大班科學教案（匯總7篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
活動準備：
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
活動過程：
1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實驗）
交流發(fā)現(xiàn)，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。
�。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心）
u空氣占有實驗（集體做）：
實驗一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？
實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？
引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。
再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。
u空氣隱藏實驗（分組做）
實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。
實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什么？
總結：空氣會隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的`秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環(huán)保意識。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。
活動準備：
1、 電動玩具若干，創(chuàng)設情境"電池專賣柜"。
2、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根。
3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。
活動過程：
一、通過觀察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？
2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結電池的基本特征，并認識正負極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
�、� 電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，
并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的`舊電池證明。
�、� 電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過實驗，檢驗電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實驗，教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。
4、幼兒驗證實驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1.了解和感受科學技術給我們家庭生活帶來的方便快捷.
2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.
3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.
活動準備:
1.幼兒用書人手一冊.
2.繪畫紙,筆.
活動過程:
一.引導幼兒打開幼兒用書,認識幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.
1.請幼兒認一認畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵幼兒說出產(chǎn)品的名稱.
2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?
3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?
二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.
三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計表,并進行記錄:
認一認圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .
引導幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.
四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?
請幼兒在集體面前介紹自己的`操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結果.
五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學.
1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?
2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學家,你想發(fā)明一個什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?
六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導.
七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.
小結: 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產(chǎn)品都有自己的科學道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.
大班科學教案 篇4
設計意圖：
這是大班上學期的一節(jié)科學活動�？茖W活動一直是幼兒很喜歡的課程，因為可以通過自己的操作驗證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經(jīng)累積了相關的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經(jīng)驗上加強難度，通過操作，讓幼兒進一步認識沉與浮，知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。
活動目標：
1.豐富有關物體沉浮的經(jīng)驗，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
2.對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。
3.初步嘗試實驗的一般過程。
重點：對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。
難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
活動準備：
1.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表
2.幼兒學具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥
活動過程：
一.感知材料，引出主題
1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。
2.提問：這些材料放在水中會怎樣？
3.進行猜測記錄。
二.驗證猜測
1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結果。
2.記錄實驗結果，與猜測的進行比較。
3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”，并得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。
三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法
1.選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。
2.幼兒探索：
①讓浮在水底的瓶子沉下去。
（改變瓶子的重量，或者投放若干的`彈珠、石子，認識懸浮 ）
②讓沉入水底的橡皮泥浮上來。
（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大�。�
3.幼兒相互交流自己的實驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。
四.活動延伸
教師：剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！
大班科學教案 篇5
一、活動目的：
1、嘗試用不同的工具制作豆?jié){，探究了解各種工具的特點和使用方法，解決制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題;并能用語言、圖表表達交流制作的過程。
2、體驗、分享制作豆?jié){的快樂，感愛科學技術的發(fā)展對人們生活的影響。3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。
二、活動準備：
1、物質(zhì)準備：石臼、石磨、電動粉碎機;黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內(nèi)準備也可以與家長共同準備)
2、經(jīng)驗準備：①在點心環(huán)節(jié)喝豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。②在區(qū)域中投入上述工具，認識工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。
三、活動指導：
活動一：認識工具
1、活動形式：①安排參觀食堂叔叔制作豆?jié){的過程。②討論：用什么工具使豆子變碎、變細?③集中介紹工具名稱及安全要求，之后投放探索區(qū)，幼兒自由進區(qū)實踐，充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。
2、指導要點：①了解工具的名稱及特征。②在操作工具中了解工具的使用方法和功能�；顒佣褐谱鞫�?jié){1、活動形式：分小組活動形式和區(qū)域活動形式投入材料，讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續(xù)嘗試、體驗、感知。
3、指導要點：①鼓勵幼兒自選工具制作豆?jié){，并仔細觀察自己使用的工具做出來的豆?jié){是什么樣的?②支持、幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決制作豆?jié){過程的問題。③在嘗嘗自己做的豆?jié){時，引導幼兒思考有渣的豆?jié){喝起來感覺怎樣?怎樣才能喝到平時幼兒園里喝到的沒渣的豆?jié){?
4、觀察與推進：幼兒對操作工具制作豆?jié){興趣濃厚，三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：不管用什么工具做豆?jié){都要加水才行。同時，他們還不斷交流自己的發(fā)現(xiàn)的體驗，①大石臼很快就能舂出豆?jié){，小石臼的錘子小，豆子一直舂不爛;②用石磨做豆?jié){時，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動粉碎機時要把黃豆加到有刀的小罐子里，還得蓋緊蓋子，才能磨出豆?jié){。他們還發(fā)現(xiàn)石臼、石磨做出的豆?jié){是渣、漿混合的，味道口感粗澀。幼兒想到了一些過濾工具來過濾豆渣，如：水果網(wǎng)、魚網(wǎng)、過濾杯、紗布、各種籃子，撈勺，甚至有幼兒說在紙盒上戳上幾個洞來做過濾器。下一步活動中，可引導幼兒在制作豆?jié){來驗證自己的方法。
活動三、過濾豆渣
1、活動形式：①收集和制作過濾。②小組活動后在區(qū)角中繼續(xù)投入材料，讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續(xù)嘗試。
2、指導要點：①鼓勵幼兒用收集到的過濾工具嘗試過濾豆?jié){。探索發(fā)現(xiàn)過濾豆?jié){的好工具。②鼓勵幼兒探究。
3、觀察與推進：經(jīng)過師生的'討論，幼兒選用了蒜頭網(wǎng)兜、紗布、撈勺、水果網(wǎng)來做過濾工具。經(jīng)過嘗試操作，幼兒了解到①網(wǎng)兜洞較大的。“豆渣”會從網(wǎng)洞上掉下去②用紗布比較方便，過濾的豆?jié){更干凈。通過兩次制作豆?jié){以及區(qū)域活動中的探索體驗，幼兒已積累了用不同工具制作豆?jié){的經(jīng)驗，甚至有的幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次都是選用電動粉碎機的小組做的豆?jié){又多又快，而有的幼兒則認為石磨做的豆?jié){挺好玩的。由此，我們認為引導幼兒比較工具進而感知工具的演變的時機已成熟了�；顒�
四：比較工具
1、活動形式：以區(qū)域活動的形式開展。
2、指導要點：給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表，引導幼兒2-3人使用制作豆?jié){，并對每種工具的使用狀況進行記錄。附表格如下：項目比較 衛(wèi)生情況 省力情況 快捷情況 渣漿分離情況工具 石臼 石磨 電動粉碎機 全自動豆?jié){機
3、觀察與推進：幼兒用不同的工具材料進行制作豆?jié){并對操作工具的省力情況，快捷情況、渣漿分離情況，衛(wèi)生情況幾個方面進行的比較，并在圖表上用符號記錄。經(jīng)過一段時間比較工具的探索，每個幼兒對每種工具都體驗過，并記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認識，再加上圖表的記錄幫助他們進一步意識到不同工具的速度和效率的差異，有的幼兒對老師說：我發(fā)現(xiàn)電動粉碎機做豆?jié){又快又干凈，石磨、石臼做豆?jié){很麻煩。我們認為幼兒有了這一輪工具比較的經(jīng)驗，下一步可以呈現(xiàn)“全自動豆?jié){機”引發(fā)幼兒對工具演變的思考和感知科技發(fā)展給人們生活帶來的便利”的認識上。
活動四：了解工具的演變。
1、活動形式：以集中活動形式進行。
2、指導要點：通過圖表的比較及品嘗教師使用“全自動豆?jié){機”做豆?jié){進一步幫助幼兒感受到科學技術的發(fā)展、工具的演變給人們生活帶來的便利。
3、觀察與推進：幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表，并在集體談話時描述了自己的記錄和體會。為了進一步讓幼兒感知工具演變的過程，教師結合圖表，幫助幼兒比較梳理有關經(jīng)驗并簡要小結，同時也為了增強幼兒的認識，教師演示了用“全自動豆?jié){機”做豆?jié){的過程并讓幼兒
>品嘗使幼兒切身感到“全自動豆?jié){機”省力、快速、口感好、又衛(wèi)生，是現(xiàn)在做豆?jié){的首選工具
大班科學教案 篇6
活動目標
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動過程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?
(大象的鼻子能卷東西)
出示狗的`木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?
(狗的鼻子最靈)。
2、討論人的鼻子有什么用處。
⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?(呼吸、嗅氣味)
�、啤⒆郎嫌性S多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
⑶、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?
�。翰煌臇|西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。
講衛(wèi)生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
活動
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護好鼻子。
大班科學教案 篇7
《小動物之間的聯(lián)絡》是來自幼兒園省編教材大班上學期主題六《什么聯(lián)絡你我他》中的一節(jié)科學活動，本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯(lián)絡方式。綱要中明確指出：“應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！蔽覀冎車男游飳⒆觼碚f一點也不陌生，而大班幼兒又有極強的`好奇心和求知欲望，并樂于自己探索問題，因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯(lián)絡的奇妙，再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動物的多種聯(lián)絡方式。整節(jié)活動都以幼兒自主探索為主，教師補充為輔，真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導的地位。
活動目標：
1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。
活動準備：
ppt、各種動物的圖片、展板
活動過程：
一、人類的聯(lián)系方式
請小朋友跟老師做游戲，請一名小朋友上來，耳語告訴他用動作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看。“剛才小朋友用動作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個人見不到面該怎樣表達呢？”（打電話、寫信、上網(wǎng)）
二、動物間的聯(lián)絡
原來，我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過這些方式來表達自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來看看我們平時經(jīng)常見到的小動物它們之間的聯(lián)系方式是什么。
依次出示視頻：
小鳥：聲音
小狗：氣味、聲音、（動作）
孔雀：顏色
大猩猩：行為（高興、憤怒）
蟋蟀：振動翅膀
三、操作圖片，鞏固練習
“剛才我們知道了這么多小動物的聯(lián)絡方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動物也聽說我們今天學到了很多本領，都紛紛來到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡方式��？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結果，老師和小朋友共同檢驗。
“大自然中小動物的聯(lián)絡方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻�！�
【大班科學教案】相關文章：
大班科學教案12-29
（精選）大班科學教案07-28
(精選)大班科學教案07-29
大班科學教案[精選]07-29
（經(jīng)典）大班科學教案08-11
大班科學教案(經(jīng)典)08-11
[經(jīng)典]大班科學教案08-12
大班科學教案[經(jīng)典]07-22
大班科學教案【精選】07-23
大班科學教案(精選)07-27