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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-10 11:03:21 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

        大班科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來,是如何長大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

          3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

          活動過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣:--想一想

          觀察圖片,教師提問:"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

          幼兒議論并按自身的'意愿回答。

          二、觀察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的生活情況:--看一看

          1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

          2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

          3、小嬰幼兒一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)

          教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

          三、看碟子,觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程:--議一議

          討論:"嬰幼兒出生以后不會說話不會吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢?"

          教師小結(jié)。

          四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:--做一做

          教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號,以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長變化。

          五、聽音樂扮演嬰幼兒的生長、出生過程:--跳一跳

          最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

        大班科學(xué)教案 篇2

          一、活動目標(biāo):

          1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

          2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

          2、學(xué)具:陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

          三、活動過程:

          1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

         。1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

          (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會轉(zhuǎn)動的.小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

          (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

          2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

          (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

         。2)集體交流,

          你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?它的轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處?”

          3、發(fā)散思維:

          如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

          4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

         。1)讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來,在玩的過程中要注意安全。

         。2)交流:說一說自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動了起來?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行?

          四、活動延伸:

          1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

          2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

        大班科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)背景

          這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象,物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),水到底有那些狀態(tài)呢?對于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知。

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察、實(shí)際造作觀察水,培養(yǎng)幼兒的觀察和動手能力。

          2、通過觀察去探究未知世界。

          3、通過總結(jié),實(shí)際操作去了解水世界。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解水的幾種狀態(tài)。

          教學(xué)難點(diǎn):水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

          活動準(zhǔn)備

          師:一個(gè)可移動式的小車載小冰箱,一杯水,一個(gè)小鐵盆,一個(gè)小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計(jì)。

          生:紙、筆,一個(gè)小燒杯。

          活動過程

          1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

         。1)小馬過河的故事(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

         。2)小馬夏天過河,發(fā)現(xiàn)河水很深,它怕會淹死在河里不敢過河,低沉著腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點(diǎn)淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)。

          分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡單的畫用生動的語言形象地講述出來,生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

          2、實(shí)際操作,引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

          先讓同學(xué)們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態(tài),然后教師將水倒入鐵盆里面,將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后,我們發(fā)現(xiàn),以前的水不是水了,它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸,發(fā)現(xiàn)冰冰的。

          問:水摸上去為什么滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什么會感覺很冷呀?

          老師叫同學(xué)們用溫度計(jì)分別測水和冰的溫度。

          水的溫度>10度。

          冰的溫度>0度。

          3、將冰化成水

          我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)不一會的功夫冰就化了,發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。

          4、總結(jié)

          水的`液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài):霧、雪。

          教學(xué)反思

          1、學(xué)生通過本節(jié)對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

          2、本節(jié)課教師使用了最簡單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,然后又加熱化成了水。

          3、認(rèn)識已知事物要通過觀察,實(shí)際操作去了解它。

          4、通過本節(jié)課我們更多的對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,增強(qiáng)了我們的好奇心。

          5、在試驗(yàn)中我們還要學(xué)會保護(hù)自己,學(xué)會去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

          2、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

          3、培養(yǎng)幼兒主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

          活動過程:

          一、幼兒自由玩木塊。

          老師給你們帶來了積木,想玩嗎?去玩一玩。

          二、老師演示推多米諾骨牌,引起幼兒興趣。

          老師排出8塊,輕輕推第一塊,你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

          三、幼兒玩多米諾骨牌。

          1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?

          2、幼兒再次玩。排成彎的。

          出示兩條線,大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

          四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

          1、看圖片。

          多米諾骨牌除了排成直的.和彎的,還可以排成各種圖案呢,看。你們能排出其它的圖案嗎?

          2、合作玩多米諾骨牌。

          交代要求:我們一個(gè)人的木塊不夠,怎么辦?怎么合作呢?找好朋友,5個(gè)人一組,選一個(gè)組長,討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。

          五、游戲:人體多米諾。

          生活中除了用積木,還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。

        大班科學(xué)教案 篇5

          在教師眾多的自身特征中,對教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗(yàn)或性格傾向。而是教師個(gè)人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對兒童發(fā)展的意義,注意留意自己的言行對兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時(shí)調(diào)整自己的工作方式,對兒童采取積極、支持性的行為,形成和諧的師幼關(guān)系。

          課題生成:

          本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r(shí)候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰呀?”孩子們都圍了過來,喳喳的,議論不停,這個(gè)說:“是個(gè)小娃娃!蹦莻(gè)說:“是個(gè)小弟弟,左右聽到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說:“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的,但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。

          活動目標(biāo):

          讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。

          活動準(zhǔn)備:

          掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

          活動過程:

          1、出示照片引起興趣。

          (1)出示幼兒小時(shí)候的照片。

          老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片,小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,他的個(gè)子長高了,眼睛變大了。)

          (2)出示老師小時(shí)候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因?yàn)槔蠋熼L大了,成大人了;因?yàn)椴灰粯恿,有變化了?

          2、人的生長過程出示圖片。

          講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

          3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。

          老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請小朋友自己去試驗(yàn)一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。

          試驗(yàn)一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。

          試驗(yàn)二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。

          試驗(yàn)三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。

          試驗(yàn)四:水的試驗(yàn)。

          (1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

          (2)紙放到水里變濕了。

          (3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。

          (4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。

          (5)把洗潔精放進(jìn)水里,可以吹出泡泡。

          試驗(yàn)五:吹氣球。

          有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。

          4、啟發(fā)式談話。

          (1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。

          (我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí),橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)

          (2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

          衣服,變舊了;頭發(fā),變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。

          (3):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。

          5、幼兒作畫:《一切都在變》。

          延伸活動:在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

          課題評析:

          一、效果分析

          活動剛開始時(shí)孩子們紛紛拿著自己的.照片,向別人講述自己小時(shí)候的事,同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí),教師講述人的生長過程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來,加深對“一切都在變”的理解。

          二、點(diǎn)評

          此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。

          三、反思與討論

          你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1.了解和感受科學(xué)技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.

          2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

          3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書人手一冊.

          2.繪畫紙,筆.

          活動過程:

          一.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.

          1.請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵(lì)幼兒說出產(chǎn)品的名稱.

          2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?

          3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?

          二.鼓勵(lì)幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.

          三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行記錄:

          認(rèn)一認(rèn)圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應(yīng)的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .

          引導(dǎo)幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.

          四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

          請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結(jié)果.

          五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學(xué).

          1.你知道其中一些電器工作的'原理嗎?

          2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明一個(gè)什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?

          六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導(dǎo).

          七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

          小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個(gè)產(chǎn)品都有自己的科學(xué)道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.

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