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        將心比心教案一等獎(jiǎng)

        時(shí)間:2023-10-17 08:19:55 教案 我要投稿
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        將心比心教案一等獎(jiǎng)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的將心比心教案一等獎(jiǎng),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        將心比心教案一等獎(jiǎng)

        將心比心教案一等獎(jiǎng)1

          一、故事導(dǎo)入,揭示課題

          1、講故事(公益廣告):

          《媽媽,洗腳》

          2、你想說些什么?

          二、初讀課文,整體感知

          1、今天的課文,也講述了兩個(gè)感人的故事,看老師寫——(板書:將心比心)

          2、自由讀文三分鐘,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?

         。ㄏ茸寣W(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn),然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo):故事主要寫了哪兩件事?經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?)

          三、感悟課文,品味語言

          如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?請?jiān)谶@些地方做上記號。

         。ㄒ唬┑谝患拢耗男┑胤阶屇阌辛藴嘏母杏X?

          1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品詞:沉重、一直)

          2、句子:“阿姨對老奶奶說的話。”

         。ǘ┑诙拢耗男┑胤阶屇阌辛藴嘏母杏X?

          1、“一天……涌到嘴邊的話”

          (1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會怎么樣?

         。2)感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?

          2、“只見……果然成功了”

         。1)領(lǐng)悟“不要緊,再來一次”這句話的`不簡單。

         。2)引讀

         。3)這是一位怎樣的母親?

          3、“母親拉著……這段最后”

         。1)感悟第二次的“平靜”

         。2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎?

          配樂練筆:原來想責(zé)怪護(hù)士的我,因?yàn)槟赣H的話語,而感到溫暖和幸福。我終于明白了:“!

          四、眷注文本,升華情感

          1、過渡:這一撇一捺,“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:(朗讀品情)

         。1)、阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門!保

         。2)媽媽對護(hù)士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”)

          2、再讀激情:我們應(yīng)該這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

          引讀——

          五、拓展內(nèi)涵,提升品味

          1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,學(xué)了全文后,為了勉勵(lì)自己,你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?

          2、學(xué)生回答,逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)

          3、結(jié)課:孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

        將心比心教案一等獎(jiǎng)2

          聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué),誰喜歡聽故事?你喜歡嗎?你呢?看來我們都是知音呀。那太好了,今天我就投大家所好講個(gè)故事。

          一、故事導(dǎo)入,揭示課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入)

          故事是這樣的:

          有一位年輕的母親因生活所迫,肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事,打理家里的一切,雖然艱辛,但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水,幫婆婆洗腳,這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。

          有一天,這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水,她感到很非常驚訝。這時(shí),她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說:“媽媽,洗腳!笨粗绱速N心、懂事的孩子,母親的心里暖烘烘的,感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀,原來她為婆婆洗腳的這一幕,已深烙孩子心中。聽了這個(gè)故事你想說些什么?(這真是個(gè)感人的故事——是呀,你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——)

          二、初讀課文,整體感知

          A、孩子受媽媽的感染,將心比心,學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文,也講述了兩個(gè)感人的故事,請看我寫課題——(板書:將心比心)然后請生讀課題。

          B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的`是朗朗的讀書聲。(出示:現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?)

          C、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音。)

          D、讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么?

          1、例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。(對,這是你說的這件事是不是這個(gè)意思?)(板書:幫助推門。)

          2、例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒有責(zé)備護(hù)士。(你是要告訴大家這位母親能——板書:理解過失。)

          3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說出來嗎?)

          三、感悟課文,品味語言

         。嘏┠阏f的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。)

         。ㄒ唬┳屛覀兿葋斫涣鞯谝患拢耗男┑胤阶屇阌辛藴嘏母杏X?

          1、句子:“有一次她去商店……松手”。

         。1)說說為什么溫暖了你的心?(例生說:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。)(師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)

          推著沉重的大門:為什么?

          一直:如果不一直拉著會有什么后果?

         。2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助。)

         。3)朗讀:讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。)

          2、句子:“阿姨對老奶奶的話!

          學(xué)生自由談體會。

         。ㄊ茄,阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎?)

          第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

          1“一天……涌到嘴邊的話”

         。1)說說為什么讓你感到溫暖?

         。2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會怎么樣?

         。3)因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)

          2、“只見……果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。)

         。1)“不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)

          (2)引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她——

          當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她——

          當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著——

          如果我就是母親,我會這么說——“不要緊,再來一次!比绻闶悄赣H,你會怎么說——(引言:啊,這是寬慰的說,鼓勵(lì)的,耐心的……)

         。3)你認(rèn)識到了嗎:這是一位怎樣的母親?

          3、“母親拉著……這段最后”

          (1)為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞,你體會到母親對一個(gè)孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。)

         。2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎?(不是。原來是抱怨的。)練筆:原來想責(zé)怪護(hù)士的我,因?yàn)槟赣H的話語,而感到溫暖和幸福。將心比心,激動(dòng)地想:“!

          (例:母親的角度:母親太愛我了,真是我的好母親;我自省的角度:我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了。道理的角度:人與人之間一定要寬容對待,學(xué)會理解。只要我們將心比心,才會獲得快樂與幸福。)

          四、拓展空間,升華情感

          過渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:

          1、阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門!保

          2、媽媽對護(hù)士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)!保

          3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

          男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說——

          女孩子請把這句話獻(xiàn)給男孩子——

          讓我們真心實(shí)意地告訴所有人——

          五、回歸文本,自然拓展

          1、(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會裝入什么詞?

          2,學(xué)生回答,逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)

          3、結(jié)課:孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

        將心比心教案一等獎(jiǎng)3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和理解。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          揭示課題

          哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

          初讀課文,感知內(nèi)容

          1.各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

          2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

          3.課文寫了哪兩件將心比心的'事?

          細(xì)讀課文,探究情感

          1.自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

          2.自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

          3.學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

          4.有感情地朗讀第二節(jié)。

          5.學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

          6.有感情地朗讀課文。

          7.課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

        將心比心教案一等獎(jiǎng)4

          一、揭示課題、引入新課。

          哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》。

          板書。能說說這個(gè)詞語的意思嗎?

          師介紹:這是中國的一句成語,意為己所不欲,勿施于人!度f善集》中有云:“物我一體,將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

          課文寫了哪些將心比心的事情呢?

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由朗讀課文,想想課文寫了哪些將心比心的'事情呢?

          2.指名請幾位同學(xué)朗讀課文。

          3.交流:

          一位阿姨幫助素不相識的奶奶推門。

          母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒有責(zé)備,反倒給予鼓勵(lì)。

          4.經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說出來嗎?)——溫暖

          三、感悟課文,品味語言

          1.自讀這兩件事,想想事情的哪些地方溫暖了你的心?邊默讀邊在這些地方做上記號。

          2.交流第一件事。

          ①推開沉重的大門才松開手

          她幫助的是她的親人和朋友嗎?

          要是你是那位阿姨,你會怎么做?

          如果你是老奶奶,你心里會怎么想?

         、诎⒁梯p輕對老奶奶說的話

          學(xué)生自由談對這句話的體會。

         、蹘е鴾嘏母杏X讀讀這件事。

          3.交流第二件事

          ①母親的神情、語言、動(dòng)作

          如果你是這位母親,你會這樣做,這樣說嗎?

          讀一讀,說一說你的體會。

         、谝x:

          當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她——

          當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí),母親仍然鼓勵(lì)她——

          當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵(lì)著——

         、蹚钠届o的眼神,平靜的話語中,你認(rèn)識到了一位怎樣的母親?

         、芄膭(lì)的結(jié)果

          4.復(fù)述這兩個(gè)小故事。

          5.學(xué)了這兩個(gè)小故事,你想對課文中的那位阿姨和“我”的母親說些什么?

          四、拓展延伸,升華情感。

          1.你平時(shí)生活中有否遇到過這樣的事?(或者正好相反的事例)

          2.創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對話(學(xué)習(xí)文中兩位人物的語言)

         、僭诠财嚿希晃患t領(lǐng)巾給老人讓座。

          ②一位年紀(jì)很大的老人忙著在山上種樹。

          3.我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

          4.朗讀、背誦。

          請男孩子把這句話對女孩子說——

          請女孩子把這句話獻(xiàn)給男孩子——

          讓我們真心實(shí)意地告訴所有人——

          5.讀名言,說說自己的感受。

          臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說:“如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候,都能先想到別人,后想到自己,多想到別人,少想到自己,那么世界上可以增加很多歡樂與和氣,而且可以減少很多悲劇和恨事!

          學(xué)生回答,逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)教師最后在板書上畫一顆愛心

          愿我們每一個(gè)人都能將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福!

          五、聯(lián)系生活,指導(dǎo)實(shí)踐。

          聯(lián)系親身經(jīng)歷,寫寫學(xué)了這篇課文后的感想。

          【板書設(shè)計(jì)】

          將心比心

          幫助關(guān)心寬容理解信任鼓勵(lì)支持尊重(畫于一顆愛心中)

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