大班教案范例(9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)緣由:
1.背景分析:
現(xiàn)代社會(huì)日益發(fā)展,交通越來越便捷,我們的生活離不開交通。自行車、助動(dòng)車、地鐵、公交車、私家車等,已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著生活水平的提高,私家車日益增多和普及,尤其我們幼兒園的幼兒很少有機(jī)會(huì)能坐公交車和地鐵,比較缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于坐車的文明禮儀更是了解的甚少。
縱觀我們二期課改的學(xué)習(xí)材料上對(duì)于幼兒禮儀、規(guī)則方面的內(nèi)容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會(huì)中的一份子,他們必須遵守社會(huì)中的種種的規(guī)則,如坐車的規(guī)則、坐地鐵的規(guī)則、過馬路的規(guī)則等等。社會(huì)中的種種規(guī)則維持著次序,使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對(duì)幼兒的現(xiàn)狀和需要,提出讓幼兒體驗(yàn)這種這種規(guī)則帶來的相對(duì)約束性,以體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)中做人的基本行為規(guī)范,這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)于幼兒的健康成長和適應(yīng)社會(huì)是非常有必要的。
俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然”,幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。我們進(jìn)行此“文明小乘客”活動(dòng)就是在培養(yǎng)幼兒社會(huì)公共場(chǎng)所的禮儀。公共場(chǎng)所禮儀涵蓋面較廣,對(duì)幼兒而言,首先要做到初步了解,然后能遵守公共秩序和交通規(guī)則和基本文明禮儀。幼兒乘車禮儀包括上車禮儀、坐車禮儀與下車禮儀。如上車前要主動(dòng)購票,按順序上車,先下后上。上車時(shí)不擠不推,要禮讓老弱病殘?jiān)。上車之后,行駛中不瘋趕打鬧,不要大聲喧嘩,不向車外丟東西,不要隨地吐痰,垃圾丟向垃圾簍,不脫鞋,不蹬座位,不在車上吃東西。下車要提前準(zhǔn)備、需他人讓路時(shí)要用“請(qǐng)您讓一下”等文明用語等。同樣在坐地鐵
時(shí)也應(yīng)該買票進(jìn)入、先上后下、在車廂里不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)、不吃東西,主動(dòng)讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習(xí)和遵守這些規(guī)則的同時(shí),社會(huì)性也在不斷發(fā)展和提高。
2、活動(dòng)價(jià)值:
荀子說過:"人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對(duì)社會(huì)生活的.重要性。在公眾場(chǎng)合,不懂禮就會(huì)失禮,失禮會(huì)令賓主雙方都難堪。要懂禮,必須加強(qiáng)禮儀相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我國自古就有“東方禮儀之邦”的美稱,從周朝時(shí)期便制定做人的規(guī)范,《尚書》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度,孔子認(rèn)為“禮是治國安邦的基礎(chǔ)”,“不學(xué)禮,無以立”(《史記》),就是說一個(gè)人要有所成就,就必須從學(xué)禮開始。由此可見,中華民族五千年文明史,也可以稱之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天,中國人民熱情好客、尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱頌。不少海外華人都恪守傳統(tǒng)古訓(xùn),他們勵(lì)志將子女培養(yǎng)成遵守富有中國特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人,從而受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個(gè)中華兒女引以為自豪的,所以繼承和發(fā)揚(yáng)祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng),從小培養(yǎng)孩子懂尊重、講規(guī)則、有愛心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責(zé)任。
當(dāng)今我們的孩子都是集萬千寵愛一身在家里嬌生慣養(yǎng),是家里的小皇帝、小公主,他們從小個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng),缺乏自制力和堅(jiān)持性。有不少家庭對(duì)孩子的禮儀教育的缺失,家里沒有大小之分,愛幼之風(fēng)可是甚之又甚,長此以往,對(duì)孩子成長是沒有好處的。由此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習(xí)這些禮儀的同時(shí)能培養(yǎng)幼兒有禮貌、有愛心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。
綜上所述,我們?cè)O(shè)計(jì)了“乘車環(huán)游新江灣城”的情境,讓大班幼兒在真實(shí)的情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)文明乘車的樂趣,從而激發(fā)孩子們?cè)谏钪袪?zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。同時(shí)教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀地鐵站,通過實(shí)地的考察、采訪來了解坐地鐵的規(guī)則。
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過帶領(lǐng)中大班幼兒體驗(yàn)坐公交車、參觀地鐵的活動(dòng),讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀以及有愛心、懂尊重、講規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。
各年齡段目標(biāo):
大班:通過帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車,環(huán)游新江灣城的形式,來模擬各種乘車的情景,使幼兒了解乘車的文明禮儀和安全知識(shí)。
中班:
1.在外出參觀“地鐵站”的體驗(yàn)活動(dòng)中,了解并遵守乘坐地鐵的規(guī)則,提高自己在公共場(chǎng)所的安全意識(shí)。
2.能夠大膽地表達(dá)、交流,嘗試進(jìn)行采訪活動(dòng),了解地鐵工作人員的工作,知道地鐵工作員的辛苦。
三、活動(dòng)方案:
前期準(zhǔn)備(中大班)
1. 負(fù)責(zé)教師踩點(diǎn),了解相關(guān)路線站頭、地鐵須知。聯(lián)系車輛確定時(shí)間、路線。
2. 文明倡議書(海報(bào)),貼門廳,家長、幼兒簽名。
3. 大廳交通環(huán)境布置。
4. 文明乘客卡,親子制作,紙張裁剪,家長發(fā)通知。
5. 小鴿子記者證,小鴿子采訪話筒,現(xiàn)場(chǎng)采訪用。
6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運(yùn)動(dòng)鞋。
7. 每班增加1名教師協(xié)助活動(dòng)開展。
8. 安全預(yù)案(附后)
活動(dòng)一:乘坐公交車(大班)
活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月23日 9:00——10:00 (大一、大二) 9:30——10:30 (大三、大四) 地點(diǎn):新江灣1201終點(diǎn)站(大班)
活動(dòng)開展:
。ㄒ唬┗顒(dòng)前期:
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:社會(huì)性集體活動(dòng)《我是文明小乘客》附教案:
2、每個(gè)幼兒帶一元錢或帶好交通卡。
(二)活動(dòng)中期
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)班兩位家長參與扮演乘客的角色。(老人、孕婦、受傷、身體不適)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解并遵守乘車的基本規(guī)則,了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,正當(dāng)文明小乘客。
2.能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體故事
活動(dòng)過程:
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:
。1)小動(dòng)物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
。2)小花狗乘車時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
。3)雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
。4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會(huì)下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
。1)提問:你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的?除了故事中說的,乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?
。2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時(shí),上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
。2)要從前門上車,后門下車。
。3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
。4)一人一位,不要隨便占座位。
。5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
二、幼兒分組討論
你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過對(duì)比,說說平時(shí)都看到哪些不文明行為,通過對(duì)比讓幼兒明白理解,并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則,正當(dāng)文明小乘客。
附故事:文明的小乘客
嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開,大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"大家不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)上!"大家聽了小花狗的話,排好隊(duì),一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上,狐貍大叔提醒大家:"沒有投幣的,請(qǐng)回來投幣噢。"大家都看著虎大哥;⒋蟾缪b作沒聽見,扭頭看著窗外。
車開了,第一站?壳嗖萜,山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說:"請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前,虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說:"對(duì)不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來:"誰知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實(shí)不是故意的,車上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見,批評(píng)虎大哥不文明。
一會(huì)兒,車停了,虎大哥灰溜溜地下車了。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)常見石頭的外形進(jìn)行想象,制作石頭玩具。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然中的藝術(shù)美,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)流程:
一、說說自己的石頭(我的石頭從哪里來?是怎么樣一塊石頭?有什么作用?)
1、向客人老師介紹。
2、請(qǐng)1—2名幼兒介紹。
教師小結(jié):大自然的石頭是各種各樣的.,非常美麗。石頭不僅可以用來做鋪路、造房子、作粉筆等對(duì)人類有重要作用的事,還能用來觀賞、做玩具。
二、欣賞
1、欣賞成品(看看老師用石頭作了那些玩具?)
討論:你喜歡那一個(gè)玩具?為什么?
教師小結(jié):這些石頭玩具顏色鮮艷、形象可愛,非常好看。
2、欣賞制作過程
討論:這三個(gè)石頭玩具有什么相同?什么不同嗎?
小結(jié):這些石頭玩具,有的是用一塊石頭做的,有的是用幾塊石頭做的,有的用了一些輔助材料,但他們都是以石頭為主,根據(jù)石頭的形狀來進(jìn)行想象、變化的。
三、想象、制作。
想象
1、梯形石頭發(fā)散想象。
2、激趣想象
手中的石頭可以做什么?怎么做?
3、幼兒創(chuàng)作。
根據(jù)所選石頭來大膽想象。
石頭玩具要以石頭為主。
四、展示交流。
1、向客人老師介紹自己的作品。
2、1—2名幼兒作品展示。
猜一猜:這是什么石頭玩具?
你有什么問題和建議?
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱:
大班美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。
活動(dòng)內(nèi)容:美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解京劇臉譜知識(shí),知道臉譜名稱,欣賞、繪畫京劇臉譜。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。
3、廢舊材料準(zhǔn)備:舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。
活動(dòng)過程:
一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。
師:“小朋友的歌唱的真棒,你們不但會(huì)唱《臉譜歌》,還會(huì)畫臉譜。你們看,咱們大一班臉譜展中,有這么多小朋友的臉譜作品,老師覺得每一張都特別棒,誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”
幼兒1:“這是我畫的,紅臉的后羿,紅臉代表英勇!
幼兒2:“這是我的白日武,他是白臉,白臉代表陰險(xiǎn)。”
幼兒3:“我畫了兩個(gè),黑臉的關(guān)公,藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正,藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。
師;“請(qǐng)小朋友把自己的.作品,介紹給別人,介紹的時(shí)候要講清楚,臉譜的名稱和代表的意義,同時(shí)也要認(rèn)真傾聽同伴的介紹。
幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。
二、討論;
師:“臉譜展中的作品,都是畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”
幼兒1:“在紙盤上畫臉譜!
幼兒2:“可以在雞蛋殼上畫臉譜!
幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子。”
幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪!
請(qǐng)幼兒分組討論制做方法。
三、幼兒分組活動(dòng);
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,活動(dòng)中幫助幼兒尋找材料。
2、觀察幼兒活動(dòng)情況,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助。
四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》
自評(píng):
臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù),它有著濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,很容易吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生興趣,并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動(dòng),了解臉譜藝術(shù)的知識(shí),逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力,本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力;顒(dòng)過程中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者,孩子們能大膽使用廢舊材料,使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
(3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
教學(xué)反思:
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動(dòng)過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的`表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。
通過本節(jié)活動(dòng)的開展,我覺得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。
大班教案 篇5
在音樂教學(xué)中的作用我們都知道,音樂的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成, 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案,一起來看看吧!
一、教學(xué)分析:
1.教學(xué)內(nèi)容分析
《變形金剛》的設(shè)計(jì)靈感來源于一次上班途中的偶遇,在等車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片,配有文字說明“不要逼我變形”,感覺很有意思,于是在大班進(jìn)行了實(shí)踐摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)變形金剛很熟悉,也很感興趣,于是打算設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)變形金剛的音樂游戲,有了這個(gè)初步想法后,先去找了很多音樂進(jìn)行篩選剪輯,并設(shè)計(jì)了故事情節(jié)和游戲玩法。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,他們?cè)谕嬉魳酚螒虻臅r(shí)候不滿足于一般的表演游戲,并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn),這樣才能激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望,因此音樂游戲加大了情節(jié)性,對(duì)幼兒充滿了挑戰(zhàn),在沒有負(fù)擔(dān)的音樂游戲中,不經(jīng)意間幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化來玩游戲,學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),最后與同伴的合作是游戲的新的層次,體現(xiàn)了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂,規(guī)則讓游戲開展得更順利,與讓游戲變得更有趣味性,提升了游戲的難度,在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會(huì)更加持久而有意義。
2.教學(xué)對(duì)象分析
。1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn):
大班的孩子積極熱情,對(duì)新鮮的事物充滿好奇,而對(duì)困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了,他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難,希望能從困難中得到肯定,獲得滿足。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。
。2)學(xué)生已具備的基本知識(shí):
對(duì)《變形金剛》中的人物大概了解,比較感興趣,而且大班孩子的交往能力明顯增強(qiáng),合作起來更加容易。
3.教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課利用多功能活動(dòng)室和多媒體環(huán)境,音樂游戲所需要的場(chǎng)地比較開放,便于幼兒活動(dòng),同時(shí)利用多媒體將各段音樂單獨(dú)播放,而且能夠利用投影,可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動(dòng)作,便于幼兒模仿它們的動(dòng)作?梢宰尰顒(dòng)順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
。ǘ┻^程與方法
聽辨音樂,能分辨音樂ABC不同的`音樂特點(diǎn),根據(jù)音樂玩游戲,重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作,表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
。ㄈ┲R(shí)與技能
在觀察圖片的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對(duì)《變形金剛》外形特征的認(rèn)識(shí),嘗試用身體動(dòng)作表演機(jī)器人。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.在觀察圖片和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人。
2.聽辨音樂,能根據(jù)音樂玩游戲,重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作,表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
3.能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合。
四、教學(xué)過程:
熱身游戲“文明小司機(jī)”
。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
自主探究,生活中的學(xué)習(xí)
故事欣賞,內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
加大交往力度,邀請(qǐng)成人參加游戲
加入新情節(jié),增加游戲難度
出示圖片,變形金剛初體驗(yàn)
。ǘ┙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)
1.熱身游戲“文明小司機(jī)”
(1)考考你:馬路上開車什么最重要?前面有車怎么辦?(幫助幼兒了解如何安全開車)
。2)在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動(dòng)作教室。(多媒體播放音樂,傾聽音樂)
[設(shè)計(jì)意圖]:音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲,提前讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性,游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié),幫助幼兒自我約束行為,同時(shí)音樂作為游戲的背景材料,可以讓幼兒提前感知,在無記憶負(fù)擔(dān)的潛意識(shí)行為里了解音樂特點(diǎn),加深記憶。
2.出示圖片,變形金剛初體驗(yàn),第一次積累表演經(jīng)驗(yàn)
。1)師:你們知道變形金剛嗎?都有哪些呢?它是什么顏色呢?是好人還是壞人?
。2)師:我這里也有一些變形金剛的圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?誰會(huì)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作?
課件出示:變形金剛的圖片逐一出示,提醒幼兒觀察圖片中的身體動(dòng)作,并用自己的肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
。3)游戲“看我七十二變”,引導(dǎo)幼兒四次變化不同動(dòng)作
師:現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了,你會(huì)變形嗎?“一、二、三、變”
(4)跟著音樂嘗試變形。(多媒體播放B段音樂)
[設(shè)計(jì)意圖]:加入的游戲“看我七十二變”在整個(gè)音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用,游戲開始部分開汽車是很歡快的部分,幼兒的自控能力決定了他們行會(huì)有一些滯后性,因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時(shí)候會(huì)幼兒剎不住車的現(xiàn)象,加入這樣一個(gè)中途變形的情節(jié),首先讓游戲更好玩,其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為,從動(dòng)—靜止—?jiǎng),這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度,同時(shí)四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個(gè)亮點(diǎn)。
(5)游戲“變形金剛大不同”,鼓勵(lì)幼兒模仿變形金剛的動(dòng)作,嘗試歸納變形金剛動(dòng)作特點(diǎn)(動(dòng)作緩慢,關(guān)節(jié)是直的,有頓頓感覺)
(6)知識(shí)遷移,機(jī)器人的生活
師:我們生活中經(jīng)常做的事情,變形金剛會(huì)怎么做呢?(走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等)
。7)傾聽C段音樂,變形金剛上場(chǎng)(多媒體播放C段音樂)
。8)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,其他幼兒相互模仿(多媒體重復(fù)播放C段音樂)
。9)幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞(多媒體重復(fù)播放C段音樂)
[設(shè)計(jì)意圖]:幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后,興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn),于是邀請(qǐng)個(gè)別做的比較好的幼兒表演,可以給幼兒良好的模仿對(duì)象,同時(shí)內(nèi)化游戲規(guī)則。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了就立即改正,老師給孩子提供模仿改正的機(jī)會(huì),自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,模仿改正錯(cuò)誤,用同伴的力量樹立正確的游戲方式。
3.故事欣賞,內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
。1)師:馬路上開來了一群小汽車,看見有人按喇叭,遇見汽車拐個(gè)彎,速度不要太快喲!咦!奇怪的事情發(fā)生了,小汽車們發(fā)生變化了,變,變,變,變,他們一個(gè)一個(gè)的變成了變形金剛,看見有這么多好朋友,大家開心地跳起了機(jī)器人舞。有一群汽車人在開著小汽車,真高興呀! [配樂講故事](多媒體播放音樂,幼兒傾聽完整音樂)
。2)幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍(多媒體播放音樂,幼兒聽音樂玩游戲)
[設(shè)計(jì)意圖]:在之前的分段熟悉游戲玩法之后,給幼兒一個(gè)完整的故事欣賞,加入音樂伴奏,首先是讓幼兒完整欣賞音樂,故事的內(nèi)容對(duì)音樂則是一種解釋,幫助幼兒理解音樂,知道各段音樂所表達(dá)的含義,同時(shí)故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則,只要幼兒熟悉了故事,他就知道音樂游戲是怎么玩得,而不需要老師告訴孩子,我們這段音樂該怎樣,下一段音樂該怎樣。
4.加入新情節(jié),增加游戲難度
師:突然,他們接到緊急集合的通知,原來是大壞蛋霸天虎要來了,變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。(多媒體播放沖鋒號(hào)的音樂,配班教師出示貼有數(shù)字的旗子)
。1)教師介紹游戲規(guī)則:旗子上有數(shù)字,數(shù)字是幾就要幾個(gè)變形金剛進(jìn)行組合。(教具出示)
。2)幼兒初步嘗試(發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決)
。3)完整游戲2-3遍(多媒體播放沖完整音樂)
[設(shè)計(jì)意圖]:前半部分主要是表演游戲,他們會(huì)把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動(dòng)作上,但是音樂變化很明顯,很快孩子就能掌握,慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,因此增加的游戲難度對(duì)孩子來說是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn),游戲的難點(diǎn)在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴,同時(shí)還要進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的,而且有變化的空間,比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí),教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。
5.加大交往力度,邀請(qǐng)成人參加游戲
。1)師:敵人太強(qiáng)大了,我們要擴(kuò)充力量,現(xiàn)在每個(gè)變形金剛要去邀請(qǐng)一位客人老師,和他組合在一起,能完成任務(wù)嗎?(激發(fā)幼兒的參與欲望)
。2)師生游戲2-3遍(多媒體播放沖完整音樂)
[設(shè)計(jì)意圖]:當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約,有了這項(xiàng)技能后,可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請(qǐng)成人,活動(dòng)中的孩子和老師還是有一些距離感的,這樣的師生互動(dòng)縮短了孩子和老師之間的距離,同時(shí)發(fā)揮老師們的智慧,可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會(huì)性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式,學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請(qǐng),會(huì)得到接受。
6.自主探究,生活中的學(xué)習(xí)
師:我們的任務(wù)完成了,敵人也被消滅了,現(xiàn)在我們要慶祝一下,有一段變形金剛跳的《千手觀音》,請(qǐng)你看一看。(多媒體播放機(jī)器人跳《千手觀音》視頻)
師:變形金剛很了不起,我們?nèi)四茏龅氖虑椋麄兌荚趯W(xué)習(xí),他們會(huì)的本領(lǐng)越來越多,幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑,我們(nèi)フ乙徽易冃谓饎傔會(huì)做什么呢?(多媒體放音樂,師生開小汽車離場(chǎng))
。墼O(shè)計(jì)意圖]:一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束正預(yù)示著新的活動(dòng)的開始,老師并沒有將現(xiàn)如今機(jī)器時(shí)代中人類對(duì)機(jī)械化的使用一一列舉給孩子,而是讓孩子自己去學(xué)找答案,保存孩子的好奇心和興趣點(diǎn),讓孩子學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和自主探究
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
隨著時(shí)間的臨近,大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào),上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué),那美麗的園舍,鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往,他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生,同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然,孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí),但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是幼小銜接的重要內(nèi)容之一,對(duì)孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過過去現(xiàn)在和將來三個(gè)階段的比較,讓孩子感受的成長經(jīng)歷,體會(huì)現(xiàn)在的成長變化,從而感同身受要珍惜時(shí)間,在此基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間,改變家長要“我”做什么,而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里,孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵,好習(xí)慣是日積月累的,因此,活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng),并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng),以次激發(fā)孩子,為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看錄像、照片回憶過去,感受自己已長大,即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴,從而懂得要珍惜時(shí)間,做事不拖拉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。
活動(dòng)過程
一、我們的過去。
1、前幾天,我在教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一張vcd,我們一看里面有什么內(nèi)容?(幼兒觀看)
2、討論:
-你看到了錄像里有誰呀?
-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀?
-和現(xiàn)在比起來,有哪些不一樣的地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說己的成長變化)
3、還有幾天就是***小朋友的生日了,他又會(huì)有什么變化呢?(欣賞一組照片)
提問:
-***小朋友過了幾個(gè)生日?
-看了照片,你對(duì)他幾歲生日印象最深?
-想一想,你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子?
-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢?
4、:時(shí)間是不停的向前走,過去的.時(shí)間已經(jīng)回不去了,以前我們是什么也不懂的小娃娃,一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了,時(shí)間流逝一去不復(fù)返,所以我們要珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》,說說我的現(xiàn)在。
1、(出示故事背景)
提問:
-還記得這個(gè)故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?
。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠
-通過這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
-你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎?
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué),在家里也挺忙的,有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?
交流:離開幼兒園之后……
三、我們的將來。
1、剛才,我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間,做事不拖拉的孩子,不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離,因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候休息,什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。
2、(出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表)
提問:
-這是什么?你能看懂表上的安排嗎?
-這個(gè)表格有什么用?
3、教師:課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間,我們以后也來試著安排一下嗎?時(shí)間是最寶貴的,不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘,好好利用它,學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
四、延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表,并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表,并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
大班教案 篇7
適用班級(jí): 大班
重點(diǎn)領(lǐng)域: 藝術(shù)
活動(dòng)方式:分組
執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲
“原來我們的.列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”
。1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
。2)Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3) 3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
氣球因其色彩鮮艷,靈活多變,深受小朋友的喜愛。基于小朋友的興趣所在,我設(shè)計(jì)了“我和彩球一起玩”活動(dòng),集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活動(dòng)為一體,采用探究教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒大膽探索彩球的多種玩法,既訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力,又能使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽探索彩球的多種玩法,且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,合乎節(jié)奏。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只,課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上),大鼓一只,打氣筒一只。
2.幼兒學(xué)會(huì)《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。
3.音樂磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂。
活動(dòng)過程
一、出示彩球,引起幼兒興趣
老師今天給每個(gè)小朋友帶來了一件禮物,大家去看看究竟是什么。
二、幼兒取下彩球自由玩耍
喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來拿在手上玩玩!
你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴,一搖就會(huì)響)
真的會(huì)響!我們一起來搖一搖:上邊搖搖,下邊搖搖,左邊搖搖,右邊搖搖,前邊搖搖,后邊搖搖
三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂趣
1.氣球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”。
你能讓你的氣球像樂器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽好老師的口令,我們一起來試一次!
下面老師請(qǐng)大鼓來和你們的氣球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲,大鼓敲什么節(jié)奏,你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽好了,氣球搖出來的節(jié)奏要和大鼓敲出來的節(jié)奏一樣。
2.用氣球給《表情歌》配伴奏。
我們上個(gè)星期剛學(xué)會(huì)了《表情歌》,現(xiàn)在我們就用氣球當(dāng)樂器給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏,把原來拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏,一起來試一次!(配班教師彈琴,教師敲鼓、指揮,師生共同隨音樂演唱并演奏節(jié)奏)
四、按氣球顏色分組,師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》
我發(fā)現(xiàn)小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的,還有紫的,真好看!我又想到了一個(gè)玩法,我們把這些氣球當(dāng)作一朵朵花,來跳一個(gè)集體舞《花兒朵朵》好不好?現(xiàn)在請(qǐng)拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒,排成四路縱隊(duì),表演開始了!
五、幼兒自由玩球,探索不同玩法
前面一開始,我們把氣球當(dāng)作樂器搖出了好聽的節(jié)奏,剛才我們又把氣球當(dāng)作花,跳了一段好看的舞蹈,氣球的本領(lǐng)可真大!想一想,我們的氣球還可以怎樣玩,自己去找一個(gè)空地方試一試吧!
1.運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)
2.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
你是怎么玩氣球的?我們一起來學(xué)學(xué)。
3.提醒幼兒合作玩球,幼兒再次分散自由玩。
有沒有兩個(gè)小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)
4.集中,再次請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
5.教師小結(jié):小朋友想了這么多氣球的玩法,可以利用身體的各個(gè)部位去玩球,如用頭頂球,用手拍球、拋球、滾球,用腳踢球等等,可以自己一個(gè)人想辦法玩球,還可以跟好朋友一起合作共同玩球,像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。
六、體育游戲:追逐踩球
1.介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。
老師也想出了一個(gè)新玩法,氣球里面是不是有小鈴鐺呀,我想把小鈴鐺拿出來,有什么好辦法?(幼兒自由講述)
我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過自己的氣球可不能踩,要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作,個(gè)別輔導(dǎo)),玩這個(gè)游戲時(shí)大家一定要注意安全,不要碰撞,不要推別人!現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球,拿到里面的小鈴鐺,同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。
2.幼兒互相追逐踩球。
3.出示統(tǒng)計(jì)圖表,介紹統(tǒng)計(jì)方法。
游戲結(jié)束,請(qǐng)小朋友將綁在腳踝上的.繩子解下來抓在手上,小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多?誰的氣球沒有被踩破?為了讓大家看得更清楚,老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖,這是拿紅氣球組的統(tǒng)計(jì)圖,這是……統(tǒng)計(jì)圖上寫著每個(gè)小朋友的名字,在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數(shù),在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒有破的)
4.幼兒分成四組,各自完成統(tǒng)計(jì)表。
5.我們來看看哪個(gè)小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印——“最能干的腳”),哪個(gè)小朋友的氣球沒有被踩破(畫上笑臉——“最機(jī)靈的小朋友”),一起給他們鼓掌。
七、表演游戲:氣球?qū)殞?/p>
1.交代游戲名稱與角色。
想不想再玩一個(gè)氣球游戲?沒有氣球了,怎么辦?哎,你們來做氣球,你是紅色氣球?qū)殞,你是黃色氣球?qū)殞殹沂谴驓馔玻乙o你們這些氣球?qū)殞殏兇驓?
2.啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作。
想一想,還沒打氣的時(shí)候,氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰會(huì)用動(dòng)作來表示?打氣的時(shí)候是一下一下地打,那么,氣球會(huì)發(fā)生什么變化?(越來越大)誰會(huì)用動(dòng)作表示?氣球里面的氣太足了,可是氣筒還在不停地打,想想看,最后氣球會(huì)怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時(shí)發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時(shí)可以做什么樣的動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)!
3.完整地表演游戲兩遍,最后一遍時(shí),教師說:“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束游戲。
大班教案 篇9
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球,發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法,體驗(yàn)合作成功的樂趣。
準(zhǔn)備:
。、紙球、圈網(wǎng)若干,圈20個(gè)
。、體操墊6塊、拱形門3個(gè)、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。
。、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗(yàn)。
過程:
。、聽音樂玩圈的游戲。
(1) 幼兒聽音樂玩自選圈的游戲
導(dǎo)語:今天我們一起來玩圈的游戲,可一人玩,也可二人一道玩。
。2) 五人一組玩“圈上的運(yùn)動(dòng)”
師:我們四組小朋友一起來玩圈上的運(yùn)動(dòng)。游戲時(shí)要聽好音樂,跟著節(jié)奏跑,音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
。、學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”
。1) 幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的`方法。
師:今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲,1、5組幼兒先站在藍(lán)色接球點(diǎn)上拿多圈網(wǎng)接球,3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球,每打三個(gè)球后交換,球離誰近誰撿球,F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,網(wǎng)接球的時(shí)候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。
。2) 集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。
(3) 再次探索。教師重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的搭配及個(gè)別幼兒。
師:用剛才我們談到的方法去實(shí)施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,還可以找更好的方法。
。4) 師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。
主要方法:
、 兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)要有預(yù)令、做好準(zhǔn)備。
、 持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準(zhǔn)紙球用網(wǎng)接住。
、 拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。
。5) 轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)、幫助每個(gè)幼兒都接住球。
師:想進(jìn)行比賽嗎?比賽的規(guī)則是:每拋接五個(gè)球后交換。接住一個(gè)球套一根橡皮筋?梢越幼∫粋(gè)套一根,也可以拋接完五個(gè)后記下自己接住的次數(shù)一起套。
。场⒆赃x區(qū)域小游戲。
師:小朋友,想玩其他游戲嗎?看看場(chǎng)地上還有哪些游戲:“打門球”、“夾球進(jìn)筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”,每人可選自己喜歡的游戲,擺放好器械后就可開始游戲了
。、韻律活動(dòng)“小雨和花”。
師:今天我們用圈玩了很多游戲,開心嗎?那我們一起來跳個(gè)舞吧!
5、活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開場(chǎng)地。
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