小班教案[實(shí)用5篇]

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

　　活動(dòng)過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的'關(guān)系.

　　(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

　　(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

　　(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動(dòng)延伸

　　在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知將兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。（重點(diǎn)）

　　2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　（一）教具：

　　1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

　　2、頭飾：小企鵝一個(gè)

　　（二）學(xué)具：

　　1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子；

　　2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；

　　3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

　　（三）幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請客”的'游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動(dòng)物來我家做客。（播放敲門聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)）

　　——我們一起看一看誰來了？

　　二、通過“快樂的聚會”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。

　　——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊(duì)呀？

　　——你是怎樣幫他們排隊(duì)的？

　　——還可以怎樣排？

　　2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對應(yīng)排列。

　�。�1）個(gè)別幼兒示范

　　——要開飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。

　　——他們是怎么發(fā)碗的？

　　——還有誰的方法和他們不一樣？

　�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

　　——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？

　　——給豎著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？

　�。�3）檢查、驗(yàn)證

　　——我們來看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對應(yīng)放了一個(gè)碗？

　　3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對應(yīng)排列的方法。

　　——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？

　　——請小朋友把小動(dòng)物愛吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。

　　——我們來看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛吃的食物？

　　三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對應(yīng)排列方法。

　　1、介紹操作材料

　　今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。

　　請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

　　3、展示幼兒的成果。

　　小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

　　四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂。

　　小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。

　　2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請家長配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

　　2、《愉快的一天》掛圖。

　　活動(dòng)流程：

　　1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰。。

　　2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述；照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的'爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰的年紀(jì)大？誰的個(gè)子高？

　　3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？

　　4、故事：

　　《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問：故事中有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說了些什么？回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的？

　　4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

　　5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。

　　6、說一說爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？

　　7、老師想請一位勇敢的小朋友來把這個(gè)故事講給大家聽一聽。

　　小結(jié)：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

　　8、、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　對于小班的孩子來說，家庭中的關(guān)系、稱謂是比較復(fù)雜，（如：媽媽的媽媽是誰；爸爸的媽媽是誰…）對此，為了讓孩子有一個(gè)明確的稱謂和對關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)了《祖孫樂》教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時(shí)幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的外形，比一比，看一看，發(fā)現(xiàn)它的變化。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分柳樹的高矮、粗細(xì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　選擇戶外有柳樹的地方進(jìn)行觀察、游戲、準(zhǔn)備一些皺紋紙

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察柳樹

　　1，組織幼兒到操場邊上的柳樹林觀察柳樹并進(jìn)行議論。

　　2，老師提出引導(dǎo)性問題：找一找，柳樹奶奶在哪里？柳樹媽媽在哪里？比一比，誰高？誰矮？誰粗？誰細(xì)？

　　3，引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹的高矮與粗細(xì)。

　　二、區(qū)分柳樹

　　1，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師必須進(jìn)行重要的提示：

　　2，摟一摟柳樹的身體，摸一摸它的臉（樹皮）

　　3，比一比柳樹奶奶和柳樹媽媽，誰高？誰矮？

　　4，最后看一看葉子發(fā)生了什么變化？

　　三、玩一玩

　　在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護(hù)準(zhǔn)備。

　　老師與孩子們一起玩柳絮。

　　四、小小議論

　　1，孩子們柳樹為什么會發(fā)出嫩綠的小芽？

　　2，柳樹的枝條好不好看？它們是什么樣子的？是怎樣隨風(fēng)飄動(dòng)的？

　　3，讓我們一起來學(xué)一學(xué)柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子？

　　五、游戲

　　通過本堂課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)掌握了柳條的.基本特征，因此本游戲設(shè)計(jì)為制作柳條，并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長條，在教師的指導(dǎo)下，把自己制作的柳條粘貼在大柳樹上。

　　教學(xué)反思

　　通過這次教學(xué)活動(dòng)，作為一名幼兒教師，在教學(xué)時(shí)，我深刻認(rèn)識到：第一，必須得相信孩子們，他們都是會時(shí)刻創(chuàng)造出奇跡的能人；第二，尊重他們獨(dú)有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)；第三，要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時(shí)，課案設(shè)計(jì)時(shí)，多問問自己，可不可以？為什么？再加上源于生活的題材，這樣才能將活動(dòng)的價(jià)值更好的體現(xiàn)出來。

　　小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)背景

　　游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂游戲充滿情節(jié)性、趣味性，能在培養(yǎng)幼兒樂感的同時(shí)，帶給他們以美的享受。通過帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音，有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發(fā)展幼兒的智能，還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力；

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。

　　2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)入場。

　　師：今天天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧！

　�。墼u析：以去農(nóng)場郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。］

　　2、尋找聲音。

　　師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

　　師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？

　　幼：我聽到大公雞咯咯咯，我聽到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。

　　師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

　　幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

　�。墼u析：讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，來說說生活中的聲音，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。］

　　師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？

　　幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

　　師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。

　�。墼u析：這里運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們能自主的參與活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來的。］

　　請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

　　2、認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢。

　�。�1）幼兒聽錄音帶。

　�、倮茁暫惋L(fēng)聲。

　�、谛∠�流水和海浪聲。

　�、坌⊙蚪泻颓嗤芙小�

　�、芑疖國Q和汽車鳴。

　　帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？

　　（2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

　�。�3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

　�。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е�娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。

　　（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí)，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，舉黃色塑料片。

　�。墼u析：游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，提升活動(dòng)效果。］

　　3、小結(jié)。

　　師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的'秘密。

　　三、活動(dòng)反思

　　在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽到了什么？”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕�！奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找聲音的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

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