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        大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思

        時間:2023-10-13 07:11:18 教案 我要投稿
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        大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思

        大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思1

         設計思路

          大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚,也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解,不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太狼》,幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時,我突然有個想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動中采取分組活動的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

          活動目標

          1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備

          1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

          2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

          3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

          4、7的分和式記錄表。

          活動過程

          一、情境創(chuàng)設

          1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的'組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

          3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

          2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

          喜羊羊隊材料:桃子圖片;

          美羊羊隊材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊材料:金魚圖片;

          懶羊羊隊材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3、幼兒匯報

          美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

          喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

          暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

          4、教師小結。

          引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

          三、游戲:我的朋友在哪里

          1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2、找朋友。

          音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

          4、匯報。

          我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

          四、延伸

          我們學習了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

         教學反思

          本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動畫片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,在活動中采取分組活動的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識;顒又杏變旱姆e極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學,學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

        大班數(shù)學7的分解與組成教案及反思2

          活動目標

          1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          活動準備

          1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

          2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

          4.7的分和式記錄表。

          活動過程

          一、情境創(chuàng)設

          1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

          3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的'結果填寫到記錄表上。

          2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

          喜羊羊隊材料:桃子圖片;

          美羊羊隊材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊材料:金魚圖片;

          懶羊羊隊材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3.幼兒匯報

          4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

          三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          四、游戲:我的朋友在哪里

          1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

          4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

          五、延伸 :

          我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

          教學反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

          2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

         、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

         、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

          3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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