕,書的封面,在書的封面上你看到了誰?

          在封面中間的這只羊,你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同?

          你絕得這只羊打扮的怎么樣?(漂亮 時髦)

          封面上還有什么?(字)

          2、教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。

          對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

          誰知道,什么是美容院?美容院是做什么的?

          聽了這個題目《白羊村的美容院》以后,你覺得可能會發(fā)生什么故事?

          二、幼兒自主閱讀,前半段故事內(nèi)容。

          1、請幼兒帶著問題進行自主閱讀(從PPT扉頁到PPT第15頁)

          師:你在書里都看到了誰?它們在干什么?

          2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導,提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

          3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。

          師:到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢,請你自己來看一看故事的前半段,一頁一頁往后看,看到老師夾回形針的地方。仔細的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化?等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

          4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容,出示相匹配的故事小圖,幫助幼兒梳理故事線索。

          (根據(jù)幼兒講述,出示相關(guān)小圖)

          結(jié)合幼兒回答及小圖, 那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。

          5、教師帶領翻閱進一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

          講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒有聽美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型?(有 ) 瞧,美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了,流行卷發(fā)的時候呢去弄卷。等流行前卷后直時又弄前卷后直。流行龐克頭時又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢,你們有沒有見過這種龐克法式。就是這種后禿前長的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時候,所有的樣都變成綠色了,你覺得綠色適合白羊嗎?(不合適,因為草是綠的、樹是綠的,誰也看不清誰容易撞到一起………(p12)哎呦,這兩只羊怎么了,(撞在了一起)他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色,說明最近流行什么顏色拉。(黑色)黑色適不適合小羊?(不適合)

          (PPT13后來流行花色時又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花,很不舒服,讓很多近視的羊眼鏡都加深)

          6、引發(fā)幼兒進行討論:白羊村的選美比賽,到底誰能獲勝呢?(提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情)

          三、師幼集體閱讀,共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。

          1、師幼集體閱讀(從PPT16頁開始到最后),引導幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。

          到底誰會獲勝呢?我們一起來看一看,(教師讀,然后幼兒根據(jù)畫面理解。

          2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的.表情。

          誰來學一學他們是怎么抗議的。

          3、引導幼兒觀察隔壁村的白羊,注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

         。≒PT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美。

          4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑?他們會說些什么呢? (PPT22)大家為什么會忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)

          5、教師在幼兒觀察、講述基礎上,幫助幼兒理解畫面。

          師:你覺得白羊村的白羊,什么時候最美麗?(引導幼兒從白羊們的外表美,關(guān)注到白羊們的心靈美。)

         。≒PT23思考:美容師為什么會離開)

          四、教師完整講述故事。

          教師在完整講述故事的同時,引導幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀,進一步感受故事的幽默與詼諧。

          五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

          教師小結(jié):除了外表的美,我們小朋友更要做一個“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子,這樣的孩子,在老師、家長的眼中,才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。

        大班語言教案 篇3

          活動目的:

          1、幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

          2、 在幼兒動手操作的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

          活動準備:

          1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料,并給每人準備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

          2、 老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

          活動過程:

          一、 引起興趣

          小朋友,魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術(shù)師,你們愿意不愿意?

          二、 幼兒進行調(diào)色操作

          1、 老師簡單引導

          現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?

          2、 老師提出調(diào)色的要求

          調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術(shù)師的本領最大。

          3、 幼兒在老師的指導下進行調(diào)色操作

          4、 老師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后老師根據(jù)幼兒的回答,將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

          5、老師小結(jié)

          我們小朋友的本領真大,一下子變出了這么多好看的'顏色,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》

          三、幼兒學習兒歌

          1、 老師完整地朗誦一遍

          2、 老師依次提問

          什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

          3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

          4、 全體幼兒完整朗誦一遍

          四、 詩歌創(chuàng)編

          引導:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

          老師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

          五、 結(jié)束部分

          這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請小朋友回家后在想想,編出新兒歌,明天告訴老師,好不好?

          附兒歌:紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橘子;

          黃藍兩個手拉手,變出綠色畫葉子;

          紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子;

          紅黃藍色手拉手,變出黑色畫輪子。

          反思:

          整個活動都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術(shù)師角色,孩子們很開心,特別是在觀察顏料混合在一起的變化過程中,孩子們都能和同伴、老師分享這個過程,并且大方的將其表述出來。

          雖然此次活動是顏料操作活動,但是孩子們都沒有將顏料弄在自己的衣服上、桌子上和地上,因為在操作之前我事先將規(guī)則和要求講了,因此在活動中孩子們都能自覺遵守。

        大班語言教案 篇4

          活動目標:

          1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

          2.想象動物心理,大膽表述自己對故事的理解以及故事中的有趣之處。

          活動準備:不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

          活動過程:

          一、師幼談話,討論自己的理想

          師:你的理想是什么呢?

          二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

          1.示圖書第一幅

          師:老獅子有九個孩子,他們漸漸長大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?

          2.出示圖書第二幅至第九幅

          師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來的呢?老九的`理想是什么呢?

          3.放音樂錄音:嗯,我還沒想好呢!反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。

          師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護大家的安全。)師:獅子們漸漸長大了,他們的理想也實現(xiàn)了,你能說出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?

          三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

          1.問:老八的理發(fā)店開張了,大家都沒有進去理發(fā),為什么呢?老八想當理發(fā)獅,卻得不的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?

          2.師:老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂一份“誰也沒有干過,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來的頭發(fā)越來越好,理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個出色的理發(fā)獅了。

          四、集體討論,進一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

          你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會做什么工作呢?

          老師:無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會得到越來越多的快樂。

        大班語言教案 篇5

          [活動目標]

         。、歸納概括動物尾巴的突出特點,看圖學習朗誦兒歌。

         。、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

          [活動準備]

          課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

          [活動過程]

          一、猜謎語引出課題:

          我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。

          說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)

          小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

          展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

          二、

         。1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。

          今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

          課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上

          小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

          松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎么走路。

          小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。

          公雞的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎么走路。

          孔雀的尾巴:象把扇。

         。2)教師說兒歌,幼兒學兒歌,并展示課件畫面。

          誰的尾巴長?

          誰的尾巴短?

          誰的尾巴象把傘?

          猴子的尾巴長,

          兔子的尾巴短,

          松鼠的尾巴象把傘.

          誰的尾巴扁?

          誰的尾巴彎?

          誰的尾巴象把扇?

          鴨子的尾巴扁,

          公雞的尾巴彎,

          孔雀的尾巴象把扇。

         。、教師問,幼兒答。

          2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

         。场山M互換。

         。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

          三、以上是我們兒歌中提到的小動物,小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什么樣的?有什么用呢?展示課件:

         。、鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。

         。、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。

         。、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的`作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

         。、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

          四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動物的尾巴,是什么樣?有什么特征?

          五、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

          下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

        大班語言教案 篇6

          活動內(nèi)容:大班語言思維活動:小豬找朋友

          活動目標:

          能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

          發(fā)展幼兒的.思維能力及表述能力。

          活動準備:

          1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

          活動過程:

          自編故事:《小豬找朋友》引出課題

          1、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

          2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助

          幼兒進行合理的推斷。

          重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

          教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

          幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

          要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征

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