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        科學教案

        時間:2023-10-20 09:13:26 教案 我要投稿

        科學教案精選[5篇]

          作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的科學教案5篇,希望對大家有所幫助。

        科學教案精選[5篇]

        科學教案 篇1

          一、活動名稱:《海馬爸爸生寶寶》

          二、活動目標:

          l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

          l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

          l引導幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。

          三、活動準備:

          l故事磁帶。

          l有關海馬知識的'圖片、卡片。

          四、活動過程:

          開始部分:

          教師組織好幼兒。

          基本部分:

          討論:你是怎樣出生的?你知道小動物是怎樣出生的?猜一猜,有沒有動物是爸爸生出來的?

          教師把故事將一遍,提問:海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的身體構(gòu)造。

          請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

          幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

          五、活動延伸:

          日常生活中,讓幼兒注意搜集有關海馬的圖片和有關知識。

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

          2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

          3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          活動準備:

          1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干。

          2、視頻課件

          活動過程:

          一、創(chuàng)設問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)

          師:昨天,老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,就把他照下來了,小朋友想看看嗎?

          師:這些小朋友在做什么呢?

          師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

          二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

          讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

          師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)

          師:那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

          師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

          師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

         。ń處焼l(fā)、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)

          三、帶領幼兒討論

          師:剛才吹泡泡好玩嗎?

          師:那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?

          小結(jié):泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的`工具是圓形的等等)

          師:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?

          小結(jié):吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

          師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

          小結(jié):原來泡泡容易破呀!小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

          四、結(jié)束。

          還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

        科學教案 篇3

          活動目標:

          1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

          2.在動手實驗的過程中,主動發(fā)現(xiàn)問題,探索實踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4.體驗解決問題的成就感。

          活動準備:

          1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動過程:

          〈一〉結(jié)合故事,了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

          2.教師簡單介紹淀粉的作用。

          〈二〉幼兒猜測1.出示記錄紙,引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

          2.請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

          3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

          4.各自交流自己的猜測。

          〈三〉實驗驗證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

          2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

          3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

          4.幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄。

          〈四〉交流討論1.介紹自己的實驗結(jié)果。

          2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗證。

          〈五〉游戲:找一找1.出示課件:引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

          2.點擊課件:一一驗證3.賽一賽:看看哪組找到的'含淀粉食物多?

          A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

          B幼兒比賽延伸:當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r,有時變色深,變色淺,為什么?

          活動反思:

          在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

        科學教案 篇4

          活動目標

          1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

          2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

          活動準備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

          活動過程

          一、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動罐子。

          2.請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的`是什么?

          二、觀察教師提供的制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。

          1、教師重點指導:

          給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          2、教師與幼兒一起制作響罐。

          三、猜響游戲

          1、集體猜測

          聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。

          根據(jù)響罐聲音的細微差別,對裝入物品多少進行排序。

          2、自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          四、用響罐為曲子伴奏。

          1、教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、引導幼兒通過實驗,觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

          2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實驗的安全意識。

          3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

          活動準備:各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。

          活動過程:

          1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。

          提問:“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導幼兒從形狀,大小,材料,等方面進行觀察。)“剛才我們說了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點)

          “原來這些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么?”

          2、引導幼兒透過空的瓶子看物體,觀察物體的變化并進行記錄。

         。1)幼兒透過瓶子看周圍的物體。

          提問:“你們有沒有試著用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西,看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導幼兒分批拿瓶子,以免過于擁擠)

          (2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          提問:“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒有變化?”

          (3)幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

         。2)“剛才我們看了周圍的東西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細的看一看,可以想各種不同的方法來看,把你看到的記錄下來!

          (4)幼兒相互進行交流。

          3.引導幼兒在瓶子里裝上水,透過裝水的瓶子看圖片,并進行記錄。

         。1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會有什么變化?”

          幼兒操作驗證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰說得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什么呢?”(注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)

         。3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

         。4)幼兒相互交流,教師評價總結(jié)。

          4.引導幼兒說說生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。

          小班常識活動:輕和響

          一. 活動目標

          1. 知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。

          2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的.不同聲音。

          3. 樂意參加常識探索活動,并學會在生活中主動探索。

          二. 活動準備

          1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

          2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

          3. 錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機。

          三. 活動過程

          1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

          2. 通過聽聽、看看來進行觀察。

         、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

         、 教師搖一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

         、 教師展示“響”,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

         、 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖,結(jié)合幼兒的意見對其進行區(qū)分擺放。

         、 開易拉罐。教師引導:“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

          ⑥ 小結(jié):這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

          3. 通過親身操作進一步感知輕和響。

         、 教師引導:老師這里有這么多的易拉罐,我一個人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?

          ② 教師提要求:在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。

         、 幼兒操作,找到相應的字寶寶并站在旁邊。

         、 教師檢查,糾正。

          4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

         、 聽音樂一遍,區(qū)分響的一段和輕的一段。

         、 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

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