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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-07 10:38:12 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案(大全10篇)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班科學(xué)教案(大全10篇)

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維,嘗試用多種 取出冰中的玩具。

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性,并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt:雪晶

          2、課件:圖片—冰掛

          3、冰塊,筆、記錄紙等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。

          謎語(yǔ):“遠(yuǎn)看白亮亮,近看玻璃樣,越冷越堅(jiān)強(qiáng),遇熱淚汪汪!

          提問(wèn):冰是什么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          2、出示圖片:冰掛

          引導(dǎo)幼兒觀察冰。

          二、展開(kāi)

          1、出示里面凍著玩具的冰塊,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

         。1)提問(wèn):小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

          (2)介紹工具和材料,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄,將記錄紙貼在記錄板上。

          2、試一試取出冰中玩具,在操作中驗(yàn)證自己的猜想。

         。1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的`方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。

          (2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后,及時(shí)進(jìn)行記錄。

          3、交流討論,與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

          小結(jié):可以用熱水燙或太陽(yáng)曬,使冰的的溫度升高,冰就會(huì)融化;當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí),冰就會(huì)碎,玩具也能取出。

          4、再次實(shí)踐,探索比較更快取出玩具的方法。

         。1)指導(dǎo)語(yǔ):剛才冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具,請(qǐng)小朋友再去試一試,怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

         。2)提問(wèn):哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

         。3)小結(jié):用小錘子敲擊冰塊,用的力量大,冰塊就碎的快,玩具就能很快取出;冰吸收的熱量越大,溫度升的越快,融化的也會(huì)越快。

          5、欣賞:雪晶

          三、結(jié)束

          組織幼兒戶外尋找冰。

        大班科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)思路:

          小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

          2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

          3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、小動(dòng)物圖片若干。

          2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

          3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

          4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。

          [活動(dòng)過(guò)程 ]

          1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:

          小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬季,天氣很冷)

          冬天到了,人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的,我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法,真聰明。

         。、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

          談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

          ⑴、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

         。2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的.過(guò)冬方式。

          (3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

          (4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

          冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

          3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法:

          冬眠過(guò)冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

          遷移過(guò)冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

          加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

          儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

          躲藏過(guò)冬的有:蒼蠅、蚊子。

          讓卵過(guò)冬的有:螳螂、蝗蟲(chóng)

          4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

          5、游戲:小動(dòng)物過(guò)冬

          介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,看誰(shuí)做的又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。

          6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然教育。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,所以他們總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí),面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流,本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體,為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)它們的家。

          2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

          3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

          4.讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

          難點(diǎn):通過(guò)小螞蟻搬家,讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆,畢竟幼兒的能力有限。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          透明無(wú)蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

          活動(dòng)過(guò)程

          1.開(kāi)始環(huán)節(jié)

         。1)教師提問(wèn):“小朋友們,你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎?”然后,等待幼兒回答。

         。2)組織幼兒向講桌靠攏,準(zhǔn)備演示。

          2.基本環(huán)節(jié)

          (1)向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。

         。2)稍微等會(huì)兒。教師提問(wèn):“小朋友們,你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢?”注意引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿箱亂跑。

         。3)向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水,讓幼兒觀察。

          (4)教師提問(wèn):“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)情況?”很明顯,幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。

          (5)教師開(kāi)始延伸。教師提問(wèn):“在大自然中,什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒(méi)?”

         。6)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出下雨。

         。7)教師提問(wèn):“如果沒(méi)有沙土的那端玻璃箱猶如洼地,那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”

         。8)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出下雨。

         。9)再次引導(dǎo)。教師提問(wèn):“那么,小朋友們,請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家?”

         。10)小朋友回答

          (11)總結(jié),小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)了它們的家,它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

          3.結(jié)束環(huán)節(jié)

          (1)假設(shè)講臺(tái)為沙土堆,其他地方為平地。

         。2)教師喊:“天氣晴朗,小螞蟻們?cè)趺崔k?”

         。3)預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

         。4)教師喊:“馬上要下雨了,小螞蟻們要怎么辦?”

         。5)預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。

          (6)在歡笑中結(jié)束

          4.延伸環(huán)節(jié)

          下課前,教師向幼兒提問(wèn):“小朋友們,課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦,仔細(xì)觀察我們的周?chē)有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的'征兆呢?下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

          教學(xué)反思

          1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,但思考能力畢竟有限,所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度,要發(fā)揮幼兒的主體作用,這點(diǎn)相當(dāng)重要。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

          ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開(kāi)思考,鍛煉幼兒對(duì)腦的開(kāi)發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中,不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中,對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。

         、茖(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動(dòng)中弱國(guó)能更具有趣味性則更好。

         、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過(guò)程中顯的稍微有些吃力,不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng),幫助幼兒理解。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀察一開(kāi)始,幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣,但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié),顯得有些缺乏趣味性。好在,最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后,在引導(dǎo)環(huán)節(jié),可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng),來(lái)幫助幼兒理解。

          4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體,來(lái)幫助幼兒理解,我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié),來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留,畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題,突出他們的主體地位,讓幼兒寓教于樂(lè)。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 1.ppt課件:認(rèn)識(shí)年歷

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)日歷 出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。

          二、介紹日歷

          1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?

          2、教師介紹

          每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。

          反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

          三、讓幼兒知道一年有365天

          1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

          2、觀看日歷

          提問(wèn):一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?

          提問(wèn):為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?

          教師:小朋友,想知道原因嗎?

          3、教師講述故事

          四、了解一年有大月、小月、平月

          1、老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,

          凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的`陷處為月小,其中二月為月平。

          2、讓幼兒了解月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,

          四月小……的口訣。

          五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。

          2、提問(wèn):想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是 幾月幾日,星期幾?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。

          六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。

          提問(wèn):每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?

          再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

          七、老師小結(jié),并鞏固提問(wèn):

          1、一年有多少天?

          2、一年有幾個(gè)月?

          3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

          4、一星期有幾天?

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

          2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

          2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

          3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

          播放音樂(lè),教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

          教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來(lái)試一試呢?"

          二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

         。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

          1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

          2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

          討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?""小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢?為什么有的不會(huì)跳舞

          3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          4、師幼共同小結(jié):"原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"

         。ǘ┑诙螄L試。

          1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

          教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

          2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的'關(guān)系,并記錄結(jié)果。

          3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

          4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻(gè)方向。

          5、隨音樂(lè)表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)反思:

          幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          太陽(yáng)雖然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)常看到,但它究竟是什么樣兒,對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處,幼兒對(duì)此充滿了好奇心,因此我設(shè)計(jì)了探索太陽(yáng)的活動(dòng),激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽(yáng)的特征,了解太陽(yáng)光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過(guò)觀察感知太陽(yáng),掌握太陽(yáng)的特征。

          2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的.幾何圖形、圖畫(huà)紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽(yáng)》。

          二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

          三、探索太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的:

          1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

          2、感知“太陽(yáng)光下”與“沒(méi)有太陽(yáng)光”有什么不同。

          四、太陽(yáng)的用處:

          1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。

          2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

          3、太陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

          4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光,人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。

          五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng):A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線繞太陽(yáng)。C組、用彩色筆畫(huà)太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)。

          活動(dòng)延伸

          1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。

          2、通過(guò)畫(huà)影子,記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。

          教學(xué)反思

          本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí),幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別,這樣就更好了。

        大班科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。

          2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

          3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。

          2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

          1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的體重。

          2、看看比比,自己體重有什么變化?

          3、出示體重表二:解讀符號(hào)“——”。

          4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。

          二、討論交流,提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

          1、觀察表二,提問(wèn):體重是輕好還是重好?

          2、請(qǐng)保健老師來(lái)說(shuō)說(shuō)答案,同時(shí)解答幼兒的提問(wèn)。(突出體重過(guò)重會(huì)影響健康)

          3、提問(wèn):是什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快呢?(出示PPT)

          4、提問(wèn):有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)

          三、參與游戲,鞏固知識(shí)玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法

          1、老師介紹健康棋。

          2、將體重增加過(guò)快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

          (如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)

          3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩“健康棋”。

          4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中

          進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi),讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的.快樂(lè)中,興趣盎然。

          2、活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕。”等形象生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識(shí),萌發(fā)了幼兒美的感受。

          3、師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧;顒(dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

        大班科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。

          2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

          3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人三張紙,雙面膠若干,積木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

          1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

          2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

          3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

          A、 教師提問(wèn):“你的.桌子站起來(lái)了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

          B、 通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

          二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

          1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

          2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

          3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

          4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

          三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂(lè),探索不同桌腿的承重能力。

          1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

          2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

          3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

        大班科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

          2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車(chē)、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引出課題:

          1(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音?

          提問(wèn):平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來(lái)了,身邊的事物會(huì)怎么樣?

          2.探索風(fēng)的成因。

          (1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?

          教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺(jué)?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

          (2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?

          出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

          你是怎樣利用這寫(xiě)材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?

         。3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

          小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。

          3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

         。1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

          幼兒討論。

         。2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處?

          教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

          可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船、引發(fā)沙塵暴……這樣的.風(fēng)很可恨。

         。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?

          小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

          4.游戲:風(fēng)來(lái)了。

          幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹(shù)枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來(lái)了"、"中級(jí)風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

          5. "風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

          幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē),帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

        大班科學(xué)教案 篇10

          第一階段教學(xué)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

          2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類(lèi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實(shí)物各一、各種蔬菜圖片每組一套

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

          1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。

          2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了,可是,它們卻為了“比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大”吵起來(lái)了。有的說(shuō):“我的貢獻(xiàn)比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f(shuō):“我的貢獻(xiàn)最大,我開(kāi)的花人們最?lèi)?ài)吃,營(yíng)養(yǎng)可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來(lái)了,誰(shuí)也不肯讓步,怎么辦呢?

          3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員,幫它們分分類(lèi)、評(píng)評(píng)理吧!

          4、教師手拿實(shí)物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):

          芹菜:我是芹菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

          蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的根,我的根營(yíng)養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

          白菜:我是白菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的葉,我的.葉子又大又白又水靈,真好吃。

          花菜:我是花菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的花,我的開(kāi)的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

          茄子:我是茄子寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的果,我的果實(shí)又黑又亮,營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

          玉米:我是玉米寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。

          5、它們都作了自我介紹,小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富)

          6、蔬菜寶寶們說(shuō):小朋友們說(shuō)得真好,評(píng)得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

          三、分組學(xué)習(xí)活動(dòng)

          蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi))

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

          請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示,師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

          第二階段教學(xué)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對(duì)拼音的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式,體會(huì)不同的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰(shuí)種嗎?它們又長(zhǎng)在哪里呢?今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書(shū),我們一起來(lái)看看。

          二、封面閱讀

          1、封面上有誰(shuí)?他們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后再出示書(shū)名《爺爺和我去菜園》)

          三、逐頁(yè)圖畫(huà)加文字閱讀

          第1頁(yè):你看見(jiàn)了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由講述,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)割韭菜時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

          第2頁(yè)至第6頁(yè)引導(dǎo)方法同前,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現(xiàn)方式。

          第7頁(yè):我收割了這么多蔬菜,會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?爺爺又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?

          第8頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)):你看見(jiàn)了一棵什么樣的植物?畫(huà)面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

          四、再次逐頁(yè)閱讀,結(jié)合讀本邊說(shuō)邊學(xué)做各種蔬菜的采摘?jiǎng)幼鳌?/p>

          五、活動(dòng)結(jié)束

          爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來(lái),下次我們一起來(lái)分享。

          第三階段教學(xué)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。

          2、豐富幼兒相應(yīng)的對(duì)動(dòng)詞和象聲詞的描述。

          3、培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)拼音的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過(guò)程:

          出示大書(shū),逐頁(yè)閱讀。

          二、小書(shū)閱讀

          1、引導(dǎo)幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

          2、醒幼兒用正確的方法翻書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)

          三、創(chuàng)編活動(dòng):

          1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來(lái)編一編,學(xué)一學(xué)。

         。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時(shí)出示不同蔬菜卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)意)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長(zhǎng)滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達(dá)。

          延伸活動(dòng):

          自制圖書(shū)。

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