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小班教案甜津津的河水
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案甜津津的河水，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案甜津津的河水1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道糖在水里是可以溶化的。
2、在音樂節(jié)奏中，嘗試用肢體動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《甜津津的河水》PPT。
2、音樂：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
【活動(dòng)過程】
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會(huì)是什么水果口味的？
二、講述故事《甜津津的河水》。
1、小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽故事。
2、怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。
3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化，這樣水大概會(huì)變得甜甜的，我們來試試。
三、操作：將棒棒糖放在水中。
1、怎樣讓糖溶化的快一點(diǎn)呢？（攪拌）
小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會(huì)溶化的快一些。
2、模擬：讓棒棒糖跳個(gè)舞。
①我是一根棒棒糖。（跟老師動(dòng)作）老師來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
�、跁�(huì)跳舞的棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
你來嘗嘗水甜不甜？認(rèn)識(shí)“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作？嘗嘗甜水，認(rèn)識(shí)“甜”字。
現(xiàn)在有幾個(gè)甜了？我們一起來教棒棒糖動(dòng)作。
四、甜甜的河水。
1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。
2、你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了？
【活動(dòng)延伸】
探索水怎樣變得更甜。
【活動(dòng)反思】
第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的'嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小班教案甜津津的河水2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好象小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性紙杯，小勺子。
活動(dòng)過程
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)（視覺感受）↓
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化（聽覺感受）↓
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
提問：
�。�1）小熊在小河邊碰到了誰呀？
�。�2）它碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？
�。�3）小熊后來為什么很難過？平時(shí)你有好吃的或好玩的，是跟你的好朋友一起分享的還是一個(gè)人享受呢？
（4）我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？
4、追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？
5、播放課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看課件�？春煤筇釂枺盒⌒苡昧耸裁崔k法？
6、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的……水大概會(huì)變甜的。
三、跳舞的棒棒糖（身體表現(xiàn)）↓
1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學(xué)說）。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。
3、教師拿著棒棒糖作攪拌動(dòng)作，邊播放音樂讓幼兒感知。
4、音樂真好聽，我們也來跳個(gè)舞吧
——老師先教一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)跳動(dòng)作的熱情，重點(diǎn)在配合節(jié)奏（引導(dǎo)：這時(shí)要?jiǎng)拥目煲稽c(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。）
——幼兒自編舞蹈動(dòng)作（請(qǐng)想出動(dòng)作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了）
四、甜甜的水（味覺感受）↓
1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？
2、分享甜甜的水。每人一小杯，嘗一嘗。——水里的.朋友都來啦……
3、延伸：棒棒糖這樣放在水里，水會(huì)越來越甜嗎？
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢？（越來越小）如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢？（更甜）那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附：故事“甜甜的河水”
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。
小魚問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。
小螃蟹問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。
小烏龜問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小烏龜游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！”
于是，它叫了起來：“小魚！小魚！”小魚沒有來。
它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。
它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。
小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
小班教案甜津津的河水3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2、感受與大家分享是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。
2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；一次性杯子若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語：甜津津）
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？
二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化
1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。
2、提問：哪些動(dòng)物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？
3、教師與幼兒討論：
�。�1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時(shí)候他總說"沒干嘛"、"沒干嘛"，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？
�。�2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？
4、講述故事第二段。提問：
�。�1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來了嗎？
�。�2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得開心嗎？為什么覺得不開心？
（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？
�。�4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？
6、講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。
三、幼兒完整欣賞故事一遍。
四、分享活動(dòng)。
1、老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的`水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂，請(qǐng)1-2名幼兒上來幫忙攪拌）。
2、你想和誰一起分享"甜津津的河水"呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小烏龜游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想："要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?"于是，他就喊了起來："小魚，小魚。"小魚沒有來。他又叫："小烏龜，小烏龜。"小烏龜沒有來。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。
"怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？"小熊想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
小班教案甜津津的河水4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、嘗試用肢體動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《甜津津的河水PPT》
2、音樂：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活動(dòng)過程：
1、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
師：這是什么?棒棒糖是什么味道的?它有什么顏色?你猜猜它會(huì)是什么水果口味的?
2、講述故事《甜津津的河水》
(1)小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽故事。
(2)怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢?組織幼兒討論。
(3)小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化，這樣水大概會(huì)變得甜甜的，我們來試試。
3、操作：將棒棒糖放在水中
(1)怎樣讓糖溶化的快一點(diǎn)呢?(攪拌)
小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會(huì)溶化的快一些。
(2)模擬：讓棒棒糖跳個(gè)舞
�、傥沂且桓舭籼恰�(跟老師動(dòng)作)老師來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
�、跁�(huì)跳舞的棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
你來嘗嘗水甜不甜?認(rèn)識(shí)“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作?嘗嘗甜水，認(rèn)識(shí)“甜”字。
現(xiàn)在有幾個(gè)甜了?我們一起來教棒棒糖動(dòng)作。
4、甜甜的河水
(1)小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。
(2)你嘗到的水是什么味道的?水變甜了，棒棒糖怎么樣了?
活動(dòng)延伸：
探索水怎樣變得更甜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的`欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小班教案甜津津的河水5
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解"分享"的含義。
2、學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活動(dòng)過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師(以神秘的口吻)：寶貝們，你們看這是什么?(棒棒糖)它是什么形狀的呢?(圓圓的、圓形)
2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢!它有哪些顏色呢?(請(qǐng)幼兒說一說顏色)
3、師引導(dǎo)：你們說得真好!這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的水果味)
4、小結(jié)：寶貝們說的好棒喲!棒棒糖不僅好看，還有不同的味道呢!
二、欣賞故事：《甜津津的河水》。
過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看!
故事演示(PPT1--PPT7)：教師講述故事
1、小熊在河邊做什么?它遇到了誰?
2、(幼兒說，教師出示相應(yīng)的PPT圖片，根據(jù)幼兒說的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)話)
3、小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、為什么小熊覺得很難過?(大家都沒有來)
5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單，一個(gè)朋友也沒有，真難過呀!寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎?(幼兒討論講述)
6、小結(jié)：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來看看好朋友們有沒有回來。
三、再次欣賞故事，嘗試表演。
1、演示PPT8至結(jié)束。
小熊真開心呀!好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、學(xué)習(xí)分享。
寶貝們，你們有了好東西會(huì)怎樣呢?(和朋友分享)小結(jié)：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂的事哦!
3、師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽的名字，叫做《甜津津的河水》(幼兒重復(fù))。我們一起來講講這個(gè)故事吧!
教師帶領(lǐng)幼兒講述故事(講到對(duì)話時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起講述)
四、活動(dòng)結(jié)束師：寶貝們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?(好東西要和朋友一起分享)我這里有一些棒棒糖，我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊?
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小魚就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小烏龜也游走了。
小熊拿出棒棒糖開始吃了起來，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想："要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧?"于是，他就朝水里喊了起來："小魚，小魚。"小魚沒有游來。他又喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹沒有來。他又喊："小烏龜，小烏龜。"小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。
他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢瑁舭籼侨芑耍『永锏乃兂商鹛鸬睦�，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水�?
小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對(duì)小熊說："小熊小熊，謝謝你的'甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小班教案甜津津的河水6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)角色的情感變化。
2.分享是一件快樂的事情。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《甜津津的河水》課件、背景音樂。
2.彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一個(gè)、一次性杯子若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么?是什么味道的?(學(xué)習(xí)詞語：甜津津)有些什么顏色呢?猜猜紅色的是什么水果味道的?黃色的是什么水果味道的?綠色的是什么水果味道的?
2.小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢?
二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化
1.教師邊操作課件邊講述故事第一段。
2.提問：哪些動(dòng)物游來了?小熊是怎么做的?怎么說的?
3.教師與幼兒討論
(1)小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時(shí)候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢?
(2)小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎?
4.講述故事第二段。
提問：
(1)小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來了嗎?
(2)小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得開心嗎?為什么覺得不開心?(不熱鬧)
(3)小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢?(請(qǐng)大家一起吃)
(4)現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢?
6.講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。
三、幼兒完整欣賞故事一遍。
四、分享活動(dòng)。
1.老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水，(把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里跳舞)觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的`水變甜了嗎?(請(qǐng)幼兒用身體學(xué)學(xué)棒棒糖跳舞的動(dòng)作)。
2.你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢?幼兒用一次性杯子請(qǐng)客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂。
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙◆~游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙◇π芬灿巫吡恕�
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜�！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。 “怎么辦呢?怎么才能讓朋友們一起和我分享呢?”小熊想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。
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