【精】實(shí)用的美術(shù)教案
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
給天使一對翅膀
1.欣賞繪本,感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力,合理構(gòu)圖,大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感,享受創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.PPT課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料,毛筆,黑色展板,幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動過程
一、談話活動,引入話題
師:小朋友,在你的心目中,天使是什么樣子的?
二、借助繪本PPT,欣賞畫面的藝術(shù)美
1.欣賞繪本第一部分,初步展開想象。
師:有一個(gè)小男孩,他畫出了自己心目中的天使,我們來看一看她是什么樣子的。這個(gè)小天使想要一對與眾不同的奇特的`翅膀,如果你是小男孩,你會送給天使什么樣的翅膀?
2.欣賞繪本第二部分,詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師:我們一起來欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞:海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景,鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞:雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài),太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比,字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)
1.播放ppt:天使(事先
師:小天使也請來了許多天使朋友,讓我們期待他們降臨,我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象:為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求:幼兒取回自己的天使形象照片,合理粘貼在黑色展板上,并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分:指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品,欣賞、講述
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫式陳列,采取分組欣賞的形式,請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸,閱讀繪本。
師:那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
活動過程:
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的.。房子上有窗戶門。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)
、毙蕾p《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
、矊W(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
、蹈惺芾L畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
、敝R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
、参镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
、抄h(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?
⒉完整欣賞,充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來,什么時(shí)候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熀叱變焊S教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
、坌∨笥炎龌ǎ蠋熥龊硌。
、苄∨笥炎龊,樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的'節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺。同時(shí),教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:第4課 真情對印(活動一)
教學(xué)目的:(1)尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,體會其特點(diǎn)。
。2)在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能,提高學(xué)生的動手能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的'審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程:
一、欣賞探究
1.導(dǎo)人:春天來了,大自然萬物復(fù)蘇,散發(fā)著勃勃生機(jī),同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看,玩一玩。大自然不但美麗,還蘊(yùn)涵著許多的秘密,你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察,積極動腦,你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘:大自然中有動物、植物,它們生長得很有特點(diǎn),我們一起來觀察幾樣常見的東西:花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
2.教師出示畫家或教師、學(xué)生對印作品給學(xué)生欣賞,提問:這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?
3.:這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處:對稱、抽象、肌理。
4.板書課題,有趣的對印畫。
二、實(shí)際操作
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。
2.收集學(xué)生第一次作業(yè)。
三、反饋指導(dǎo)
1.出示有代表性的作業(yè),請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng):
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色,可隨意。也可有形象目的,點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎,3~4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ),重復(fù)折印局部,直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。
2.欣賞各種對稱圖案,拓展學(xué)生思維,啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象,對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法,你準(zhǔn)備印什么?
四、自主表現(xiàn)
1.提出作業(yè)要求。
(1)制作方法正確,對稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富,有紋理變化。
(3)想像豐富,作品富于創(chuàng)造性。
2.學(xué)生再次練習(xí),教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟
1.學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。
2.作業(yè)展評,學(xué)生自由欣賞、交流后教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美,知道了人類在創(chuàng)造美的過程中,真誠地向大自然學(xué)習(xí),看看我們身邊的事物,你能找到許多不同的美,所以大自然是我們最好的老師。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,利用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。
2、體驗(yàn)玩紙的樂趣,感受成功的快樂。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
保證足量的報(bào)紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂
活動過程:
一、熱身活動《向前沖》
教師與幼兒共同熱身,激發(fā)幼兒的'靈活能力及為下面的活動做準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入報(bào)紙、激發(fā)興趣
1、出示舊報(bào)紙:這是什么?過期的報(bào)紙?jiān)诩依镉惺裁从茫?/p>
2、提出問題:可不可以用來鍛煉呢?
3、你想到了什么好的玩法嗎?愿意來嘗試一下嗎?
三、一次嘗試"不會掉的報(bào)紙"
1、今天我們小熊家有很多的報(bào)紙,它呀想請你們將報(bào)紙送到大象的家里。
2.送的時(shí)候有要求的:
(1)手不要碰,而且每次只能運(yùn)一張報(bào)紙。
。2)看誰想的辦法多。
3、幼兒嘗試,教師觀察。
4、交流嘗試經(jīng)驗(yàn):請幼兒說說自己是怎樣將報(bào)紙帶到終點(diǎn)的。(請幼兒邊試邊說)
小結(jié):原來我們可以通過頭頂法、夾跳法等等方法讓報(bào)紙通過平衡木。
四、二次嘗試,增加材料、組合鍛煉
1、提供輔助材料:塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料,提出二次探索的要求:
。1)二人合作,用報(bào)紙和其他材料一起玩(2)看看誰想的玩法多。
2、請幼兒小組商量并嘗試。(找一個(gè)伙伴,商量一下怎么玩,再去拿材料)
3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):報(bào)紙有許多的玩法,還可以和其他的材料組合在一起進(jìn)行游戲呢。
五、結(jié)束部分:放松整理游戲:《假如我是一張紙》
。1)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請全體幼兒變成"一張大紙",一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
。2)讓我們一起將這些好玩的報(bào)紙帶回去和小朋友們一起來玩吧。
將報(bào)紙剪橙長條,做平衡木,手拿球。
貼在胸前迎風(fēng)跑、放在頭上遮太陽、卷成球投紙籃
教學(xué)反思
這節(jié)課能讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識到報(bào)紙的用處,讓他們在玩的過程中學(xué)到知識。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感知夏季服裝的特征。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫,裝飾夏天的衣服。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
夏天的衣服若干。圖畫紙(畫有夏天衣服的輪廓)、海綿印模、水彩。
活動過程:
1、出示夏天的衣服,引起幼兒的.興趣。
師:小朋友看,這是什么?這些衣服是什么時(shí)候穿的?它們漂亮嗎?哪里漂亮?
2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。
(1)師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服,老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?
。2)幼兒自由講述。
3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設(shè)計(jì)方案。
4、幼兒自己動手操作。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的海綿印模,選擇喜愛的顏色。
。2)提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。
5、展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)。
活動反思:
幼兒對這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。通過造型活動,幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識,成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)設(shè)想:
一、面向全體,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程,而非灌輸人的內(nèi)心都有一種根深蒂固的需要,總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探尋者,創(chuàng)造者,而在兒童的心里這種需要特別強(qiáng)烈。做卵石頭像時(shí)先讓學(xué)生觀察各種臉譜和不同年齡人的不同形態(tài),表情,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過引導(dǎo),將課堂創(chuàng)作面向全體學(xué)生,發(fā)揮主體參與熱忱,優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生聯(lián)系自己生活中的所見的各種各樣的人,并根據(jù)石頭的不同形狀,創(chuàng)作自己喜愛的作品形象,使學(xué)生選擇自己喜愛的形象,充分展示個(gè)性,充分挖掘?qū)W生的.創(chuàng)作潛能。
二、變廢為寶,美化生活。
在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天,通過對卵石的巧妙利用,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,教師通過提供各種素材讓學(xué)生找創(chuàng)作的靈感,以打開學(xué)生的創(chuàng)作思路,豐富學(xué)生的表現(xiàn)方式,用藝術(shù)家的眼光去嘗試變廢為寶的藝術(shù)活動,從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
*教學(xué)方案:
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):了解卵石頭像的制作方法。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用夸張的方法表現(xiàn)卵石頭像,學(xué)習(xí)制作方法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力,鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、創(chuàng)意目標(biāo):通過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并進(jìn)行多方面的嘗試和構(gòu)思,提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力,并大膽進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):抓住卵石的形狀,“因勢造型”,引導(dǎo)學(xué)生刻畫頭像的個(gè)性。
難點(diǎn):采用何種形式,選用何種材料去表現(xiàn)臉部特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生:收集多種形狀的有趣的卵石;收集樹、毛線、布片、麻繩、彩帶;帶剪刀、抹布。
教師:一些表現(xiàn)人物年齡、性格表情的臉譜和卵石頭像若干。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)
1、〈師出示大小不同的幾塊卵石〉師:我們生活中會碰到很多這樣的鵝卵石,小朋友們可不要小看這些卵石,只要我們愛動動腦筋,就能把它們變成一件有趣的藝術(shù)品。
2、揭示課題。
師:“生活需要?jiǎng)?chuàng)造”。本課要求同學(xué)們利用鵝卵石與有關(guān)物品,并且充分發(fā)揮我們的想象,把鵝卵石變成一件好看的藝術(shù)品——《卵石頭像》。
。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)
1、欣賞典型性作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。
。1)出示各種臉譜供學(xué)生啟發(fā)想象,利用卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽想象。
。2)分組討論,確定你根據(jù)卵石的形狀,確定你要制作何種形象的石頭人,鼓勵(lì)兒童別出心裁和與眾不同,加強(qiáng)觀察和聯(lián)想。
。3)討論歸納。
A、圓石、扁石宜做娃娃臉,長石、凸石宜做老人臉、怪人臉;
B、表示頭像的不同表情;若畫笑臉:眉開眼細(xì)嘴角翹;若畫怒臉:眉豎眼圓嘴唇努;
C、選擇不同的材料,制作頭發(fā)、眉毛、胡須,能表現(xiàn)不同的性格,有的粗獷,有的溫柔……
(4)出示一些代表性的作品,為學(xué)生的創(chuàng)作作品增加“養(yǎng)料”。
2、技法指導(dǎo),討論制作步驟。
A、根據(jù)石頭的形狀和準(zhǔn)備的材料,想好做什么頭像;
B、分別將五官等所需材料挑出來,捏、剪、扎出需要的形狀;
C、粘貼時(shí),將眉、眼、鼻、嘴、發(fā)等粘在石頭上,注意粘貼時(shí)的位置。
3、把所帶的鵝卵石和所帶的工具、材料互相交流,同桌間合作交流,既鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較夸張的手法,創(chuàng)造出新形象。
。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)
(1)學(xué)生可獨(dú)自創(chuàng)作,也可和同桌或小伙伴一起創(chuàng)作;
。2)師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程;
(3)學(xué)生在“石頭人之家”展示作品,全班交流,互議互評,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅;
(4)課堂小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生在人們不斷進(jìn)步的今天,用藝術(shù)家創(chuàng)造性的眼光去嘗試“變廢為寶”,做一個(gè)勇于創(chuàng)造的人,這樣我們的生活會更加美好。
。5)評寫“學(xué)生美術(shù)課內(nèi)情況綜合測評表”。
*課外活動:舉行一次互贈禮品的活動,把自己做的鵝卵石像贈給同學(xué)或老師做紀(jì)念,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
美術(shù)教案 篇8
1、、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)
2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一只美麗的.大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
。2)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
。3)添畫簡單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
。3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評價(jià)
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
。ㄒ暬顒泳唧w情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)
活動建議
1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會更好。
活動延伸
畫篇三:幼兒園中班美術(shù)教案
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
作者:吳艷君時(shí)間:20xx—01—1110:23:34
活動目標(biāo):
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
活動準(zhǔn)備:
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置,(1)。談話區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
活動過程:
一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師:蝴蝶身上長了些什么?
小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)
師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))
小結(jié):大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么?
。ń處煂⒑麖闹虚g對折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4、欣賞蝴蝶范畫。
師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)
師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
1。出示白蝴蝶。
師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們愿意嗎?
2。出示操作步驟,并簡單解釋。
。1)先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
。2)用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
。3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。
。2)線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。
2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西,培養(yǎng)他們的組織表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品
活動過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。
- 它是一種我們喜歡的食物。
- 它和我們的.面條很像,它是什么呢?
[展開]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)歷。
- 你吃過意大利面嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的?
- 吃意大利面的時(shí)候心情怎么樣?
2、煮面條和意大利面。
、 摸一摸面條和意大利面,把它們折斷看看是什么樣子的。
② 水燒開后,分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。
③ 煮熟后,把面撈出,用涼水過一下。
、 嘗一嘗面條和意大利面的味道。
、萦懻撘幌逻@兩種面煮熟前后有什么差異。
3、一邊看活動紙一邊討論。
- 你看到了什么?
- 你想涂上什么顏色?
- 用什么粘上好呢?
4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。
①把面條煮熟后去掉水分。
、 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。
、 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。
④ 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。
[結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
②活動
美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,
2,能在活動過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,
二、活動準(zhǔn)備多媒體課件,顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性杯子,A4紙三、活動過程
1、故事導(dǎo)入,引起興趣,
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友,一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?
——結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化,
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,(教師實(shí)物操作)
小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,
——生活中常見的綠色的'物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想,)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看,(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),
小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,
——生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想,)邀請一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),
小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶,
——生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結(jié):引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍(lán))加色法原理:藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,探索顏色變化,
師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看。课覀兿乱还(jié)課也來動手印一印吧!
4、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》