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        大班語言教案

        時間:2023-10-09 10:18:40 教案 我要投稿

        [優(yōu)]大班語言教案8篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班語言教案8篇,歡迎大家分享。

        [優(yōu)]大班語言教案8篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

          2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

          4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備

          1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

          3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。

          4、表演用的頭飾等。

          活動過程

          一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。

          我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

          二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識面。

          a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

          b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

          三、運用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。

          a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)

          b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

          四、聽故事錄音,提出問題:

          a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?

          b、你喜歡故事中的誰?為什么?

          c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?

          五、角色表演,理解故事內(nèi)容。

          請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

          六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。

          請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

          七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

          a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達(dá)季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的`人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

          b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

          小結(jié):不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

          延伸活動

          1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

          2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

          教學(xué)反思:

          活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo);顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事;顒有Ч己,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

          小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底,經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕,具有良好的衛(wèi)生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。

        大班語言教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、了解文本特點,喜歡重復(fù)押韻的文本。

          2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。

          3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

          活動準(zhǔn)備:

          大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分。

          1、談話活動:教師講幼兒分成幾個小組,每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

          2、師:今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片,你可以從中選出幾種,但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得,看看哪組小朋友也能想出來。

          3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后,請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書:今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物,講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事,讓我們一起來看看吧!

          二、開始部分。

          1、出示大書,師:(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物?

          2、第一頁,畫面上有誰?它的動作是什么樣子的.?它的表情是什么樣子的?它在說什么?引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。

          3、第二頁,畫面上誰?他們的動作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

          4、第三頁,甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

          5、第四頁-第十一頁,他們的表情是什么樣子的?他們動作是什么樣子的?下面又會有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用句式描述故事。

          6、第十二頁,公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?

          7、第十三頁-第十四頁,是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上,你們看出了什么?結(jié)合表格,再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

          三、結(jié)束部分。

          教師播放領(lǐng)讀光盤,第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶,加深對于故事的理解。

        大班語言教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

          2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幸福的大桌子圖片

          2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

          活動過程:

          一、兔奶奶的家

          ---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

          ---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

          ---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

          二、兔奶奶的家人.

          1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

          ---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

          2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

          ---你們知道什么叫海員嗎?

          3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.

          ---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

          4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”

          ---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

          5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”

          ---什么是警察?你們心目中的警察是什么樣的?

          6、 繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校,專心讀書。 ”

          ---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校。

          7、講述故事至“一次都沒有。 ”

          三、兔奶奶的回憶。

          ---現(xiàn)在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一個人,她看上去怎么樣? 她會想些什么?

          ---想著想著,兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了,為什么?

          ---你覺得誰最有出息?

          四、兔奶奶的快樂。

          1、孩子們回來了。正想著,門鈴叮咚響了。

          ---猜猜看誰來了?老大回來了,它怎么會回來了?

          ---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了,

          ---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了?

          ---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢?

          2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了,燒了一桌子的菜,大家舉起了杯子,孩子們都說了兩個字“謝謝! ”

          ---為什么要說謝謝?

          ---一家人團(tuán)圓了,現(xiàn)在家里有幾個人?8+2=10 人。

          你們同意嗎?對, 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們,在一個家里,日子越過,人就會越多,就越有希望。這時, 老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。(音樂:世上只有媽媽好。 )兔媽媽哭了,心卻笑了,大家都覺得幸福極了。

          ---在這個餐廳里, 還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了,是什么?為什么? 大桌子就叫做幸福的大桌子。

          五、我們的快樂。

          1、孩子們,你們家里有老人嗎?都有誰?

          2、家里有這么多老人,你們家的老人看到你什么時候會很快樂, 很高興?

          3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎?

          小結(jié):其實,孩子們,老人的幸福很簡單,可以是一個動作,一個 表情,一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

          附

          故事:幸福的大桌子

          在兔奶奶家的小餐廳里,放著一張大桌子,坐在兔奶奶對面的是兔爺爺,旁邊是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶,最后一個是兔妹妹,大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天,做作業(yè)......

          日子過著過著,兔爺爺去世了,從此兔奶奶對面位子空了,后來孩子們長大了,都有自己的事做,兔老大當(dāng)了一名海員,每天要陪同船長出海,工作很忙,不經(jīng);丶遥美隙隽艘幻麖N師,由于廚藝精湛,很多人點名要吃他做的菜,于是他也沒有空回家,兔老三成了一位著名的音樂家,每晚都要開演唱會,特別的忙,兔姐姐也結(jié)婚了,整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶,雙胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制學(xué)校,只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

          這一天是大年三十,家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯?墒呛⒆觽兌奸L大了,工作都很忙,今天能回來嗎?兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景,想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息,甜甜地笑了。

          正在想著,突然“叮咚”門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員,周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西,老二是廚師,忙著做年夜飯,老三是音樂家,坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。

          “叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話:“新年快樂!身體健康!”“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。

          大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前,大家共同舉杯慶祝團(tuán)聚,這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜!

          活動反思:

          活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的'方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

        大班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達(dá)出來。

          2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

          3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

          重難點:

          理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

          活動過程:

          一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

          2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)

          師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

          3、出示封面,介紹繪本名稱。

          書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

          二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

          1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

          補牙前

          (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

          (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責(zé)任心)

          補牙時

          (1)師:于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的.部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),好嗎?

          (2)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕!闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。

         。3)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常堅強的,我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。(語氣:堅定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚呢?

         。4)這會兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)

         。5)鱷魚被弄痛后,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久!毖泪t(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒有用的,不用太久!保ㄕZ氣:無奈)

          補牙后

         。1)鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實他想:“我明年真的不想再看到它!毖泪t(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實他想:“我明年真的不想再看到它!保ㄕZ氣:很有禮貌,口氣溫和)

         。2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙!摈{魚會怎樣回答呢? 鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙!保ㄕZ氣:負(fù)責(zé)任)

          2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)

          三、嘗試表演,并體驗閱讀樂趣

          (體驗用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理)

          1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)!獏R報表演(個別小組戴上頭飾上臺)——評議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理)

          四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗生活。

          鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?

          所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)

          我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙

          活動延伸:

          1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對話,并進(jìn)行自主表演。

          2、快樂探究

          ——明年鱷魚與牙醫(yī)會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?

          (根據(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)

          小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢,當(dāng)我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗時,從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

        大班語言教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。

          2、能按順序翻閱圖書,仔細(xì)觀察讀本畫面。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。

          2、 書架、錄音機、音樂光盤。

          動過程:

          一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說說夜里不睡覺的'人。

          提問:

          1、夜晚來到的時候,我們都在做什么?

          2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

          二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。

          1、觀察封面,提問:畫面上有誰?她們在做什么?

          2、認(rèn)識書名《夜里什么人不睡覺》

          三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內(nèi)容。

          1、幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。

          2、提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)

          四、大書導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。

          1、閱讀p4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個人都睡了么?

          2、閱讀p10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。

          師提問:有誰在夜里不睡覺呢? 你從什么地方看出來的?

          3、遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

          提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

          五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。

          師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?

        大班語言教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會有感情地朗誦,初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

          2.嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編,在活動中善于表達(dá),樂意表達(dá)。

          3.了解樹與人類的密切關(guān)系,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備

          有關(guān)森林的音樂,散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦,與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套,小圖片同幼兒人數(shù))。

          活動過程

          一、傾聽音樂,營造氛圍

          1.請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

          2.交流:你聽到了什么?好像還看到了什么?、

          3.看課件:原來我們來到了一片美麗的樹林?,這兒有些什么?他們在干什么呢?

          二、音畫交融,欣賞詩歌

          1.第一遍欣賞:樹林真美,F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。

          2.幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問:你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)

          3.第二遍欣賞:這首詩歌里確實有許多好玩的事,除了我們剛才所說的,還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍,一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

          4.幼兒欣賞配樂詩朗誦.并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。

          5.請幼兒看著自己的'小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

          6.交流提問:你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

          7.簡單小結(jié):這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂,你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

          三、讀悟結(jié)合,體會意境

          1.師:現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌,朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”,讓幼兒細(xì)細(xì)體會。)

          2.師提問:聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里,我們就稱為押韻。因為有了押韻,詩歌讀起來更加瑯瑯上口,更加好聽了。

          3.師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)

          4.請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌,把押韻的字讀得很飽滿。

          5.請幼兒站起來再次有感情地朗誦,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

          四、自主創(chuàng)編,提升情感

          1.師:樹多真好呀!除了詩歌里所說的,樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻有什么好處呢?

          2.請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進(jìn)行創(chuàng)編。師:你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

          3.幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編,一個接著一個,一句接著一句。

          4.小結(jié):樹真好,帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂;丶液螅∨笥寻盐覀兘裉鞂W(xué)的詩歌,還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽,讓他們也來體會樹的好處。

          附散文詩:樹真好

          樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

          樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

          樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

          樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

          樹真好,樹下鋪著陰涼,我躺在樹下睡午覺。

          樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。

          樹真好,做個秋千掛樹上,我坐上去,搖呀搖。

          樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

        大班語言教案 篇7

          活動名稱:咕隆咚(認(rèn)知活動)

          隸屬主題:我們的城市

          活動目標(biāo):

          1、交流、分享有關(guān)投幣機的經(jīng)驗,了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

          2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機的圖片;圖書若干本。

          活動過程:

          一、欣賞故事——導(dǎo)入活動重點提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

          小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機器,就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

          二、我們身邊的.“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展

          1、重點提問:為什么要設(shè)計這些自動投幣機?

          小結(jié):自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

          2、重點提問:你在生活中使用過哪些自動投幣機?有什么用處?你是怎樣使用的?

          小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機,這些投幣機,給我們帶來了方便與快樂。

          3、除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過?

          4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)常看到的,你們想看嗎?

          5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

          6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢?有什么用?

          小結(jié):神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

          總結(jié):剛剛我們認(rèn)識和了解了各種投幣機器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務(wù)和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

          三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動延伸

          出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

        大班語言教案 篇8

          活動要求:

          1、知道秋天候鳥的活動

          2、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.

          活動準(zhǔn)備:

          故事掛圖一套.場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

          活動過程:

          一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?我們該怎么辦呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來.

          二、欣賞故事:鳥與樹

          幼兒聽第一遍故事,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?

          請幼兒再聽一遍故事,同時出示相關(guān)圖畫。提問:小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

          請幼兒欣賞第三遍故事,結(jié)合圖片,教師邊講邊提問,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

          提問:聽了這個故事,你有什么感覺,你是怎么想的?

          三、表演故事, 加深對故事的'理解

          幼兒扮小鳥,在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演?梢苑殖蓭捉M來表演。

          四、結(jié)束部分,讓我們一起飛到南方去吧。

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