- 相關(guān)推薦
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品,不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來(lái),吸引著我們的目光。《動(dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法,緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造),巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來(lái):通過(guò)找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫,猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn),最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花,演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡,能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來(lái)的驚喜和滿足,同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事:生活就是藝術(shù),藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等,創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。
3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等,創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些身上有花紋的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
1.今天我們來(lái)玩一個(gè)"找一找"的游戲,找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找,而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT,找找都有誰(shuí)的花衣服。
(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接,拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難,步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)
二、比一比
1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的`不同之處。
①你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?
、谒鼈兊幕y有什么不一樣?
③同樣是條紋的,一樣嗎?哪里不一樣?
2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?
小結(jié):動(dòng)物身上的花衣服都是不同的,有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是一條一條的。即使同樣是條紋,它們之間也是有差別的。
(通過(guò)引領(lǐng)式的問(wèn)題:你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物的花紋,同時(shí)利用拓展和追問(wèn)的提問(wèn)方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性,在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下,提升和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
三、畫一畫
1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)
2.請(qǐng)你用一只手試一試,變一變(幼兒互相做手影,變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來(lái)嗎?
4.幼兒自由創(chuàng)作,并提出作畫要求。
(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品,讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像,積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對(duì)教師自身創(chuàng)作作品的猜測(cè)演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架,推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái),請(qǐng)創(chuàng)作好的小朋友到前面來(lái)演一演,可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?
(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺(tái)和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會(huì),同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異,平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)
五、延伸:美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻,我們一起來(lái)欣賞吧!
(從局部手部彩繪欣賞到整體人體的藝術(shù)的視覺(jué)沖擊,使孩子對(duì)整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受,此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)范例面具,現(xiàn)成的卡通面具,錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3、重點(diǎn)分析:?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具,引起興趣“小朋友,咱們來(lái)玩?zhèn)“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個(gè)小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐妫繆W,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?”
2、利用課件了解面具:“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù),已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具,扮演小動(dòng)物,開一個(gè)化妝舞會(huì),你們說(shuō)好不好?”
二、展開
1、觀看范樣,分析動(dòng)物的不同特征:“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征,猜猜看,它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示展板)這是什么?
2、示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個(gè)大公雞,快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái),將撕下來(lái)的`紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看,這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái),讓大家看誰(shuí)做的最有趣?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)!
5、化妝舞會(huì):
。1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器,站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十,看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下,看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”)
。2)“接下來(lái)就看你們的了,好,所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái),圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你們開不開心?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好?“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思:
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng),孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動(dòng)物面具,只是個(gè)別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。
忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨(dú),小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
。1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
。2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
。1)請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
。2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束:
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
活動(dòng)反思: 捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的!斑h(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺(jué)”,從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的`許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知,所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。 在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識(shí)了,畫面才豐富、生動(dòng)、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長(zhǎng)的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過(guò)程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南瘢悦看位顒?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中,感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
—引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
—教師:你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
—教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
—教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭—身體—四肢)
—啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
—教師對(duì)幼兒的'裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
——鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
—教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
—音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀5
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂(lè)趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料(紅、綠、藍(lán))、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。
師:有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
老師有個(gè)好辦法,能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部,感知小動(dòng)物的頭部特征。
。1)小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了,圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢?
。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)
。2)眼睛又出來(lái)了,大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢?
。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)
。3)嘴巴又出來(lái)了,彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?
。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)
3、小結(jié)。
師:小動(dòng)物們都現(xiàn)身了,你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像,再用顏料刷出來(lái)的。
二、自主探索,感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師:你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎?我們來(lái)看看都有哪些材料?
2、提出作畫要求。
師:請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像,畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色,看看你畫的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎?這里有四個(gè)標(biāo)記,表示四種不同的材料,你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的'現(xiàn)象。
師:小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師:剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫畫,剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣,頭像可以畫得更大一些,再裝飾一些螺旋形的花紋,你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師:所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了,我們都成功了,真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它什么地方最有趣?
四、延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科:隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同。總體說(shuō)來(lái)有三種含義:一是在一些科幻和魔幻小說(shuō)中,指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,能與同伴合作運(yùn)用材料。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:課件、小鳥頭飾。
2、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天.小烏問(wèn)烏媽媽"地球是什么顏色的?"烏媽媽說(shuō)"只要你繞著地球飛一圈,就知道了。"聽(tīng)了媽媽的話小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來(lái)"。艺伊耍厍蚴撬{(lán)色的。"說(shuō)著,它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記教師示范)。就這樣.小鳥每到一個(gè)地方.就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看,咦地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事第二段,教師示范:
取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的'一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色--村林,黑色一夜晚的城市)
。ǘ┗静糠
1、師:如果你是一只小鳥,你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)
2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細(xì)節(jié)部分,選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng),肯定想象豐富、奇特的幼兒。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。
忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨(dú),小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的'方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
(2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
(1)請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
(2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束:
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
活動(dòng)反思
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn),人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀8
設(shè)計(jì)意圖:
在春游活動(dòng)中,我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園,幼兒對(duì)動(dòng)物非常地喜愛(ài)。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周,幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。所以,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料,并想辦法解決出現(xiàn)的困難。
3、能與同伴合作,用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。
2、課件:森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。
3、森林大背景圖一張,多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
。1)提問(wèn):美麗的森林里住者許多動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
。2)提問(wèn):森林里要開音樂(lè)會(huì)了,讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢?幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。
2、師幼共同認(rèn)識(shí)材料,制作動(dòng)物的方法。
(1)師幼共同認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的多種材料,讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有許多材料,你認(rèn)識(shí)哪些材料?可以用哪些方法制作小動(dòng)物?如:橡皮泥可以用來(lái)做什么?彩色紙可以用來(lái)做什么?……
。2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問(wèn):你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物?準(zhǔn)備怎么制作?想不想與人合作?
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
(1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
。2)教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題,當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的.作品,相互交流、學(xué)習(xí)。
。1)將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。
。2)請(qǐng)幼兒介紹:你做的是什么?用什么材料制作的?做的時(shí)候遇到了什么困難?是怎樣解決的?
【動(dòng)物大班美術(shù)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
[優(yōu)秀]大班美術(shù)教案07-24
(優(yōu)秀)大班美術(shù)教案07-23
大班美術(shù)教案【優(yōu)秀】08-08
大班美術(shù)教案[優(yōu)秀]07-30
【優(yōu)秀】大班美術(shù)教案08-03
(優(yōu)秀)大班美術(shù)教案08-16
大班美術(shù)教案優(yōu)秀09-23
大班美術(shù)教案(優(yōu)秀)07-10