欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網>教育范文>教案>科學教案

        科學教案

        時間:2023-10-12 10:44:59 教案 我要投稿

        (推薦)實用的科學教案10篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        (推薦)實用的科學教案10篇

        科學教案 篇1

          大班科學教案:觀察沙子

          幼兒園大班科學教案:觀察沙子

          活動目標

          1、利用感知器官觀察沙子的組成結構,了解沙子細小容易塑造的特性。

          2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。

          活動準備

          【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)

          活動過程

          【導入】

          1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。

          - 你見過沙子嗎?

          - 你在哪兒見到過沙子?

          - 沙子是什么顏色的?

          - 沙子是怎樣形成的呢?

          - 為什么沙子有不同的顏色?

          【展開】

          2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】,說說實驗目標,實驗順序以及備品。

          -今天我們要做的實驗叫什么?

          - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

          - 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

          - 看一看實驗順序 。

          1)用眼睛觀察沙子。

          2)用鼻子聞一聞沙子。

          3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。

          4)用手摸一摸。

          5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

          【活動1:觀察沙子】

          3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

          - 沙子是什么顏色的?

          - 沙子有什么氣味?

          - 用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會有什么聲音呢?

          - 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

          - 你看到了什么?

          【結束】

          4. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。

          注意事項

          - 不要讓幼兒把沙子放入口中。

          活動評價

          - 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。

          教師活動相關信息

          巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動目標:

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

          2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

          3、 活動過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

          3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

          4、 活動延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動區(qū)內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

          大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招

          幼兒園大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招

          預設目標:

          1、發(fā)現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

          2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

          3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

          活動準備:

          1、多媒體課件,音樂。

          2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

          活動過程:

          一、游戲:捉迷藏。

          1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數1、2、3小朋友躲起來。

          2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

          3、師小結。

          二、隱身妙招

          1、了解小動物的隱身妙招。

          師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

         。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

          2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

          蜥蜴趴在土堆上。

          青蛙鉆到草叢中。

          3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

          小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現。

          4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

          三、討論動物的防身絕招。

          1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

          2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

          提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

         。ㄖv出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)

          盔甲:烏龜

          硬刺:刺猬

          快跑:鹿

          自切:壁虎

          臭氣:黃鼠狼

          裝死:狐貍

          3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

          小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

          四、表演防身術。

          教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

          現在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

          大班科學教案:有趣的螃蟹

          幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹

          課題生成:

          在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

          活動目標:

          1、充分體驗探索活動的快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

          3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

          活動準備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因為螃蟹兇。

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對,有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

          不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

          專家點評:

          把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

          反思與討論:

          這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的`材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

          大班科學活動:小小橋梁設計師

          綜合活動:小小橋梁設計師

          教學目標:

          1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

          教學準備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

          五、幼兒設計橋梁。

          六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

          【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

          幼兒園大班教案

          活動目標

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多。

          趣味練習

          準備活動

          [自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)

          活動內容

          【導入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

          - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

          - 在哪兒看到的?

          - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

          【展開】

          2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。

          - 今天我們要做的實驗叫什么?

          - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

          - 看一看實驗順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數量。

          【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個?

          - 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數量有什么變化?

          【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數有什么變化。

          - 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?

          - 為什么球的數量會不同呢?

          【結束】

          6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。

          活動評價

          - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

          教師活動相關信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

          2、感受“保護色”的神奇,對昆蟲及其“保護色”產生興趣,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

          活動重點:

          了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

          活動難點:

          根據對昆蟲“保護色”的認識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

          活動準備:

          交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

          活動過程:

          1、談話調動原有經驗,引發(fā)探究昆蟲的興趣。

          提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

          2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護色”。

          找找看,花園里都有誰?

          為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的'很難發(fā)現它?

          小結:原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現。

          3、觀看視頻和圖片,感受“保護色”的神奇。

         。1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領,初步感受“保護色”的神奇。

          枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

          尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。

          花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。

          小結:枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

         。2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進一步感受保護色的神奇。

          小結:自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領保護自己,可真了不起。

          3、幼兒操作,運用有關“保護色”的經驗幫助昆蟲藏起來。

          玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

          4、觀看視頻,拓展動物保護色的經驗。

          除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領,我們一起看一看。

          剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領大不大?

          結束語:還有許多動物都有這樣特殊的本領呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來跟大家一起分享。

        科學教案 篇3

          活動目標:

          1、利用自己動手制作風車,感受風的變化,喜歡探索風的秘密。

          2、簡單了解風與人們生活的關系。

          風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。

          活動準備:

          2、關于風的圖片(風的作用與危害)。

          3、幼兒用書大班上2第10頁。

          活動過程

          1、看一看,說一說 :

          談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認識它嗎?(展示風箏讓幼兒看,并鼓勵他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題:怎樣讓它飛上天?

          2、想一想,看一看:

         。1)一年四季的風有什么不同?(春天的風柔柔的、暖暖的,夏天的風熱熱的,秋天的風涼涼的,冬天的風冷冷的')

         。2)你知道人們利用風做了哪些事情?(鼓勵幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當提示)

          展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結:人們利用風發(fā)電、風可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風傳播花粉、小朋友們利用風把風箏送讓天、風還能吹響風鈴……

          老師:風給人們的生活帶來了很多方便,但有時卻能造成很大危害。

         。3)看圖片,讓幼兒了解臺風、颶風的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災害,但人類有信心有一天能征服它。

          3、試一試,做一做:

          風能幫助人們做很多事情,風就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?

          指導幼兒用準備好的材料制作風車(提醒幼兒使用剪刀時要注意安全)

          4、玩一玩,找一找:

          讓幼兒玩風車,感受風速、風向變化對風車的影響。

         。1)讓幼兒站在原地,觀察風車,說一說它的轉動速度。

          (2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風車的變化。

         。3)跑起來,讓幼兒再觀察風車的變化。(幼兒跑動時,提醒他們注意安全,不要讓風車正對小朋友的臉)

          教師小結:風車轉動的快慢和風速、風向有關,風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。

          5、聽一聽,學一學:

          秋風起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風)小朋友們觀察一下,除了樹葉會被風吹起來,還有什么東西會讓風吹起來?(塑料袋、紙)

          如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美!(培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣)

          6、課堂延伸:

          小朋友們制作一個風鈴,試一試,掛到房間的哪一個位置,發(fā)出的聲音最響亮;顒釉O計抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經驗,讓孩子在不斷解決問題中學習;顒幼裱趯W中玩、玩中學的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說,在知道風箏上天需要風的基礎上,了解風幫助人們做好多事情,也知道過大的風帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼,風還是我們的朋友。指導幼兒做一做,玩一玩,讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。

        科學教案 篇4

          活動目標

          1.知道耳朵能辨別聲音。

          2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。

          3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗身體唱歌的樂趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

          活動準備

          塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

          活動過程

          (一)引起幼兒興趣

          1.讓幼兒跟隨音樂做律動,調整好情緒。

          師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

          2.感知、區(qū)分各種聲音。

          放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

          (二)在活動中發(fā)現聲音

          1.師:老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)

          一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學。

          2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。

          3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會不會唱歌,老師想請小朋友幫個忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個)

          給幼兒一分鐘的時間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時,為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

          (三)身體會唱歌

          師:小朋友,一張白紙會唱歌,一個小瓶子也會唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)

          師:除了小嘴巴會唱歌,你身上還有哪里也會唱歌啊?

          幼兒一一展示自己的.身體是如何唱歌的。

          幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)

          (四)活動延伸

          師:有這么多的東西會“唱歌”,一張紙會“唱歌”,小瓶子會“唱歌”,小朋友的身體會“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,好嗎?

          (活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、通過試驗獲得相關物體特性的經驗。(如:光是直射的,先是柔軟的,可以彎曲的等。)

          2、在活動中提出自己的假設,并樂意通過實驗來驗證。

          3、激發(fā)幼兒對科學的探究興趣,提高幼兒的動手操作能力。

          活動準備:

          不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實驗記錄表若干,教師實驗記表一張。

          活動過程:

          1、出示直管。

          師:這是什么?平時有什么東西可以穿越這根直管?

          師:今天老師給你們帶來了四樣東西,它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒)你們來猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測)

          師:讓我們動手做個實驗試一試吧!老師為你們準備了實驗級路標,你們可以把實驗中的發(fā)現記錄下來,能穿越直管的,就在表格后面這里打個“勾”如果不能得就打個“叉”。

          2、幼兒進行直管的實驗。

          師:誰愿意把實驗中的發(fā)現和大家說一說?那些東西能穿越直管那些不能?(教師把有爭議的實驗再示范做一次,并在教師的試驗記錄表上做好記號)

          提問:(1)為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管?(因為空啟示流動的,線是柔軟的可以彎曲的,鉛筆是直的,光是直射的,所以能穿越彎管。)

         。2)這四樣東西能穿越這樣的管子嗎?(出示彎管)哪些能哪些不能穿越?(幼兒猜測)

          3、幼兒進行彎管的實驗。

          師:誰來說一說你在實驗中的.發(fā)現?教師把有爭議的實驗再示范做一次,并在教師的試驗記錄表上做好記號。

          提問:為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管,而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)[]

          教師總結:線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管,打氣筒里打出的氣是流動的所以也能穿越直管和彎管,鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管,光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

          4、引導幼兒思考:那能讓光線穿越彎管嗎?(幼兒猜測回答)

          請小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實驗中的反先告訴老師和小朋友。

          活動結束。

        科學教案 篇6

          活動目標:

          1、通過觀察比較,初步了解三角形支架最穩(wěn)固。

          2、在操作實踐、表達交流的過程中遷移運用經驗,探索讓支架更穩(wěn)固的多種方法。

          3、初步了解支架在生活中的運用,體驗參與科學探索帶來的愉悅感和成功感。

          活動準備

          1、物質準備:

          紙棒、剪刀、雙面膠、籮筐、幼兒課前人手制作一個不同形狀的支架。

          2、經驗準備:幼兒初步了解支架在生活中的實際運用。

          教學過程

          一、導入活動,引起穩(wěn)固問題的討論。

          1、幼兒看支架、說形狀

          瞧,昨天,我們一起用紙棒做了很多支架,看看有些什么形狀的支架?這么多的支架想不想來玩一玩,玩的時候,有什么新的發(fā)現?

          2、交流:誰來告訴我,你發(fā)現了什么?(三角形支架最穩(wěn)固,其他支架能變形)

          3、你們有沒有發(fā)現這個秘密?請把穩(wěn)固的支架放到上面來。(幼兒檢測自己的`支架是否穩(wěn)固)

          4、看看穩(wěn)固的支架是什么形狀的?(同伴相互交流、置疑、發(fā)現三角形支架最穩(wěn)固)

          二、第一次探索,運用增添紙棒的方法讓不穩(wěn)固的平面支架變得穩(wěn)固些

          1、你們手里有那么多不穩(wěn)固的支架,想不想把它變穩(wěn)固呢?那邊桌子上有一些工具、材料,我們去試一下怎樣把它們變穩(wěn)固?(幼兒思考加固方法)

          2、幼兒操作,教師巡回指導

          3、交流:你們的支架變穩(wěn)固了嗎?誰來說說你的好辦法?

         。1)(對角的)不過我還要來檢驗一下,手捏兩個角輕輕拉一拉,哇,成功了。

         。2)還有誰來介紹一下,你們覺得這個支架怎樣?為什么?

          (3)同樣是添了一根紙棒,為什么這個變穩(wěn)固了,而這個沒有變穩(wěn)固呢?

          4、小結:哦,我明白了:只要在變形的支架里用添加紙棒的方法變出三角形,這個支架就變穩(wěn)固了。

          三、第二次探索,幼兒發(fā)現問題調整加固支架的方法

          1、我發(fā)現這里還有一個支架,覺得這個支架怎樣?(觀察、交流)

          2、小結:三角形越多,支架就越穩(wěn)固,(形成加固支架的共性特點。)

          3、這么多的支架中還藏著不穩(wěn)固的支架,想不想再去把它變穩(wěn)固,而把穩(wěn)固的支架變的更穩(wěn)固呢?拿起自己的支架再去試一試。

          4、來看一下我們這一次的作品,想不想聽老師給你們的評價:超級穩(wěn)固

          四、聯(lián)系生活進行知識經驗的遷移。

          1、今天,我們玩了支架,開心嗎?在我們的生活中哪里有三角形支架。

          2、小結:小朋友平時觀察都很仔細,的確,在我們生活中,有很多地方都利用了三角支架,變的更穩(wěn)固。

          五、延伸活動:提升經驗,嘗試給立體支架加固。

          1、現在,老師要來考考你們:是不是添加的紙棒越多,支架就越穩(wěn)固?

          2、老師這里有一個支架,用了10根紙棒,你們覺得它穩(wěn)固嗎?為什么?

          3、小結:添加紙棒要變三角形,才能穩(wěn)固,三角形越多,支架就越穩(wěn)固。

          4、看,又來了一個支架,有什么不同?它穩(wěn)固嗎?這個支架又怎樣來變穩(wěn)固呢?我們呆會一起去試一試。(比較觀察,嘗試給立體支架加固)

        科學教案 篇7

          一、說教材及設計思路

          顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

          在日常生活中,幼兒對顏色有一定的經驗,也比較感興趣,因此,我設計了本次活動。

          二、說活動目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據托班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。

          1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的.顏色。

          2.觀察氣球由小變大的過程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。

          3.引導幼兒按物體顏色分類。

          三、說活動準備

          活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。

          四、說活動過程

          根據教材的內容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。

          (一)認識顏色

          活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,變出一個氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過程,并能說出氣球的顏色。

          (二)尋找相對應的顏色

          這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,我通過“開氣球商店”,讓幼兒根據自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個x色的氣球”。

          (三)送氣球回家,通過游戲讓幼兒按游戲分類。

          五、說教法

          在整個教學活動過程中我運用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。

          六、說學法

          在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲,讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現力和辨別能力。

          七、說延伸活動

          課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。

          八、活動小結

          本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中,能動地建構著知識經驗。

        科學教案 篇8

          活動目標:嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關愛,體驗活動的快樂。

          活動準備:若干只大桶,各色小桶若干只。數學“3”卡片。

          活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結束部分。

          一、 激發(fā)興趣

          老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

          1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

          幼:小狗、小貓、小兔、老師...

          師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的.。真是有愛心的好寶寶。

          2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

          二、 澆水嘗試

          1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

          幼:水、水桶。

          師:現在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

          師:什么形狀的呀?(圓圓的)師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍色的師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的師:我們一起來數數有幾只水桶?

          幼:1、2、3,3只水桶師:對了,是3只水桶(出示數字3)這是3、3、3師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

          2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的!

          3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)三、 結束1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

          2、 用兒歌引導寶寶喝水:太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

        科學教案 篇9

          一、活動名稱:《采蜜》

          二、活動目標:

          激發(fā)幼兒對數學的興趣。

          培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

          引導幼兒學習10的'形成,能手口一致地點數10個物體,知道9添上1是10。

          三、活動準備:

          花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。

          小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。

          幼兒統(tǒng)計表。

          四、活動過程:

          開始部分:

          教師出示花園背景圖,請幼兒數一數紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?

          基本部分:

          教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數字10。

          教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

          請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品,數一數哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結果

          組織幼兒交流統(tǒng)計的結果,并集體想辦法讓物品一樣多。

          結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

          五、活動延伸:區(qū)角活動中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

        科學教案 篇10

          大班科學教案:神奇的紙環(huán)

          活動目標

          1、在設疑——猜想——驗證的過程中,發(fā)現莫比烏斯環(huán)現象。

          2、在多次操作嘗試中,激發(fā)探究的欲望,體驗科學操作的樂趣。

          3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運用。

          活動準備:各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

          活動過程

          一、手指游戲“變變變”。

          用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

          二、操作嘗試,發(fā)現莫比烏斯環(huán)現象。

          1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

          1)(出示紙環(huán))紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個紙環(huán)變成兩個紙環(huán)?

          示范:紙環(huán)對齊捏一捏,先在中間剪個口,再把剪刀伸進去,咔嚓咔嚓剪到頭。

          2)幼兒操作。

          你剪出了幾個環(huán)?(一個、兩個),將紙環(huán)送回家(兩處)

          為什么有的剪出來一個,有的剪出來兩個?發(fā)現了什么秘密?(沒擰,擰過一次)

          3)請兩名幼兒上前操作。

          小結:沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個環(huán),擰過的變成了一個大環(huán)。

          2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

          是不是只要擰過的紙環(huán)都會變成一個大環(huán)呢?

          1)幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

          你剪出的紙環(huán)是怎樣的?(將紙環(huán)送回家)

          同樣是擰過的紙環(huán),為什么有的剪出了大環(huán),有的卻剪出了相扣的兩個環(huán)?

          2)教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

          3)請兩名幼兒上前示范操作。

          出示記錄表記錄并小結:擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個大環(huán),擰兩下的變成了兩個相扣的環(huán)。

          3、猜測擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別,并自主操作驗證。

          擰三下的紙環(huán)剪開可能會變成幾個環(huán)呢?擰四下呢?

          1)幼兒猜想、記錄

          2)幼兒操作:先擰、再剪。

          3)交流操作結果,并記錄在大記錄表上。

          三、了解莫比烏斯環(huán)現象發(fā)現者和在生活中的應用。

          今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎?這是一種神奇的科學現象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數學家莫比烏斯發(fā)現了這種神奇的紙環(huán),人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運用:過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。(鄒虹)

          大班科學活動:小小橋梁設計師

          綜合活動:小小橋梁設計師

          教學目標

          1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

          教學準備

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學過程

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

          五、幼兒設計橋梁。

          六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

          大班科學教案:有趣的影子

          一、活動目的`:

          1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

          2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現象的興趣。

          3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

          二、活動材料:

          1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

          2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

          3、無影燈圖片若干張。

          三、活動過程:

          1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

          師:你知道影子是什么樣的嗎?

          師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現?

          2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

          師:你們發(fā)現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

          師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

         。ㄊ緢D一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

         。ㄊ緢D二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

          3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。

          玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。

          4、影子在日常生活各種運用。

          師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

          5、延伸活動:踩影子。

          6、親子活動:制作影子鐘

          四、注意事項

          為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

          五、知識背景材料:

          影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。

          當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

          當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動目標:

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

          2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

          3、 活動過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

          3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

          4、 活動延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動區(qū)內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

          科學活動:繩子的用途

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

          活動準備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

         。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

         。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過程中及時發(fā)現新的玩法,引導幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發(fā)現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結束

          原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

          幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

          活動目標

          1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

          2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

          3.知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。

          活動準備

          課件、表格

          趣味練習

          活動過程

          一、了解氣象與軍事的關系。

          1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

          故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

          2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

          二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

          1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

          2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

          3.你們是怎么知道天氣情況的?

         。ǘ绦、電視、報紙等)

          4. 欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內容。

         。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數等)

          四、了解天氣與我們生活的關系。

          1.趣味問答

          教師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。

         。1)高溫天怎樣避暑?

         。2)雷雨天怎樣維護自身?

         。3)雨天出門準備些什么?

          五、嘗試設計氣象預報表

          1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。

          老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

          2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

        【科學教案】相關文章:

        (經典)科學教案07-26

        科學教案【精選】07-25

        科學教案[經典]07-25

        【經典】科學教案07-23

        科學教案07-20

        (經典)科學教案07-21

        科學教案(經典)07-21

        科學教案(經典)07-20

        [精選]科學教案08-21

        (精選)科學教案08-07