小班教案(范例6篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
[活動目標]
1.認識一些藥物,知道生病時才吃藥。
2.學會在成人的指導下吃藥,自己不隨意拿藥吃。
3.增強幼兒的自我保護意識。
[重點和難點]
活動重點:知道生病時才吃藥,自己不隨意拿藥吃。
活動難點:認識一些藥物,增強幼兒的自我保護意識。
[活動準備]
圖片。
[活動過程]
一、出示藥片,引出主題
1.教師(出示一些藥):這些是什么?你知道它們的名字嗎?
2.教師:這些都是藥,當我們生病時,它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶,來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片,并知道小朋友不能隨意拿藥吃
1.引出藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導語:小朋友,你們好,我是藥片寶寶,你們在哪里見過我?
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里,醫(yī)生和生病的`小朋友需要我,病毒、細菌都不喜歡我,但是你們不能隨便亂吃我,你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2.觀看圖片,了解圖片內(nèi)容。
3.提問:
。1)視頻里的男孩為什么會肚子疼?(他把藥片當糖果吃,亂吃很多藥片會傷害身體,甚至會出現(xiàn)生病危險)
。2)當我們在家看見不認識的物品應該怎么做?(詢問大人不能亂吃,同時大人收納好的藥品,小朋友不能隨便拿。
。3)認識常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,還有噴霧等等,這些藥可以緩解病情,促進身體痊愈)
三、安全對錯小游戲
看完藥片寶寶的視頻,現(xiàn)在讓我來考考你們吧!
1.全全趁著家人不在,把藥當糖吃。(錯)
2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃,每次都多吃一點。(錯)
3.安安生病 ,在有醫(yī)生的指導下,定時定量吃藥。(對)
四、小結(jié)
藥片寶寶:小朋友們,要記住我說的話,不要隨意拿藥吃,祝你們有個健康的身體。
[活動延伸]提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃,避免幼兒因誤食而導致危險。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,歌詞簡單,節(jié)奏歡快,富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱,或者以教師出示簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點,巧妙地運用簡潔的教具,讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。
歌曲中有小雨點、小魚兩個角色,幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉(zhuǎn)換,在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學唱歌曲,體驗快樂。
整個過程由三個環(huán)節(jié)組成:來到魚池,激發(fā)興趣一小雨點找朋友,逐個變換角色進行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動。
活動過程
1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學會唱歌曲。
2.積極參加音樂活動,感受游戲的快樂。
活動準備
魚標志一個、“小雨點”圖片若干、門鈴聲音頻。
活動過程
1.小魚游,激發(fā)興趣。
師:外面天氣真好,我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)
師:看,這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)
師:我們跟著小魚到魚池里玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游,跳一跳。)
評析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子們很快帶入游戲情境中:小魚兒游一游,跳一跳,音樂聲中,他們的快樂開始了。
2.小雨點找朋友,循序漸進地熟悉歌詞。
(1)門鈴聲引出小雨點。
師:小魚游得好開心啊,我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚,叮咚”)
師:咦,什么聲音?
幼:門鈴聲。
師:是誰在按門鈴?
幼:小鳥、小狗、大狗熊……
師:到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
評析:在日常游戲活動中,一般作客的都是小動物,“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料,對小雨森充滿了好奇和期待。
(2)小雨點作客,學唱歌曲。
師:你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒:小魚兒到你家來做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼:跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,一邊學小魚跳一跳,做邀請動作。)
評祈:“跳出水面把客人請”是倒裝句,幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。
師:哎呀,小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師:小雨點找到了一個好朋友,它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀,這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師:咦!又落下來三滴小雨點,這次小魚不光要跳得高,還要對小雨點大聲地說一句話:一“來吧,客人請!”
(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評析:教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們在期待中學唱歌曲,幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,客人請”的對白,使整個唱歌過程更流暢,更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色,為后面的游戲做好鋪墊。
3.幼兒互換角色進行游戲。
(1)師:哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了,小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)
(2)師:小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師:每個小雨點去找一條小魚,看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。
(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進行游戲。
評析:幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲,滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望。
4.教師扮演小魚,結(jié)束游戲。
(1)師:(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點,老師是小魚,找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看,那兒有許多大魚呢,我們一起到大魚家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲,結(jié)束活動,音樂一遍。)
評析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達到高潮,幼兒對老師的“門鈴”在哪里?身上哪個部位會發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇,每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸,捏一捏,按一按,對老師的回應感到極大的滿足,同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
小班教案 篇3
活動目標:
1.嘗試跟隨音樂分角色游戲。
2.能用動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備:
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD)。
◎游戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD)。
活動過程:
☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖并提問,然后請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》(見資源包),邊回憶海邊的趣事。
教師:看,這是什么地方?
都有誰?在做什么?
☆模仿
1.引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好,分別用動作表現(xiàn)"小浪花"和"小腳丫"(見資源包),嘗試扮演不同的角色。
教師:小浪花在做什么?請一起手拉手來做小浪花吧。
小腳丫又在做什么?請一起和小腳丫做做游戲吧。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現(xiàn)小浪花和小腳丫的嬉戲情節(jié)。
教師:小浪花和小腳丫在一起做什么呢?
☆傾聽
引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖,邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》,熟悉歌詞內(nèi)容。
教師:聽,浪花和腳丫要和音樂做游戲了。
☆游戲
1.播放游戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD),引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法,熟悉游戲的玩法。
教師:請小朋友仔細地看一看,浪花和腳丫做了什么游戲?
2.把幼兒分成男孩組和女孩組,分別扮演"浪花"和"腳丫",并播放歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD),引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的游戲(見資源包),并能用相應的動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。
教師:"浪花"在唱歌時,請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲;"腳丫"在唱歌時,請扮演"腳丫"的'小朋友一起做游戲。
3.提醒幼兒隨音樂的結(jié)束部分,表現(xiàn)浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(jié)(見資源包)。
教師:小浪花和小腳丫碰到一起時做什么呢?
4.引導幼兒完整隨音樂反復游戲,并互換角色體驗游戲的快樂。
教師:讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。
活動建議
《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng)歌曲。借助大連海濱城市的地域特色,以輕快的曲調(diào)、優(yōu)美旋律,富有童趣的歌詞表現(xiàn)出海邊嬉戲的快樂情境。
為方便幼兒分角色表演,教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線,當幼兒游戲時,讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時,可以請配班教師幫忙,分別扮演"浪花"和"腳丫",并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)的音樂出現(xiàn)時,可以用語言提醒幼兒手拉手一起做游戲,也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動作,表現(xiàn)"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉游戲玩法后,可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫",一排排、一組組前后站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時,所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲,調(diào)式1=D或1=E,進行表演游戲。
資源包
●故事 浪花和腳丫夏天里,真熱鬧,大家都到海邊來乘涼?矗{藍的大海--浪花一朵朵,嘩啦嘩啦地沖上岸;小朋友們光著小腳丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫,小腳丫躲著小浪花,它們追逐著、嬉戲著,玩得多開心啊。
●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排,兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。
音樂開始,幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。
第一小節(jié)~第四小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,身體屈膝隨音樂左右搖晃;表現(xiàn)"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第五小節(jié)~第八小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,左右腳隨音樂節(jié)奏一拍一次踏地動作;表現(xiàn)"小腳丫"在水里游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第九小節(jié)~第十小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,跟隨音樂的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十一小節(jié)~第十二小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,跟隨音樂的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第十三小節(jié)~第十六小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節(jié)奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十七小節(jié)~第二十小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節(jié)奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié):面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節(jié)奏高高舉起再落下;表現(xiàn)"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。
第二十三小節(jié)~第二十四小節(jié):全體幼兒跟隨音樂節(jié)奏小碎步轉(zhuǎn)身跑回原處,音樂結(jié)束并站好慢慢蹲下;表現(xiàn)"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。
小班教案 篇4
活動目標:
1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗模仿小雞的.樂趣。
活動準備:PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、
重點:學習5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
3、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班教案 篇5
設(shè)計思路
收納桶是家庭中常見的物品,它輕巧、安全、色彩鮮艷;它可折疊,具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械,幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。
小班下學期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑,但徒手或者持物在低矮物體上行走,對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。
教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運西瓜”的活動情景,和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,借助幼兒園的自然環(huán)境,如山坡、草地和沙池,引導幼兒用多種方法玩收納桶,幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗。
由于是運用器械進行的活動,所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒,用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣;提醒幼兒既要保持身體平衡,保護好自己,又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動目標
1.嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。
2.體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備
1.各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。
2.玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍~4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4.律動音樂等。
活動過程
一、小豬做操
1.教師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。
2.(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們,我們一起來動動身體、做做操!”
【設(shè)計意圖:師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,伴隨音樂模仿小豬活動身體,起到激發(fā)興趣和熱身的作用,為后續(xù)活動做好充分的準備!
二、小豬玩桶
1.幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們,我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶,找空地方玩一玩!
觀察要點:
(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?
(2)幼兒的活動空間是否充分?
2.幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。
引導幼兒說出各自的玩法:“小豬寶寶們,你們是怎么玩的?”
觀察要點:幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號玩游戲。
預估幼兒交流的玩法:躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
(1)躲貓貓
觀察要點:幼兒在躲的過程中,手、腳和身體能否盡量蜷縮。
(2)跳跳豬
觀察要點:幼兒能否跳起來,幼兒的活動空間是否充分。
(3)滾大桶
觀察要點:能否聽信號變速、變向推滾收納桶。
【設(shè)計意圖:讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法,在活動中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性,并利用其特點活動身體。活動中,教師不要過多給予幼兒指導或暗示,以幼兒主動活動為主,只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當點撥!
三、小豬運西瓜
1.運用各種方法搬運西瓜。
“豬媽媽種了好多西瓜,讓我們用各種方法走過小路把西瓜運回來!
“拿好桶,去摘西瓜咯!請你們看好箭頭,走過小路,每次只能摘一個西瓜回來哦!走路的時候要小心!”
觀察要點:
(1)幼兒拿著桶通過小路是否有困難。
(2)幼兒行進的路線。
(3)幼兒在上下山坡時是否有困難,能否保持身體平衡,是否需要幫助。
2.幼兒交流運西瓜的過程。
“小豬寶寶們,你們剛才走了哪條小路去運西瓜的?”
預估交流的內(nèi)容(請幼兒演示)。
(1)走輪胎路的時候小腳要抬高,一個一個跨過去。
(2)過小橋的時候小腳要踩在中間,慢慢走。
(3)走小矮凳路的時候,要看準了再跨過去,腳要踩在小矮凳上,不要踩空了。
小結(jié)語:“運西瓜的時候,眼睛要看好小路,一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走。”
3.幼兒繼續(xù)玩游戲。
幼兒繼續(xù)玩游戲,教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。
“小豬寶寶們,地里還有好多西瓜,把它們都運回來。試一試你剛才沒有走過的小路!
觀察要點:
(1)幼兒能否穩(wěn)穩(wěn)地走過各條“小路”。
(2)放西瓜時動作是否輕輕的。
【設(shè)計意圖:借助幼兒園的自然環(huán)境,如山坡、草地和沙池,用不同器械創(chuàng)設(shè)多種路徑。幫助幼兒在游戲情景中探索和積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗!
四、放松活動:小豬吃得飽飽
伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂,放松身體,然后帶著收納桶離開場地。
反思
“小豬運西瓜”的活動體現(xiàn)了兩個特點:
1.發(fā)揮了幼兒的主體性
參照《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“3~4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求,結(jié)合本班幼兒已有的.運動經(jīng)驗,我將活動目標定位為:嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。我通過創(chuàng)設(shè)“小豬運西瓜”這一游戲情景,讓不同能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小路”行走,以此體現(xiàn)尊重幼兒個體差異和興趣愛好,在滿足幼兒不同需要的同時,遵循幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并根據(jù)不同難易程度的路徑進行自我挑戰(zhàn),進而獲得成功的喜悅,體驗參與活動的樂趣等新課程理念。
2.體現(xiàn)了活動的趣味性
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,教師應經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲,鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動,同時,倡導用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。在本次活動中,我們利用幼兒園的自然環(huán)境,增設(shè)色彩鮮艷、不同難易程度的小路,以游戲的形式貫穿活動始終。幼兒在游戲中扮演角色,在情景中積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗。饒有趣味的情景激發(fā)了幼兒參與活動的積極性、主動性和興趣,他們在自由探索中發(fā)現(xiàn)了收納桶的各種變化以及不同玩法,獲得了不同的創(chuàng)造性體驗,從而使幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
小班教案 篇6
活動目標:
1.引導幼兒認識各種線條:直線,弧線,波浪線,螺旋線,并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
活動準備:
1.太陽的掛圖一幅,大班幼兒的太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動過程:
1.導入活動,引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好,亮堂堂,暖烘烘的,為什么呢,因為天空中有個大太陽。”
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫,討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的,旁邊有漂亮的光芒,一條條象我們的長頭發(fā)一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型,怎么變呢!
4.出示大班幼兒的太陽范畫,討論太陽的光芒的變化。
“瞧,哥哥姐姐的`太陽,它的頭發(fā)是什么樣子的?
總結(jié):直發(fā)卷發(fā)
5.引導幼兒認識這些線條。(直線,弧線,波浪線,螺旋線)
6.交代作畫要求,幼兒作畫。
(1)畫一個大圓形在中間,要求畫得大。
。2)給”太陽“添各種頭發(fā)。
(3)要求添滿”太陽“四周。
(4)選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品,結(jié)束活動。
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