大班語言教案8篇[實用]
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,根據(jù)畫面對情節(jié)發(fā)展進行大膽猜測。
2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。
3. 知道勞動果實是來之不易的,只有通過自己辛勤的勞動才能有收獲。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT《上面和下面》 .
2. 大熊和兔子貼圖、對應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)
3. 事先讓幼兒認識芹菜、萵苣筍、花椰菜。
活動過程:
一、認識故事中的主角,認識故事封面點擊故事封面:睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個很有趣的故事,我們大家來一起欣賞下吧!
二、欣賞故事PPT
1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。
教師講述:大熊家很富有,但是大熊好吃懶做,整天就知道睡大覺,從來不愛勞動。而小兔子一家呢,很貧窮,但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前: 怎么樣對半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦,這樣也可以嗎?”“是的,第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想,“我要上面.”(教師在黑板上貼上對應(yīng)頭像)
2. 師講述:田里的蔬菜一天天地長大,大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié),小兔子興奮地去喊大熊。
(1).點擊PPT,看看小兔子種植了什么蔬菜,拿出圖片,一起來認識一下蘿卜的`上下特征。
(2)觀察圖片,你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具蘿卜的圖片,請幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處,蘿卜果實貼到小兔子的頭像處。
(5)小兔子很聰明,它知道蘿卜的下面部分可以吃,所以它在種的時候就想到了要分給自己可以吃的地方。
3. 播放PPT,教師繼續(xù)講述至:第二季的蔬菜要收獲了。
(1)這一次請小朋友來猜猜大熊會選要上面部分還是下面部分,為什么這么猜測。
(2)點擊圖片,觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?
(3)大熊心里會怎么想?
(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片,請幼兒自己摘下大熊和兔子應(yīng)該得到的部分,貼到黑板的對應(yīng)處。
三、引出故事結(jié)尾
1. 提問:為什么大熊每次都沒有得到有用的部分,而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié):小兔子通過自己辛勤的勞動,懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做,不勞動,是無法得到真正的收獲的。
2. 播放PPT最后兩幅圖,教師講述,大熊改掉好吃懶做的缺點,拿起鋤頭自己耕種勞動。小兔子一家開起了蔬菜店。
四、“蔬菜大切分”游戲
1. 請幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片,一起來認識一下:包心菜、菠菜、青菜等。
2. 出示大黑板,左邊是大嘴巴,右邊是垃圾桶,向幼兒解釋用途。
3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片,請幼兒沿著中間的黑色虛線剪開,區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分,把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面,把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征,請其他幼兒猜一猜,老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問:
故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)
你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛好等。)
4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來,教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,并聽聽大家的.意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊,可命名為《獨特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞畫面,理解畫面的年代、特點,感知古詩的內(nèi)容。
2、欣賞、跟讀古詩,感受古詩的韻律。
3、認讀生字:“行、停、車”
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、大字卡、大范例、磁帶錄音機。
2、幼兒用書人手一冊
活動過程:
一、欣賞畫面
1、畫面上有什么?
2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同?這個古代人站在什
么地方。
3、詩人的旁邊有什么?猜猜他為什么停下來,是什么吸引他下車?
(認讀生字:停、車)
4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的.嗎?什么季節(jié)會出現(xiàn)漫山的紅葉?
二、欣賞詩歌
1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么,詩人怎樣形容這座山嗎?聽聽錄音你們就會知道了。
2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩,古詩的名字叫《山行》,(認讀生字:行)你們知道山行是什么意思嗎》
3、再次欣賞詩歌,提問:
哪一句是寫山上的小路的?古代人說露怎么說?說說這是一條怎么樣的小徑?
哪一句是寫山上的人家的?山的什么地方有人家?
哪一句形容紅葉?我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書,請幼兒邊指字邊欣賞古詩。
三、跟讀古詩
1、放錄音,集體跟讀古詩,教師觀察幼兒的閱讀狀態(tài),看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應(yīng)的詩句。
2、古詩中的哪個句子不明白。
3、你覺得哪一句很好聽?請你模仿讀一下。
四、朗誦古詩
1、集體朗讀古詩,提醒幼兒注意模仿錄音。
2、收書。
3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。
五、游戲::摘紅葉
將字卡貼在紅葉的正面,紅葉背面朝上貼在黑板上,請個別幼兒上前摘下紅葉,并告訴大家自己摘到得是×字紅葉。
大班語言教案 篇4
活動意圖:
《釣魚的一天》這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求,圍繞該繪本設(shè)計了此次活動。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握繪本閱讀技能。
活動目標(biāo):
1、了解繪本內(nèi)容。
2、體驗閱讀的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、引起幼兒閱讀興趣
老師帶來了一本書,看封面上有什么?
二、逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
說說你看到了什么。
(1)2—3頁
看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)10—11頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)12—15頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)16—17頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)19—21頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的',原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10)24—25頁
終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27頁
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?
(12) 28頁
大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了,他的臉都氣紅了。看到這個情況,你想對大叔說些什么呢?(大叔,下次可要小心點,別讓紅嘴鳥叼走了。大叔,別生氣,你還會釣到這么大的魚的。)
2、幼兒完整欣賞故事。
小朋友,大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情,你們還記得他先遇到誰,然后遇到誰?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請小朋友幫老師把圖片排排序。
看圖片講故事。
在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶著他心愛的魚竿和小桶去釣魚了,在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨,就熱心地把她送到了火車站。他自己進了一家咖啡館,喝完咖啡,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道,經(jīng)過街心公園,來到了碼頭,看到了歸來的漁船。當(dāng)他經(jīng)過漁具店時,進去買了魚餌,又出發(fā)了。在鐵路邊,當(dāng)火車經(jīng)過時,他碰巧遇到了剛才幫助過的那位阿姨,阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過一路的奔波,大叔終于來到了海邊,在海灘上,他遇到了紅嘴鳥。現(xiàn)在大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在一旁靜靜地等候,終于釣上了一條大魚,大叔可開心了,就在這時,紅嘴鳥嗖的一聲沖過來,叼走了魚,大叔氣得滿臉通紅。
師:小朋友,釣魚大叔忙了一天什么都沒有釣到,而紅嘴烏卻有了收獲,其實在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來看。
活動反思:
活動中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中,幼兒很快被繪本的幽默所感染,并投入到了繪本的閱讀中,始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個教學(xué)過程中,我深刻體會到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者,是他們經(jīng)驗的調(diào)度者和指揮者。
大班語言教案 篇5
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶兒童來到活動室內(nèi),交代游戲內(nèi)容,提出游戲的要求。
(二)自主活動
1.聽:①聽聽老師說小動物的謎語,猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個故事,兒童跟讀。
2.說:說說小動物的事情,用投影儀放看。
3.識字:找小動物喜歡吃的食物,進行字卡配對。
4.寫:帶小動物到草地上去玩,寫寫小動物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時候有什么新的'發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2.故事:選擇有關(guān)動物的故事。
3.字卡配對:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字)。
4.寫字:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字),兒童找到字卡并在板壁上書寫。
5.根據(jù)兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物),了解更多關(guān)于動物的知識(居住地、習(xí)性等)。
6.該活動適合5~6歲兒童。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能手口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等。
活動過程:
一、幼兒自由閱讀
1、師:今天,老師帶了一本新的.繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。
2、幼兒自由閱讀,師巡回指導(dǎo)并提問。
二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容
1、師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象:有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?
2、師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。
A:小豬:幾只小豬?在吃什么?手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))(師示范數(shù),幼兒個別數(shù)。)B:小兔:幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
3、師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。
A:小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。)
三、師幼共同閱讀
1、師:這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個好聽的名字,叫《吃什么呢?》師幼共同手指點讀《吃什么呢?》
2、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
提問:在這一頁里面藏著一個小秘密,請你們來找一找哦。
3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律。
四、游戲:《吃蘋果》
師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
五、品嘗各種食物師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等)
六、師幼共同品嘗,體驗游戲的快樂
大班語言教案 篇7
一.設(shè)計思路:現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計了這一活動,讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
二.教學(xué)目標(biāo)
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下,城市的.印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護環(huán)境。
三.重點:了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點:能用語言和動作表演整個故事。
四.重難點的依據(jù):
五.教材準(zhǔn)備
1、實錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下
2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。
3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景:寬闊的道路
六.教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬┯^看實錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡單的語言表達出來。
導(dǎo)入 :小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的地方,我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計的寬闊馬路,觀看視頻師:你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?
幼:看到了很多人,很多車......
師:熱鬧嗎?漂亮嗎?
幼:漂亮,好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
。ǘ┬蕾p故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。
。1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件,幼兒欣賞故事
。2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。
師:鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?
幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。
師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠,幼:因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?
幼:因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點,弊端,大家應(yīng)該相互尊重。
(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?
幼:我喜歡城里老鼠家,因為城里很干凈,交通方便。
師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢?
幼:多坐公交車,少自己開車。
幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達,那該怎么辦?
幼:把路建好。
幼兒 自由討論,自由回答。 小節(jié):城里科技發(fā)達,可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
。ㄈ 游戲猜一猜,擺一擺。
師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結(jié)束
七.延伸活動
請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?
教學(xué)反思:
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班語言教案 篇8
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。
2、培養(yǎng)兒童善于動腦,勤于觀察的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
曹沖稱象的課件。
重難點:
了解曹沖稱象的方法。
過程:
1、談話導(dǎo)入。
如果你想知道一樣?xùn)|西有多重,應(yīng)該怎么辦?(兒童討論)
2、分段欣賞故事。
古代有個皇帝叫曹操,他可遇到難題了。人家送給他一頭又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子的大象,他問:“誰有辦法能稱出這頭大象的重量?”小朋友你們有沒有辦法?(兒童討論。)
。1)分段欣賞,教師講故事從官員們一邊看一邊議論到曹操聽了直搖頭。
問:曹操聽了為什么直搖頭?他們想了什么辦法?
。2)分段欣賞:教師講故事從這時候,曹操五歲的兒子曹沖站出來說到結(jié)束。
問:1大象的重量稱出來了嗎?
2這是誰想出來的辦法?
3他是怎么來稱大象的?(說說稱象的順序,兒童一邊說,教師一邊畫圖示)
3、欣賞曹沖稱象的課件。
。1)為什么曹沖要在船上做記號?
。2)石頭為什么要放到大象沉到的位置呢?(因為這樣石頭的重量就跟大象的重量一樣重了。)
。3)你們覺得這個辦法這么樣?那覺得想出這個辦法的曹沖是一個怎么樣的孩子?
4、再次完整欣賞故事一遍。
。汗艜r候雖然沒有像我們現(xiàn)在這么先進的稱重的工具,但他們能通過動腦筋來稱出東西的`重量,所以我們以后碰到困難的時候應(yīng)該要多動腦筋,盡量自己來把問題解決。
課評:
經(jīng)過上一次研討活動后,我們對這次活動進行了全面修改,把故事進行分段教學(xué),這更加促進兒童理解故事內(nèi)容,尤其更能區(qū)別大官們與曹沖的稱象方法。
活動中,兒童對曹沖的方法了解得較好,重難點解決得較輕松。
教學(xué)時,教師的暗示性語言較明顯,這會打擊到兒童發(fā)言的積極性,所以教師在教學(xué)時應(yīng)該不露聲色,沉穩(wěn)教學(xué)。
出示圖示時,不一定要按順序出,可以根據(jù)兒童的回答出示,如果沒有按順序回答,就可以讓兒童進行討論,這不僅可以提高兒童的參與積極性,還可以調(diào)動兒童的主動性。
最后一環(huán)節(jié)設(shè)置得較老套,結(jié)束太快,欣賞完故事后,可以讓兒童進行一下討論:我們年紀(jì)小,那我們會做哪些大人們的事情呢。然后再進行一下,這樣就顯得較婉轉(zhuǎn)了。
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