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        中班教案

        時(shí)間:2023-10-09 08:46:35 教案 我要投稿

        中班教案10篇[優(yōu)]

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        中班教案10篇[優(yōu)]

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解父母的姓名、職業(yè),電話號(hào)碼和家庭住址等。

          2.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家人的了解和熱愛。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):找一找你的家人。

          2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入

          談話:講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

          2.展開

          1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

          2.游戲:抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          (1)請幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

          (2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的`趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

          (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

          (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

          4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn),請幼兒說說家是什么?

          結(jié)束

          趣味練習(xí):找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時(shí)講述。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        中班教案 篇2

          一、活動(dòng)背景:

          橋梁不僅僅是兩岸的溝通,更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí),因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究橋,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。通過研究橋,并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋,使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

          二、 活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):

          1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料,讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

          2、通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

          3、通過動(dòng)手做紙橋,對所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。

          情感目標(biāo):

          1、通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

          2、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂。

          3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

          能力目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

          2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫作能力。

          活動(dòng)年級(jí):五年級(jí)

          活動(dòng)時(shí)間:三周

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)一:課前調(diào)查

          活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)

          根據(jù)學(xué)生的愛好,分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組,資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)

          任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。

          調(diào)查統(tǒng)計(jì)組:調(diào)查本市的分布情況,數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

          調(diào)查哪些橋是古橋,哪些橋是重建過的,哪些橋是擴(kuò)建的。

          調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。

          資料收集組:收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。

          收集橋的'圖片。

          收集有關(guān)橋的趣聞軼事。

          攝影模型制作組:參觀和平大橋,拍下照片。

          根據(jù)照片做橋梁模型。

          活動(dòng)三、開展調(diào)查研究

          歷時(shí):2周

          1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組

          利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚,記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類,分成古橋,重建,新增三類。再走訪老人,調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說,并作好記錄。

         。、資料收集組

          資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí),各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事,資料保存好。

          3、攝影模型制作組

          在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片,根據(jù)照片做橋梁模型。

         。ㄔ2周的活動(dòng)中,教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況,適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。)

          活動(dòng)四、綜合成果展示

          這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

         。、圖片展及橋梁模型展,供全班同學(xué)參觀。(略)

          2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

          3、介紹橋的歷史傳說

         。、講解有關(guān)橋的知識(shí)。

         。怠⒗收b關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。(內(nèi)容略)

         。、根據(jù)調(diào)查研究的情況,大家暢談自己的感受,寫出體驗(yàn)文章。(部分附后)

          活動(dòng)延伸

          通過3周的調(diào)查研究,同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí),同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?梢宰黾垬蚰P,可以設(shè)計(jì)圖紙,也可以用其他材料,形式不限,老師期待著你們設(shè)計(jì)成果,希望有一天,你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。

        中班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖

          秋天是個(gè)收獲的季節(jié),在我們開展的“秋天”主題活動(dòng)中,通過采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果。為了讓幼兒更真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)、制作成了美觀又好玩的布制玩具。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗(yàn)自由探索的樂趣。

          2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

          3.引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.場景布置:用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動(dòng)場地的兩側(cè)。

          2.布制果實(shí)同幼兒人數(shù),零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。(布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜、水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸進(jìn)手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個(gè)小布袋,可用來裝入種子。)

          3.農(nóng)作物種子若干(黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小籃內(nèi),放在場地一側(cè);塑料小勺若干。

          4.音樂:《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小樹葉》。

          教學(xué)過程

          一、尋找果實(shí)玩具

          1.經(jīng)驗(yàn)回顧,以談話引入課題。

          師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)

          2.引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

          師:有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!

          3.放音樂《好朋友》,將果實(shí)玩具套在手上,互相問候,自由表演。

         。ㄔu析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn):通過找一找的游戲增進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性;造型可愛的果實(shí)玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動(dòng)的興趣。)

          二、探索果實(shí)玩具的玩法之

          一:做運(yùn)動(dòng)器械

          1.引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢?一起來試一下!

          2.探索:啟發(fā)幼兒自由地利用玩具個(gè)人玩、合作玩,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

          3.交流:教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等運(yùn)動(dòng)技能。如:當(dāng)飛盤(看誰拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向,從初步探索——合作游戲——競賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì),并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗(yàn)了游戲的快樂。)

          三、探索果實(shí)玩具的玩法之二:裝種子

          1.與配班教師簡單配合,以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

          配班教師旁白,師:“誰在叫我呀?”帶幼兒到種子位置,并說出各種種子的名稱。

          2.師:“這些種子也想和我們一起玩,誰能想個(gè)好辦法,能帶著它們一起玩!币龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

          3.幼兒按照老師的要求,如放2勺綠豆、放1勺黃豆等,動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值,將果實(shí)與種子有機(jī)結(jié)合起來,通過認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。)

          四、探索果實(shí)玩具的玩法之三:開果實(shí)音樂會(huì)

          1.請幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的.玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。

          2.引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂會(huì),并自編簡單的節(jié)奏型。

          師:我們一起開個(gè)果實(shí)音樂會(huì)怎么樣?我的果實(shí)娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙沙,你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌呢?

          3.請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

          五、探索果實(shí)玩具的玩法之四:當(dāng)表演道具

          1.播放音樂《咚吧啦》,將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,慶祝豐收。

          師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個(gè)豐收舞吧!

          2.引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

          3.引導(dǎo)幼兒利用場景中的大果實(shí)板一起做游戲、表演節(jié)目,如分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

          4.師:“小朋友們表演得真棒,咱們再一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好螞?”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束活動(dòng)。

        中班教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

          2、在玩氣球的過程中,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、實(shí)物準(zhǔn)備:氣球若干;絲巾若干;圓形即時(shí)貼十幾個(gè);被子一條

          2、音樂:《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

          【活動(dòng)過程】

          一、韻律《老鷹啄氣球》

          師幼聽完整音樂進(jìn)行游戲一次。

          二、氣球長翅膀

          1、師:游戲好玩?看看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡單講述)

          你能用小手把氣球拍上去,讓氣球像長了翅膀一樣飛起來,不掉下來

          2、幼兒用手玩氣球,教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈。(教師小結(jié))

          3、師:除了用手,身體的哪些部位也能讓氣球飛起來,像長了翅膀一樣呢?

          請個(gè)別幼兒說身體部位,教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

          師:這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢?;來試一試

          (a)請全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,是提醒不能用手幫忙。(播放音樂)

          (b)驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來。請個(gè)別幼兒演示,碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個(gè)部位的`卡紙。

          4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

          5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如:用頭頂氣球,用膝蓋頂氣球……

          6、放松活動(dòng):欣賞教師頂球

          師:看你們玩的這么開心,我也想玩一玩,你們先坐下來休息,看我表演吧。

          教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲?勺儞Q歌詞。

          三、氣球“蹦蹦床”

          師:小朋友想出了這么多辦法,讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來,氣球可開心了,F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)怎么玩呢?

          1、介紹玩法:兩位幼兒一組,各抓住絲巾的兩個(gè)角,兩位幼兒互相配合上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

          2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行游戲。(播放音樂)

          3、教師小結(jié):游戲好玩嗎?下課后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

          四、放松活動(dòng):氣球按摩。

          師:玩了這么久的游戲小朋友都有點(diǎn)累了,讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

          1、把氣球墊,在被子下面,小朋友躺在上面,氣球會(huì)破嗎?

          2、請個(gè)別幼兒躺在上面試一試。(提醒要輕輕的)

          3、設(shè)懸念:為什么氣球不會(huì)破呢?請小朋友回去問問爸爸媽媽,或去查下資料,再來告訴大家好嗎?

          4、放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        中班教案 篇5

          一、活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長條,制作簡單的平面燈籠。

          2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1)、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

          2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

          3)、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

          4)、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

          三、活動(dòng)過程:

          一)、導(dǎo)入活動(dòng):

          “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

          二)、講解示范:

          1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?

          2)、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

          3)、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒

        要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

          4)、老師示范剪流蘇。

          先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的'折線處。

          5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

          三)、幼兒操作:

          重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

          難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

          幫助能力弱的幼兒完成作品。

          四)、展示作品:

          幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

          四、活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,請孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌,理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

          2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系,運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。

          3.能注意傾聽同伴發(fā)言,并大膽地說出自己仿編的詩句。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          欣賞并學(xué)念詩歌,理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步,從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

          2.月亮圖片,背景音樂。

          3.PPT。

          活動(dòng)過程:

          一、出示月亮圖片,并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。

          師:今天呀,老師請來了一個(gè)好朋友,我們一起來看看,我的好朋友是誰呀?它是什么樣子的呢?(月亮,圓圓的,黃黃的`)

          二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

          1.師:小朋友都喜歡月亮,我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧。◣熇收b)

          2.師朗誦詩歌后提問:詩歌的名字叫什么?月亮和誰好?和誰是好朋友呢?

          三、出示背景圖畫面,同時(shí)播放詩歌錄音。

          1.集體傾聽詩歌錄音,進(jìn)一步感受詩歌意境的美。

          2.師:詩歌中有誰?(根據(jù)回答出示圖片)小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的?他們說什么?

         。1)小鳥在哪里看到了月亮的?(樹上)小鳥看到的月亮是怎樣的?(掛著樹上的)那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢,掛一個(gè)月亮”

         。2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢?(因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪?(漂在池塘里)用一句好聽的話就是“每一個(gè)池塘,漂一個(gè)月亮”

          (3)寶寶也在什么地方看到月亮了。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪?(盛在臉盆里的)用一句好聽的話就是“每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮”

          3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。

          四、嘗試仿編詩歌。

          1.替換動(dòng)物仿編。

          師:每一顆樹梢,掛一個(gè)月亮,除了小鳥說“月亮和我好”,還有誰也會(huì)說“月亮和我好”?(引導(dǎo)說出晚上出來活動(dòng)的動(dòng)物)

          師:每一灣池塘,漂一個(gè)月亮,除了青蛙說“月亮和我好”,池塘里還有誰也會(huì)說“月亮和我好”?

          2.將幼兒編的詩歌整理,大家一起朗誦。

          延伸:指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

          師:除了樹梢、池塘,還會(huì)有什么地方接近月亮,還會(huì)有誰說“月亮和我好”呢?

          例如:每一條小河,有一個(gè)月亮。小魚說:月亮和我好。每一座小山,頂一個(gè)月亮。貓頭鷹說:月亮和我好。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的位置關(guān)系,通過圖片展示,孩子們很容易理解,活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡單。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對孩子們來說確實(shí)存在一定的難度,讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易,因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句,孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象;第二幅圖片的創(chuàng)編我先請個(gè)別幼兒自由說一說,孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編,此時(shí)教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,接下去幾幅也如此,在幼兒創(chuàng)編困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié),有些幼兒還有點(diǎn)來不及反應(yīng),因此我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整,可以這樣設(shè)計(jì):在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時(shí)候不僅提供圖片,再提供關(guān)于詩歌的圖譜,讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候,可以在圖譜上作適當(dāng)替換,這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度,保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

        中班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

          2、練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力。

          3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          布置場地:在場地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木,小型月餅盒兩個(gè)。

          活動(dòng)過程

          幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場地兩端的起跑線上。

          游戲開始,兩隊(duì)第一組的排頭手持月餅盒,跑到小橋前,走過小橋,跑到本隊(duì)的另一方,將月餅盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅,依次進(jìn)行,先完成任務(wù)的`隊(duì)為勝。

          規(guī)則:

          在小橋上只能走,不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        中班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受故事中家庭生活的溫暖。

          2、能初步看懂畫面,理解故事內(nèi)容。

          3、嘗試用連貫語句講述畫面情節(jié)的變化。

          4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:床、幾只腳、洗衣機(jī)、早餐、鬧鐘。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)讀本4-6、大字卡第6張。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示大字卡“幾只腳”的圖畫面,引導(dǎo)幼兒猜一猜,引出故事。

          圖中共有幾只腳?這些腳是誰的?有一個(gè)小朋友和他的家人正在玩數(shù)腳的游戲,他們玩的真開心,我們一起去看看吧!

          二、閱讀大書。

          1、閱讀第1頁:以提問的.方式引導(dǎo)幼兒了解故事背景,并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

          教師:誰在床上?他們在干什么?小朋友和爸爸之間說了什么?(引導(dǎo)幼兒猜測)

          2、閱讀第2-5頁:采用遮蓋法引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。

          教師:現(xiàn)在床上有誰?數(shù)一數(shù),床上有幾只腳?猜猜接下來誰來了,床上會(huì)有幾只腳?床下有幾只鞋?

          3、閱讀第6-7頁,引導(dǎo)幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。

          教師:早上起床時(shí),一家人擠在一起,數(shù)數(shù)床上有幾只腳,和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。

          小結(jié):一家人在一起,玩數(shù)腳的游戲,這樣的游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。

          6、閱讀8-13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的變化,說說人物離開的原因,隨機(jī)出示大字卡“洗衣機(jī)”、“早餐”、“鬧鐘”并認(rèn)讀。

          8、教師:誰從床上下來?為什么?床上的腳有變化嗎?又有人離開溫暖的床,他們?yōu)槭裁匆吣?最后床上還有腳嗎?

          三、總結(jié)分享。

          1、教師:和同伴說一說這個(gè)故事里床上的腳都是怎么變化的。

          討論交流:引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象

          2、大家一起躺著雖然舒服,但是都會(huì)有各自的事情,所以都接著去做自己的事情。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          交流小結(jié),幼兒有序收書,師幼一起整理物品。

        中班教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖:

          上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意!澳棠滩蛔屛腋苫,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

          怎樣幫孩子說出自己的'心里話呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。

          2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

          3、能感受到自己的成長,愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

          4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

          活動(dòng)過程:

          1、請幼兒整理地上散落的玩具。

          2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

          3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。

         、偬釂枺郝犚宦,明明對誰說話了?

         、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

         、蹖W(xué)說兒歌。

          4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

          提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

          活動(dòng)延伸:

          嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

          活動(dòng)反思:

          只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想。我相信,幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),感受活動(dòng)的快樂。

        中班教案 篇10

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          半圓形。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

          2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

          3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事頭飾。

          2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

          活動(dòng)過程:

          一、師生共同表演。

          1、表演活動(dòng)。

          2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?,它的獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

          小結(jié):原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

          二、幼兒進(jìn)行故事表演。

          請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

          故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

          小結(jié):兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

          三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

          四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識(shí)。

          1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

          A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

          B、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

          五、尋找圖形游戲。

          1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

          2、拼圖活動(dòng)。

          出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的'幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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