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大班教案匯總【6篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是,“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是十分新奇,熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維,他們喜歡做做玩玩,喜歡自己動手操作,并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力,這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了本次動畫游戲形式的科學(xué)活動“會跳舞的小章魚”,讓幼兒通過親歷—感悟—實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗(yàn),感受科學(xué)探索的過程和方法,體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo):
1、嘗試在探究中尋找答案,知道小章魚會跳舞的原因。
2、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
3、對科學(xué)活動感興趣,感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具:手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學(xué)具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚;烏龜、海馬等圖片若干;膠、小框等。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試在探究中尋找答案,知道小章魚會跳舞的原因。
難點(diǎn):通過動手探索,發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友,你們都玩過踩影子的游戲嗎?為什么會有影子?
小結(jié):因?yàn)槲矬w擋住了光線,被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。
教師:今天,我們就來玩一個和影子有關(guān)的游戲,你們會不會使用手電筒,使用手電筒需要注意什么?
二、基本部分
。ㄒ唬┑谝淮尾僮。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來。
師:老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙,請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧!
幼兒嘗試操作。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚“跳舞”的秘密。
師:你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。
討論:“小章魚為什么會‘跳舞’呢?”
師幼共同小結(jié):“原來,手電筒有光,當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子,手電筒動了,小章魚的影子也跟著動了,看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”
3、引導(dǎo)幼兒再次討論:“為什么都用手電筒照了,有的小章魚會跳舞,有的卻不會呢?”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的.秘密。
師幼共同小結(jié):“原來,當(dāng)小章魚與紙有一定距離時,也就是說,當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠,并且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了!
。ǘ┑诙尾僮。
1、教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果,并且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。
師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請進(jìn)行調(diào)整,調(diào)整過的小朋友可以動動腦筋,看看你的小章魚還會不會做其他的動作。
師:你的小章魚都做了什么動作?你是怎么做的?
幼兒分享自己的方法。
小結(jié):光線的方向改變了,小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當(dāng)手電筒向上時,小章魚的影子就向下;當(dāng)手電筒向下時,小章魚的影子就向上;當(dāng)手電筒向左時,小章魚的影子就向右……
。ㄈ┑谌尾僮鳌
探索不同的材料跳出不同的舞。
師:看到小章魚跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!請小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來吧。
師:你們成功了嗎?那我們一起來表演一下吧。
三、結(jié)束部分
師:原來,海洋動物也可以跳舞,如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀?我們可以帶著這個問題回去繼續(xù)去探索。
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、聽信號做相應(yīng)的動作,發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
活動準(zhǔn)備:會念兒歌《我們一起來運(yùn)動》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?冬天天氣怎么樣?那有什么好辦法能讓我們的.身體變得更暖和些呢?
2、師:那就讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師:現(xiàn)在感覺怎么樣了?(暖和)那我們來玩?zhèn)好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
提出游戲要求:當(dāng)聽到老師說結(jié)冰塊時,你們要擺出一個造型,不能動;當(dāng)聽到冰塊融化了,你們就可以自由活動了。聽明白了嗎?
2、幼兒開始游戲:師:冬天到了,天空中飄起了雪花,你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎?(幼兒自由表演)雪越下越大,我們來滾雪球拉!(引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球)滾呀滾,滾呀滾,雪球滾累了,想休息了!(幼兒站原地休息)天氣越來越冷,雪球變成了冰塊。(提醒幼兒擺造型不動,保持十秒)太陽出來了,冰塊融化了,變成了水蒸氣。(幼兒做放松運(yùn)動)
3、第二遍游戲時,教師提出難度:要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
。L雪球結(jié)冰塊可以三個人,四個人。教師根據(jù)情況而定。)
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎?讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧!
模仿操:我們一起來運(yùn)動
冬天到,天氣冷,
我們一起來運(yùn)動。
伸出雙手騎小車,
叮鈴鈴,叮鈴鈴,
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī),
左邊開,右邊開,
轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。
彎下腰,拍皮球,
拍一拍,跳一跳,
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)蕩秋千,
往前蕩,往后蕩,
蕩來蕩去真好玩。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一,在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動,孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)驗(yàn),而且非常喜歡這樣的活動,本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材,我將多個素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合:借助"圍著一棵大樹",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物",使活動張弛有度,動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來了一個嶄新的體驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。
2.學(xué)習(xí)《問候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗(yàn)集體舞互動的樂趣,增進(jìn)伙伴間的情感。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。
。ㄒ唬┏鍪竟(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。
1.出示節(jié)奏。
"小朋友你們認(rèn)識這個節(jié)奏嗎?"
2.說出節(jié)奏。
"誰用把這個節(jié)奏讀出來?"
。ǘ﹦(chuàng)編身體動作,表現(xiàn)節(jié)奏型。
1.個別示范。
"誰能用身體動作,把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來?"
2.完整表現(xiàn)。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"
二、分步學(xué)習(xí),掌握舞蹈要領(lǐng)。
(一)學(xué)習(xí)動作:拍手游戲。
1.獨(dú)自拍手,練習(xí)節(jié)奏。
"我在花園散步,看見一棵大樹,你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動作)
2.互動拍手,掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))
。ǘ⿲W(xué)習(xí)動作:交換朋友。
1.遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2.介紹方案,新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)動作:搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"
2.要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"
三、完整表演,解決舞蹈難點(diǎn)。
。ㄒ唬┨岢鲭y點(diǎn)。
"小朋友你們在玩的'時候,有沒有遇到什么困難?"
。ǘ┥逃懖呗。
"有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"
。ㄈ(yàn)證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試!"
四、手指游戲,放松幼兒心情。
。ㄒ唬┛偨Y(jié)評價"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞,小朋友們都跳的非常出色!"
。ǘ┕膭畋頁P(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物,來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"
活動反思:
一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。
沒有過多的教具、太多的修飾,目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞;加上之前的經(jīng)驗(yàn)積累不多;改變了活動環(huán)境;聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí),從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。
二、之前的活動設(shè)計(jì),一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),力求逐一攻破,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
構(gòu)成集體舞是三個基本要素:音樂、動作、隊(duì)形,要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。
1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中,輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。
2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難,我就結(jié)合口令提示:123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位,明確清楚,便于記憶操作;B段的無旋律三拍子,我就結(jié)合簡單的兒歌——握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮;口令合拍緊湊,銜接自然。
3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候,所以,活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓,幼兒分男女生坐在椅子上,活動時再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈,避免重新因整理隊(duì)形帶來的混亂。
小百科:舞(拼音:wǔ)是漢語常用字,初文見于商代甲骨文。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識休止符,知道休止符的意義
2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
【活動內(nèi)容】
冬天鍛煉身體好
【活動準(zhǔn)備】
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜
【活動過程】
1.發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。
2.今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來,又能讓身體變得健康呢?
3.鍛煉身體可以做什么運(yùn)動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
4.我們跑起來不僅使身體暖和了,而且還非常的有節(jié)奏,今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的'歌,想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?
6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體?
7.看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8.跟音樂一起唱歌,注意唱準(zhǔn)休止符。
9.邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時,動作靜止。
10.討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
11.說說新歌詞,如:跳呀跳呀……
12.邊演唱邊做動作。
13.啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
14.你們編的真不錯,現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲,跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作,聽到音樂變化時,要擺一個造型,再接著做動作……
15.今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):體驗(yàn)小樹葉對大樹媽媽的深情,感受歌曲意境。
三、活動準(zhǔn)備:
大樹媽媽背景圖一幅,大樹頭飾。
四、活動過程:
——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢?讓小樹葉來告訴我們吧!
2、教師范唱歌曲第二遍,重點(diǎn)掌握小樹葉對媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽,會對媽媽說些什么?
。ù禾齑禾煳視貋,打扮樹媽媽)
——你們能不能對著大樹媽媽唱出來?
4、教師小結(jié):其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心,雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她,但是她知道等到明年春天,小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。
2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的'聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
本屆活動是大班的音樂活動,此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗(yàn)歌曲的美好。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽的.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決方法:
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
活動過程:
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動
作編進(jìn)活動室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動延伸
教師組織幼兒在區(qū)角活動時,將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
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