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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-10-22 11:05:25 教案 我要投稿

        [合集]美術(shù)教案3篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        [合集]美術(shù)教案3篇

        美術(shù)教案 篇1

          一、教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

          2、在自由造型中探索塑形的方法;

          二、教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入: 老師帶來幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?

         。嗤粒-----------揭題

         。ǘ┍鎰e:

          出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小

          朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

          讓小朋友出示自己找到的'泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

          聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

          看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)

          捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

          (三)交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

          做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

          (四)嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

          型的泥?(自由發(fā)表意見)請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

          實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

         。ㄎ澹┩婺啵 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的 各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):

          了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。

          2、過程與方法目標(biāo):

          在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

          3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。

          2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

          教學(xué)難點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

          學(xué)生:畫紙、繪畫工具

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

          (一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

          (二)導(dǎo)入新課。

          1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

          2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動(dòng)物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題

          (三)教師板書:有趣的屬相

          二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究

          (一)學(xué)生通過做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。

          (二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。

          (三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆娺^屬相呢?”

          (四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

          三、作品欣賞、分析比較

          課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量優(yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。

          (一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”

          (圖案、文字、面值金額、國籍標(biāo)志、發(fā)行地)。

          (二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?

          (小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

          (三)通過作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的.多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

          1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

          2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?

          3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?

          (三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

          四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)

          (一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。

          注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

          (二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

          五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)

          課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。

          (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

          (二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

          (三)教師評(píng)價(jià)。

          六、課堂總結(jié)、課后拓展

          總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

        美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

          2、小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞川劇表演“變臉”

          1、欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

          2、欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

          3、教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

          二、欣賞面具作品

          1、師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

          2、師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

          3、師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

          4、師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

          三、討論面具的繪畫方法

          1、師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

          2、師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

          3、師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

          4、師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

          5、師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

          6、師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

          四、小組合作完成“變臉”游戲

          1、交代游戲規(guī)則師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。

          2、幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

          提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

          用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

          為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

          3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的'面具背對(duì)觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

          4、延伸活動(dòng)

          師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

          小百科:臉是漢字詞語,拼音liǎn,初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。字從肉從僉,僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志,是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。