欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班科學(xué)教案

        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-14 11:09:58 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案7篇【精華】

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學(xué)教案7篇【精華】

        大班科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)背景

          這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象,物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),水到底有那些狀態(tài)呢?對(duì)于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察、實(shí)際造作觀察水,培養(yǎng)幼兒的觀察和動(dòng)手能力。

          2、通過觀察去探究未知世界。

          3、通過總結(jié),實(shí)際操作去了解水世界。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解水的幾種狀態(tài)。

          教學(xué)難點(diǎn):水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          師:一個(gè)可移動(dòng)式的小車載小冰箱,一杯水,一個(gè)小鐵盆,一個(gè)小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計(jì)。

          生:紙、筆,一個(gè)小燒杯。

          活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

         。1)小馬過河的故事(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

          (2)小馬夏天過河,發(fā)現(xiàn)河水很深,它怕會(huì)淹死在河里不敢過河,低沉著腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點(diǎn)淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)。

          分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡(jiǎn)單的畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

          2、實(shí)際操作,引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

          先讓同學(xué)們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態(tài),然后教師將水倒入鐵盆里面,將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后,我們發(fā)現(xiàn),以前的水不是水了,它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸,發(fā)現(xiàn)冰冰的。

          問:水摸上去為什么滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什么會(huì)感覺很冷呀?

          老師叫同學(xué)們用溫度計(jì)分別測(cè)水和冰的溫度。

          水的溫度>10度。

          冰的溫度>0度。

          3、將冰化成水

          我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)不一會(huì)的功夫冰就化了,發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。

          4、總結(jié)

          水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài):霧、雪。

          教學(xué)反思

          1、學(xué)生通過本節(jié)對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

          2、本節(jié)課教師使用了最簡(jiǎn)單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,然后又加熱化成了水。

          3、認(rèn)識(shí)已知事物要通過觀察,實(shí)際操作去了解它。

          4、通過本節(jié)課我們更多的對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,增強(qiáng)了我們的好奇心。

          5、在試驗(yàn)中我們還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí),理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。

          2、喜歡探究,愿意問為什么。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、問題板等。

          活動(dòng)過程:

          一、找找“為什么”

          1.(出示圖書)孩子們,還記得這本書嗎?書名叫《為什么》,里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題,我們來看看,書里到底問了哪些為什么,好嗎?

          2.說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物,并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

          二、想想“為什么”

          1、想想、議議“為什么”

          孩子們,在這些問題中,你知道哪個(gè)問題的答案,并告訴大家。

          從長(zhǎng)頸鹿、大象入手

          (1)從長(zhǎng)頸鹿入手:為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子。(圖片驗(yàn)證)

          (2)從大象入手:為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴,為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?

          [體驗(yàn)]如果沒有那根長(zhǎng)鼻子,大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象,并嘗試摘樹上的香蕉,從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?

          大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說出大象鼻子的多種用途)?

          [過渡問題]還有誰也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣,長(zhǎng)得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?

          從斑馬入手

          (1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說出答案)?

          (2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯,怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。

          [體驗(yàn)]我們來做獅子吧,草原上烈日當(dāng)頭,在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?

          [小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法,像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰?

          從蝸牛入手

          (1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的答案,并出示圖片來完善答案)?

          (2)看來背著走的房子真是個(gè)好東西,好東西要拿來跟大家分享,把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”,并嘗試考慮合理性)……

          (3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù),長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù),為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?

          (4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?

          從駱駝入手

          (1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?

          (2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻,了解并回答)?

          2、梳理小結(jié)“為什么”的原因

          教師呈現(xiàn)梳理板:邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征,邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。

          每一種動(dòng)物都有奇特的外形:有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,這是為了吃到食物;有的有堅(jiān)硬的外殼,有的有刺眼的皮毛,有的有威風(fēng)的鬃毛,這都是為了保護(hù)自己;駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境,在大自然中生存下來。

          三、看看“為什么”

          孩子們,《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”,還有許多你想知道的問題答案,我們回教室再去找找問題、看看答案,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人,從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此,從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),透過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立社會(huì)職責(zé)感;學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。

          在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。

          小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)素養(yǎng)的.構(gòu)成是長(zhǎng)期的,早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個(gè)性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

          2.使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件:多變的云

          2.幼兒用畫紙,彩筆。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入(室外)

          1.小朋友,你們看看天上的云,它是什么顏色、什么形狀的`?像什么?

         。ㄗ層變鹤杂捎懻摚

          2.引導(dǎo)幼兒觀察:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

          想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

          二、展開(室內(nèi))

          1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

         。1)云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?

         。2)你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

          2.通過課件,認(rèn)識(shí)各種云

         。1)討論:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?

         。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的)

          (2)多變的云

          讓幼兒發(fā)揮想象,分別說說,云像什么?

          卷云

          多云

          陰云

          烏云

          火焰云

          彩虹

          云海等

          3.討論云為什么會(huì)變

          (向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

          三、結(jié)束

          繪畫:我眼中的云

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出自己喜歡的云。

          活動(dòng)延伸

          回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識(shí)。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

          2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師事先挖些野菜,每組一份。

          2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

          活動(dòng)過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。

          教師:你吃過哪些野菜?

          教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

          教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

          請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的.發(fā)現(xiàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

          教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

          3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

          教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

        大班科學(xué)教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過摸、看、嘗等方式認(rèn)知包谷,并可以用語言表現(xiàn)其基本特點(diǎn)。

          2、通過嘗試,領(lǐng)會(huì)撥包谷的技能,明白要層層剝。

          3、懂得觀測(cè)和察看、比較,對(duì)包谷加熱膨脹后的改變有興致。

          二、教學(xué)預(yù)備:

          1、生包谷每個(gè)人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的:爆米花)的干包谷一包。

          2、微波爐一只、吃飯的用具數(shù)個(gè)。

          三、教學(xué)過程:

          (一)、認(rèn)知包谷。

          1、展示“包谷”伙伴。

          今日啊!我們班里來了個(gè)伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個(gè)?你們認(rèn)知它嗎?

          2、讓孩子認(rèn)知包谷的皮與須。

          (1)啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看包谷。

          原本是包谷伙伴,它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲,可是它先要來考一考我們孩子,瞅瞅誰能發(fā)覺它身上有一些啥奧秘。

          (2)孩子每個(gè)人取1根包谷觀測(cè)和察看、自由述說、溝通。

          (3)集體溝通。

          你都發(fā)現(xiàn)了些啥奧秘?

          皮:包谷身上行李著皮,像它的啥呢?(衣衫)

          童謠:包谷包谷真有意思,身上穿戴X衣衫。

          須:這一個(gè)須像啥呀?變一變。

          摸一摸看,有何感覺?

          童謠:包谷包谷真有意思,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來像XX。

          3、去掉皮與須,讓孩子進(jìn)而認(rèn)知包谷。

          (1)例如果脫去包谷的衣衫,拿掉它的胡須,猜一猜,里頭會(huì)有何?

          (2)孩子嘗試自個(gè)兒剝包谷,自個(gè)兒去探究。

          那我們一塊兒來剝剝看,找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應(yīng)當(dāng)放于哪兒?

          (3)孩子剝包谷,幼兒教師指導(dǎo)。

          (4)孩子溝通,你們剝時(shí)發(fā)現(xiàn)了啥奧秘?

          (衣衫)

          好,此刻請(qǐng)你們瞅瞅脫去衣衫,拿掉胡須后的包谷像啥呀?

          再請(qǐng)你們摸摸,摸起來是何感受的?(軟的.還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊(duì))剝一粒下來試一試看,像啥?

          童謠:脫下衣衫看一看,呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒,一個(gè)挨著一個(gè)睡。

          (二)、把干包谷房進(jìn)微波爐,做成肥仔米(就是我們常講的:爆米花)。

          1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會(huì)變。

          教師這兒有許多已然剝下來的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷),它們呀看我們小二班的孩子如此乖,想要給我們大伙兒變個(gè)魔術(shù)!我們來瞅瞅,他們會(huì)變個(gè)啥魔術(shù)。

          把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。

          我們耐心地等上一小會(huì)兒。聽一聽看,包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。

          2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的:爆米花)拿出來,供孩子品嘗、探討有何改變,把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。

          3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的:爆米花)吃,還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看,好不好?好,帶著你們的包谷,我們走吧!

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

          2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

          3.樂于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!贰

          2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,記號(hào)筆,教師實(shí)驗(yàn)記錄表。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師:我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。

          播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。

          師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

          師:雜技演員真有本領(lǐng)。今天,老師帶來了許多紙板,想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

          引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

          師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

          幼兒發(fā)散討論。

         。何覀兛梢杂霉P、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

          (評(píng):通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。)二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請(qǐng)大家試一試,你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

          幼兒第一次實(shí)驗(yàn),自由嘗試頂紙板。

          師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?

          幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。

         。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行模湍馨鸭埌迤狡椒(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點(diǎn)。

          師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

          幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號(hào)。

          教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。

          展示幼兒討論的結(jié)果。

         。涸瓉磉@些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          (評(píng):捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務(wù)去思考,引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試,相互質(zhì)疑、爭(zhēng)論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心。)三、探索:分析用不同材料頂起紙板的難易程度師:請(qǐng)大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。

          出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。

          出示教師記錄表。

          師:看來每個(gè)小朋友的.想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請(qǐng)你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。

          幼兒記錄下自己的猜想。

          師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試,看看你猜得對(duì)不對(duì),再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

          幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己的猜想,并記錄下操作結(jié)果。

          展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

          (評(píng):猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行,猜想在前,驗(yàn)證在后,個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展。)四、討論:找出有利于頂紙板的因素師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

          幼兒結(jié)伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

         。喉?shù)拿媸瞧狡降,而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

          (評(píng):通過探索經(jīng)驗(yàn)的、分析,巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場(chǎng)吧!

          播放輕音樂《梁!,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。

          邀請(qǐng)客人老師共同參加,體驗(yàn)師生同場(chǎng)表演的快樂。

          (評(píng):在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對(duì)探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣。)附:頂紙板記錄表

        大班科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。

          2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

          3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。

          2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:孩子們,你們外出旅行過嗎?是怎么去的?

          師:你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰呢,我們先來認(rèn)識(shí)一下。

          二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。

          1.分組觀察。

          教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

          2.交流觀察。

          教師:誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

          3.。

          三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。

          1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。

          2.幼兒交流,播放視頻。

          師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?

          3.教師:

          在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車去旅行。

          四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。

          1.介紹操作要求。

          2.操作。

          五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          1.觀看水力旅行的'視頻。

          教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,我們一起來欣賞一下。

          2.活動(dòng):

          教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》;顒(dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

          活動(dòng)延伸:

          1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書,幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

          2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。

        【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

        大班科學(xué)教案12-29

        (精選)大班科學(xué)教案07-29

        大班科學(xué)教案[精選]07-29

        大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-31

        (精選)大班科學(xué)教案07-28

        大班科學(xué)教案(精選)07-27

        大班科學(xué)教案[經(jīng)典]07-22

        大班科學(xué)教案【精選】07-23

        【精選】大班科學(xué)教案07-31

        (經(jīng)典)大班科學(xué)教案08-11