大班教案必備[10篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班教案必備[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)旋律中鐘表節(jié)奏的變化,聽音樂(lè)嘗試有節(jié)奏地演奏鐘聲。
2.尋找、發(fā)現(xiàn)、模仿生活中事物的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀鐘表店,收集實(shí)物的鐘表和鐘表的圖片。
2.材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂(lè)CD《在鐘表店里》、打擊樂(lè)器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂(lè)冊(cè);鬧鐘。
3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動(dòng)室周圍的角落里放一些打擊樂(lè)器主游戲中開設(shè)鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教標(biāo)擊樂(lè)器,單發(fā)妨八聽賞的興趣
師:(教紗在幕后轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?
二.教師播放音CD《在鐘表店里》,引導(dǎo)幼兒在教室的角落中我出打擊樂(lè)器,配合律打出節(jié)奏。
師;“我?guī)銈円黄鹑ョ姳淼昀镎乙晃夷阆矚g的鐘吧!
三.幼兒隨音樂(lè)找出與鐘聲相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器,教師配合業(yè)律選樂(lè)器來(lái)演示節(jié)奏。
師：“剛剛你們?nèi)ツ睦锪?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來(lái),告訴大家?guī)c(diǎn)鐘了?”我們?cè)賮?lái)聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發(fā)出來(lái)的?
(如音樂(lè)中走時(shí)的鐘聲可以用小勢(shì)來(lái)替代,報(bào)時(shí)的鐘聲可以用三角鐵替代,節(jié)奏分辨上發(fā)條的聲音可以用雙響筒替代。)
四.幼兒嘗試打鐘聲的節(jié)奏,教師用樂(lè)器配合師“你找到音樂(lè)中好聽的鐘聲嗎?”
五.教師播放旋律,幼兒根據(jù)旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂(lè)器。
師:”鐘聲可以用不同的樂(lè)器來(lái)表示,你們會(huì)嗎?大家一起來(lái)試試。
六.請(qǐng)的兒尋找聲音好聽的原因。
師:”大家停一停,你們發(fā)現(xiàn)為什么剛才的鐘聲會(huì)這么吵?”
師小結(jié);原米要有節(jié)奏地敲打樂(lè)器,樂(lè)器才會(huì)像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時(shí)候可以一起有節(jié)秦地,有時(shí)候大家輪流來(lái)打,這樣才能更好聽
七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。
師;“鐘表店里發(fā)出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂(lè)器出了好聽的鐘聲,你們自已會(huì)變點(diǎn)鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來(lái)變呢？”
八.教師出示掛圖,幼兒有節(jié)要地根據(jù)鐘聲打節(jié)奏
師:“你們都變成了鐘表店里會(huì)唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來(lái)聽聽你們好聽的鐘聲吧!
教師點(diǎn)到哪個(gè)樂(lè)器,拿這種樂(lè)器的幼兒一起有節(jié)奏地敲打。
教師哼唱節(jié)奏九.幼兒分小組按樂(lè)器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節(jié)奏。
師:“現(xiàn)在鐘表店到了。我們一起來(lái)變成一個(gè)會(huì)度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節(jié)奏來(lái)敲打你手上的樂(lè)器。
1.教師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。
2.教師播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)編動(dòng)作點(diǎn)打樂(lè)器。
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)變吧!你可以用樂(lè)器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。
3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂(lè)器,活動(dòng)結(jié)來(lái)�；顒�(dòng)建議：
1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。
2.數(shù)師可以在音樂(lè)角提供打擊樂(lè)器,讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊敲打節(jié)奏。第二次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著旋律拍打身體各個(gè)部位,和演奏不同音質(zhì)的打擊樂(lè)器。
2.初步嘗試合作演奏打擊樂(lè)器�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣貫感受過(guò)《在鐘表店里》的音樂(lè)。
2材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂(lè)CD《在鐘表店里》、打擊樂(lè)器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鐘
3常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程;
一.教師播致青樂(lè)CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂(lè)的情景。
師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰(shuí)在唱歌?
二、.教師再次播放音樂(lè)CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗(yàn)音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏
師:“你們覺(jué)得鐘寶寶都在做什么?”“是誰(shuí)在“布谷布答地叫呀?“鐘上發(fā)條時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會(huì)唱出什么聲晉呢?
三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。
師:“鐘寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音,那你們會(huì)嗎?”“大家來(lái)試試。
四.幼兒經(jīng)驗(yàn)分享
師:“誰(shuí)會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會(huì)發(fā)出聲音,誰(shuí)還有不同的發(fā)音方法嗎?”“小手敲打哪里也會(huì)發(fā)出好聽的聲音?”“小腳也能發(fā)出聲音,誰(shuí)會(huì)呢?
五,幼兒尋找身體上的節(jié)奏
師:“如果大家一起來(lái)發(fā)聲就不好聽了,我們?cè)囋嚶犞笓]來(lái)發(fā)出好聽的聲音�？梢韵确中〗M選擇一下你們小組想用身體的哪個(gè)部位來(lái)發(fā)出聲音
師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發(fā)出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發(fā)出不同好聽的聲音
建議發(fā)音的'順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳
七.幼兒聆聽、辨別不同音質(zhì)的打擊樂(lè)器。
師:“你們都試過(guò)敲打不同的打擊樂(lè)器了。今天我來(lái)考考你們,誰(shuí)的耳朵最靈?聽聽這是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?請(qǐng)大家閉上眼睛,我會(huì)輪流敲打幾種樂(lè)器,請(qǐng)告訴我一共有幾種樂(lè)器在唱歌,它們都是哪種樂(lè)器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)
八.幼兒討論并根據(jù)不同的音質(zhì)為鐘表配上樂(lè)器。
師:“好呀,我們上次巴經(jīng)為鐘寶寶找到了不同的樂(lè)器來(lái)配音,今天我們就來(lái)為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來(lái)找一找吧!我的可際體會(huì)歌教用形6
九.幼兒出示掛圖和4種樂(lè)器,幼兒聆聽辨別。
師:“你們知道嗎?如果要讓樂(lè)器發(fā)出好聽的聲青還需要節(jié)秦室寶來(lái)幫忙,我們點(diǎn)請(qǐng)它來(lái)吧!看看它帶來(lái)了什么?”“你覺(jué)得哪一種樂(lè)器可以發(fā)出圖上的鐘聲?
(提示“xx|xxxx1”可以用響板來(lái)表示指針走時(shí)的聲音
×10x廣可以用碰米表示小鐘走時(shí)的聲音
x1××”可以用雙響同來(lái)表示上發(fā)條的聲音可以用三角鐵來(lái)表示鐘敲響的聲音。)
十.幼兒嘗試合作演奏樂(lè)器一段
師:“我們都準(zhǔn)備好啦!開始演奏吧!
十一.幼兒嘗試按自己手中的樂(lè)器看著掛圖輪流演奏
師:“這樣大家一起來(lái)演奏聲音會(huì)很亂,我們還是聽節(jié)奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂(lè)CD《在鐘表店里》,幼兒看著節(jié)奏語(yǔ)合奏。
師:“大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂(lè)地做游戲吧!十三.結(jié)束:幼兒按座位順序用正確的姿勢(shì)收放樂(lè)器
活動(dòng)建議：
1.可以在音樂(lè)角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時(shí)可以增加一些有關(guān)鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。
2.可以在區(qū)域活動(dòng)中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂(lè)器并尋找具有相應(yīng)鐘聲的鐘表照片。
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
俗話說(shuō)：“愛美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的.快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫
1、教師講述故事
師：“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《美麗的燭花》，我們來(lái)聽聽�！�
2.出示燭畫
師：這是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?
師：誰(shuí)知道怎么畫的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說(shuō)說(shuō)是如何制作完成的。
二、學(xué)畫
1、師：我們來(lái)看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)
2、師：如果想畫一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶，你們見過(guò)什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，教師補(bǔ)充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫
1、教師示范作畫過(guò)程
�、�、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫棒畫上花莖。
④、點(diǎn)燃蠟燭，開始滴畫燭花。
2、提出要求
師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
四、作品展示
師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上，然后去欣賞別人的畫。
活動(dòng)反思：
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn)，理解音樂(lè)的主題。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè)旋律。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂(lè)。
(1)請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂(lè)完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂(lè)完整表演。
四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂(lè)去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
活動(dòng)反思：
從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來(lái)看，我覺(jué)得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音樂(lè)，孩子們就能夠愉快的聽著音樂(lè)擺動(dòng)，到后來(lái)用肢體表現(xiàn)時(shí)，也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來(lái)開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。
在傾聽理解音樂(lè)的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂(lè)的不同特點(diǎn)，有些孩子說(shuō)出前面的音樂(lè)是過(guò)草地，但在爬山時(shí)，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時(shí)候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時(shí)，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂(lè)的不同，但是在說(shuō)出理由的時(shí)候，可能老師比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這是草地，這是爬山，而老師沒(méi)等孩子說(shuō)就自己把“平平的.是草地，越來(lái)越高的就像是爬山”都說(shuō)出來(lái)了。
創(chuàng)編過(guò)草地動(dòng)作時(shí)，孩子們發(fā)揮自主性，編的動(dòng)作較為豐富，并能符合過(guò)草地輕快、活潑的旋律，爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺(jué)來(lái)創(chuàng)編。
整個(gè)游戲環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯?dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時(shí)候，孩子們可能有些興奮過(guò)頭，對(duì)于音樂(lè)的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。
大班教案 篇4
繪本：《克里克塔》
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動(dòng)，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動(dòng)，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動(dòng)物友好互動(dòng)的美妙情感。
教學(xué)過(guò)程
（一）師生懸讀，“猜包裹”引出主題
1。閱讀封面對(duì)題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，題目叫“克里克塔”，你覺(jué)得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺(jué)得這個(gè)包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會(huì)是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識(shí)呢？
（二）自主閱讀，相互交流
教師提出閱讀任務(wù)：故事的主角是蛇，那么這本書會(huì)是一個(gè)恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請(qǐng)小朋友先翻閱書本，尋找答案。
（三）師幼共同閱讀圖畫書
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。
師：什么是爬行動(dòng)物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對(duì)波特太太又是怎樣呢？
（四）情景游戲，想象體驗(yàn)
師：克里克塔來(lái)到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄，完成自制書。
（五）延伸活動(dòng)
1.書中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
師：故事的前半部分講了一個(gè)溫馨的`故事，那么后半部分會(huì)有轉(zhuǎn)折嗎？克里克塔還會(huì)變成什么呢？
2.同類閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰(shuí)要一只便宜的犀�！�。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會(huì)
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動(dòng)物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動(dòng)物朋友的有趣故事。
教學(xué)后記
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、對(duì)話式的交流營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，教師的提問(wèn)讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測(cè)、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿足，同時(shí)情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過(guò)程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫技巧，能進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的想象思維，使得活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó)，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的。活動(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的茉莉花時(shí)，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受民歌《茉莉花》優(yōu)美的旋律，并積極地嘗試用舞姿表達(dá)理解歌曲情緒。
2.通過(guò)觀察茉莉花的花瓣層次和錯(cuò)落造型。嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作進(jìn)行舞蹈表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt、茉莉花圖片、古箏演奏曲、茉莉花音樂(lè)，茉莉花茶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)過(guò)程：
一：隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。
師：剛剛我們跳的這是什么舞？（新疆舞），你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出新疆舞的音樂(lè)節(jié)奏速度帶給他們的感受和自己的體會(huì)，如很歡快，很高興等）
師：今天老師還帶來(lái)了一件樂(lè)器，看看這是什么呀？你們知道嗎？（古箏）
二：欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲節(jié)奏，情緒。
�。�1）師：錢老師帶來(lái)一首古箏彈奏的一段非常好聽的音樂(lè)，那我們一起來(lái)聽聽吧。（播放古箏演奏茉莉花音樂(lè)）
�。�2）師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？你有什么感受。
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受，樂(lè)曲的風(fēng)格和開場(chǎng)音樂(lè)的不同，如：很流暢、很舒緩、很優(yōu)美等）
師：這段古箏演奏的曲子是一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)很舒服、很優(yōu)美。
下面我們?cè)賮?lái)欣賞一次，這一次你可以跟著老師一起哼一哼，唱一唱，看看這茉莉花是怎樣的形態(tài)。（歌曲茉莉花）
三：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造型，觀察了解花朵、花枝葉的姿態(tài)。
(1)師：每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?
有的.已經(jīng)盛開了，有的是含苞欲放，有的花瓣...
(2)師：你覺(jué)得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞...
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：（鼓勵(lì)孩子用表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出茉莉花的造型。）
四：表演游戲：我是一朵茉莉花。
幼兒討論：你想怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：（引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感，創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花高高低低不同姿態(tài)進(jìn)行合作表演。）
師：這么美的茉莉花，我真想去和別人分享你們的美麗，那送給客人老師吧...小茉莉花兒們，你想綻放到哪位老師身邊去？
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：鼓勵(lì)孩子大膽互動(dòng)，樂(lè)在其中，分享展示自己的美麗。
五：分享品嘗茉莉花茶。
展示了這么優(yōu)美的舞蹈，都渴了嗎？我們一起喝點(diǎn)兒東西吧？瞧？這是什么呢？干的茉莉花還可以泡茶喝哦，我們自己動(dòng)手來(lái)泡一壺茉莉花茶，請(qǐng)客人老師也一起來(lái)喝點(diǎn)茉莉花茶吧！
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的`概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂(lè)及視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂(lè))。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問(wèn)：和你挨著的朋友是誰(shuí)?你的鄰居是誰(shuí)?你的好朋友是誰(shuí)?
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示10個(gè)蘑菇房子)
2、到底有誰(shuí)搬到房子里去了呢?“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房是小鴨子，它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居�？稍跀�(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說(shuō)再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰(shuí)?為什么?
3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?lè)，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂(lè)。)
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小菜園圖片、琴
四、設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的'“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)�；顒�(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠一定的價(jià)值。
五、活動(dòng)流程：
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、激發(fā)興趣：
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?
1)
XXXXXXXX
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2)
腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)
三、表達(dá)表現(xiàn)：
表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜?
和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一個(gè)自制啤酒桶。
3.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第12---14頁(yè)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察圖片來(lái)理解故事并體會(huì)故事的幽默和滑稽。
難點(diǎn)：模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過(guò)程：
（一）.出示自制啤酒桶，引發(fā)幼兒興趣。
1.請(qǐng)小朋友們猜猜老師做的這個(gè)是什么？（幼兒自由猜想）。最后告訴幼兒這是一個(gè)啤酒桶，是用來(lái)裝啤酒的，很多人都喜歡在天熱的時(shí)候喝一點(diǎn)冰冰涼涼的啤酒。
2．引出課題：今天，我們講的.故事就和啤酒桶有關(guān)系，看看啤酒桶除了裝啤酒，把它翻倒會(huì)怎么樣呢？（教師邊滾動(dòng)啤酒桶邊問(wèn)。）啤酒桶滾起來(lái)骨碌碌的真有趣，讓我們一起來(lái)看看故事《啤酒桶，“骨碌碌”》。
�。ǘ�.幼兒觀看活動(dòng)材料第三冊(cè)第12-14頁(yè)。
1．請(qǐng)小朋友翻開書第12頁(yè)，看看故事里的啤酒桶從哪里來(lái)？骨碌碌的滾起來(lái)會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
2．提問(wèn)：從故事里面看到了什么？為什么要追啤酒桶？
3．有什么樣的人在追？引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒(méi)穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們?cè)瓉?lái)在哪兒？ 如：剃了半邊頭發(fā)的人原來(lái)在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過(guò)理發(fā)店的呢？（骨碌碌的滾過(guò)理發(fā)店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過(guò)理發(fā)店的時(shí)候發(fā)生了一件什么有趣的事呢？（剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)去追啤酒桶）。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點(diǎn)依次類提問(wèn)：什么樣的人原來(lái)在哪里？發(fā)生了什么有趣的事？
5．啤酒桶停下來(lái)了嗎？從哪幅圖看出來(lái)？引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎？從哪兒看出來(lái)？精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？他想了什么好主意？
�。ㄈ�.完整聽故事一遍。
1．我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
2．這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里，他們會(huì)往哪里滾，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？
�。ㄋ模�.幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來(lái)學(xué)習(xí)的，自制了一個(gè)啤酒桶，用這個(gè)啤酒桶來(lái)引出課題，使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事，幼兒通過(guò)觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn)，去想像啤酒桶滾過(guò)什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里，發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動(dòng)形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了：
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過(guò)小橋，和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人，拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方，在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園，幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。
活動(dòng)不足：
目標(biāo)制定和實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、理解故事內(nèi)容，模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動(dòng)時(shí)候，我反而花了大量的時(shí)間在請(qǐng)幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請(qǐng)了3-4個(gè)幼兒簡(jiǎn)答的說(shuō)一說(shuō)。在幼兒的回答偏離了問(wèn)題的時(shí)候，我也沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo)，所以，以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，一定要把握目標(biāo)與實(shí)際方案的匹配性。
大班教案 篇9
目標(biāo)：
1．嘗試與同伴組成臨時(shí)家庭，協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。
2．在共同制作披薩的過(guò)程中感受家庭的幸�？鞓�(lè)需要全家人的相互合作和體諒。
準(zhǔn)備：
1．大任務(wù)單，制作披薩的視頻及流程圖。
2．小任務(wù)單和筆各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個(gè)，夾子若干。
3．披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份；小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干；香腸、培根、蝦(焯過(guò)水)等葷菜若干。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣
1．回憶《朱家故事》的內(nèi)容。
(教師出示繪本第26～27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步意識(shí)到家庭的幸�？鞓�(lè)需要家人共同努力。)
師：我們都已經(jīng)看過(guò)《朱家故事》，你有什么感受?
師(小結(jié))：《朱家故事》告訴我們，家里的事要共同分擔(dān)，這樣全家人才會(huì)幸福快樂(lè)。
2．了解活動(dòng)要求，萌發(fā)參與興趣。
師：今天，我們要組成4個(gè)臨時(shí)家庭，進(jìn)行“家庭披薩大比拼”的活動(dòng)，比比哪個(gè)家庭做披薩又快又好。
師：你們覺(jué)得怎樣才能做得又快又好?
(教師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗(yàn)，了解合作的重要性。)
師(小結(jié))：全家人一起分工合作才能干得又快又好。
二、解讀制作流程和任務(wù)單，了解如何分工合作
1．觀看視頻，了解做披薩的流程和方法。
師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)
師：披薩是怎么做的?
2．共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。
師：①今天做披薩前要完成幾個(gè)步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的'?挑選時(shí)有什么要求?(3素2葷。)
師：如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?
師(小結(jié))：全家人商量好各自做什么，理清做事的順序，就一定會(huì)成功。
三、組織臨時(shí)家庭制作披薩，體驗(yàn)分工合作的重要
1．了解要求。
師：大家制作的時(shí)間為10分鐘，最后2分鐘時(shí)大屏幕上會(huì)有倒計(jì)時(shí)提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上，并把任務(wù)單掛在掛鉤上。
2．幼兒自由組成臨時(shí)家庭進(jìn)行制作，教師巡回觀察。
(教師主要從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：①提醒幼兒注意成功合作的要點(diǎn)
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)間的流逝，不久孩子們即將走進(jìn)小學(xué)大門，那也就意味即將離開生活了三年的幼兒園，在這離別之際，無(wú)論老師或是孩子都有著依依不舍之情，都有著說(shuō)不完的話語(yǔ)，三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。
因此我在“我上小學(xué)了”這個(gè)主題中設(shè)計(jì)了“甜甜的回憶”這一活動(dòng)，讓孩子通過(guò)回憶與同伴之間的往事，抒發(fā)各自的情感，增進(jìn)同伴之間的`友誼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶 與同伴之間的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。
2、能夠較為連貫地表達(dá)自己的想法，也能認(rèn)真地傾聽別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 明明的回憶
1、 出示明明，他快要離開幼兒園，就要成為一個(gè)小學(xué)生了，你們猜一猜他在干什么?(回憶)
2、 你們猜猜他在想些什么呢?
3、 那我們一看他到底在想什么事情。
4、 出示圖片，他到底想的是什么?
5、 原來(lái)，明明在幼兒園里有這么多的回憶，那你覺(jué)得這些回憶是什么樣的?(開心的、甜甜的)
6、 你們有沒(méi)有甜甜的回憶呢?
二、 說(shuō)一說(shuō)，自己甜甜的回憶
1、 老師把小朋友的回憶都收集起來(lái)了，我們一看吧!(出示幼兒的繪畫作品)
2、 老師那天對(duì)這些圖看了很久，非常的感動(dòng)，真舍不得你們。那你們能不能講給小朋友聽聽看你的美好回憶。
3、 幼兒拿著自己的回憶講給小朋友聽。
4、 幼兒互相交流自己的回憶。
三、 猜一猜老師收藏的回憶
1、 原來(lái)每個(gè)人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒里，你們來(lái)猜猜看老師有哪些回憶。
2、 教師自己從回憶盒里摸出一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)自己的回憶。
3、 請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)在回憶盒里抽一件物品，說(shuō)說(shuō)。
四、師生一起制定幼兒聯(lián)系錄。