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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-27 10:01:27 教案 我要投稿

        (合集)大班科學(xué)教案6篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (合集)大班科學(xué)教案6篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖

          在我看來(lái),孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就是在玩游戲——體驗(yàn)、感知、觀察、操作中“打怪升級(jí)”解決問(wèn)題,從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來(lái),音樂(lè)游戲“九宮格動(dòng)起來(lái)”受到孩子們的熱烈歡迎,因?yàn)樾闹呛湍挲g的成長(zhǎng),他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)典型案例,結(jié)合孩子們喜歡的音樂(lè)游戲,根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律”的建議,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨(dú)”的排列規(guī)律,開闊幼兒的數(shù)學(xué)思維,感受九宮格游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在玩一玩擺一擺中體會(huì)九宮格游戲的樂(lè)趣。

          2.認(rèn)識(shí)九宮格,觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律,學(xué)會(huì)按照規(guī)律排列。

          3.根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律,擺放4*4宮格內(nèi)的'數(shù)字。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按照規(guī)律排列。

          教學(xué)難點(diǎn):擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

          活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)橫排和豎排有清晰的認(rèn)識(shí)。

          材料準(zhǔn)備:九宮格圖譜、底板、小動(dòng)物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

          環(huán)境準(zhǔn)備:地面九宮格。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.游戲?qū)耄?/p>

          師:今天我們這里來(lái)了很多客人老師,我們和客人老師一起玩一個(gè)好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動(dòng)作。)

          2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律:

          (1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動(dòng)物,它們也想?yún)⒓,你們看看他們是誰(shuí)?

          (2)找規(guī)律。

          ?看看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?

          ?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒(méi)有重復(fù)?

          小結(jié):3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個(gè)不同的小動(dòng)物,而且這三個(gè)小動(dòng)物的排列不重復(fù)。

          (3)分組游戲:小動(dòng)物拼拼拼

          3.探索發(fā)現(xiàn)

         。1)介紹新來(lái)的小動(dòng)物。

         。2)小動(dòng)物躲貓貓。

          動(dòng)物們都躲在了小問(wèn)號(hào)后面,你想先從哪個(gè)小問(wèn)號(hào)開始猜呢?為什么?是誰(shuí)躲在這里?

          4.示PPT4,講解數(shù)獨(dú)

          根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律,發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律,探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

          里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。

         。1)師:我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單,就可以玩更有意思的游戲了。

          ?教師宣布填寫規(guī)則:橫排豎排都不能重復(fù)。

          ?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

         。2)糾錯(cuò)總結(jié)

          ?師:我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的,大家一起來(lái)看看,有沒(méi)有不同意見?為什么?應(yīng)該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行,每一列不重復(fù))

          ?師:孩子們,你們剛才在做游戲單時(shí),先從哪里開始的?為什么?(排除法)

          總結(jié):你們已經(jīng)找到了很好的方法,知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找,這樣就容易找到答案了。

          五.延伸活動(dòng):

          邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起來(lái)玩九宮格游戲。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣,孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位,孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。

        大班科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖

          在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個(gè)工作,孩子會(huì)根據(jù)操作卡進(jìn)行拼擺,但興趣不大,一天在區(qū)域活動(dòng)中一個(gè)孩子拿個(gè)幾個(gè)不同形狀的在拼擺,讓我有了想法,可以出示一個(gè)圖形,讓孩子利用不同的圖形進(jìn)行多種拼擺的探索。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

          2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

          3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          操作探索圖形組合方法的多樣性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

          2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

          3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入,觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:小白兔開了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

          1、出示圖1——8塊地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察、比較它們的外形特征。

          師: 這些就是用來(lái)鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。)

          小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、不同,

          二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換

         。ㄐ∝埣业牡匕澹

          1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配。

          師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)誰(shuí)愿意來(lái)試試。

          2、驗(yàn)證操作結(jié)果

          師:我們一起來(lái)看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

          小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。

          三、感知不同的`圖形可以組合成一個(gè)新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

          1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

          2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。

          操作要點(diǎn):用兩塊不同形狀的地磚組合,填滿地板上的空位。

          師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的方法?

          師:你是用的X號(hào)和X號(hào)地磚組合起來(lái)將地板空位鋪滿的,其他小朋友的呢?

         。A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:1、沒(méi)有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

          小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位,所以通過(guò)不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

          四、通過(guò)探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

          師:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。

          1、出示小豬家的地板

          這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來(lái)哦!看看你們?cè)谌昼妰?nèi)有多少圖形組合的方式。

          2、幼兒兩人一組合作操作

          指導(dǎo)重點(diǎn):圖形的多種組合方式

          五、分享驗(yàn)證

          1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

          師:首先,我們來(lái)看看A組的方法是x、x和x號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

          2、小結(jié)

          師:每一組地板上的空位都是一樣時(shí),通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來(lái)將地板鋪滿,也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來(lái)還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

          3、結(jié)束部分

          今天你們的表現(xiàn)都很棒,小兔經(jīng)理決定錄用你們了,恭喜你們!

          活動(dòng)總結(jié)

          本節(jié)活動(dòng)的目的是,“探索圖形的多種拼擺”目標(biāo)的落腳點(diǎn)是探索的方法,有兩種、三種等,為了讓孩子有探索的興趣,活動(dòng)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)到難,一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺,最后到幾塊圖形的組合,在活動(dòng)中孩子的參與性非常強(qiáng),為孩子營(yíng)造了輕松地環(huán)境,讓孩子在不斷地動(dòng)手操作與討論中掌握知識(shí),其次,是兩個(gè)孩子的合作,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,5—6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號(hào)記錄,在探究中能與他人合作與交流,本節(jié)活動(dòng)孩子用記錄表來(lái)統(tǒng)計(jì)自己探索不同的方法,并分享交流讓孩子的統(tǒng)計(jì)知識(shí)得到鞏固。

          活動(dòng)中的不足是,因?yàn)槔蠋煹木o張?jiān)诘谝画h(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了,沒(méi)有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚,應(yīng)該讓孩子先觀察整塊地磚,再出示黑色缺失的陰影部分,這樣更直觀的讓孩子了解所要填補(bǔ)的地磚。

        大班科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)思路:

          1、來(lái)源于觀摩活動(dòng)后帶來(lái)的啟示。

          《綱要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。很多時(shí)候會(huì)常常問(wèn)自己,科常活動(dòng)教師怎么教?又不能象小學(xué)一樣,做個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察理解;科常活動(dòng)幼兒怎么學(xué)?讓幼兒自己動(dòng)手,怕孩子一動(dòng)手,現(xiàn)場(chǎng)秩序就會(huì)混亂,孩子雖然會(huì)很開心,但最終達(dá)不到教育目的?萍紩r(shí)代的今天,有必要增加一些孩子感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí),來(lái)拓寬幼兒的視野,開發(fā)幼兒的潛能,另外也有必要增加情感上的熏陶,讓孩子在索變?yōu)橹鲃?dòng)探索,讓探究的過(guò)程變得有趣和生動(dòng)。觀摩了活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)科常活動(dòng)用了情景性后幼兒更易理解了,同時(shí)隨著情景的開展,幼兒會(huì)被情景所感染,情緒很容易調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子很容易走進(jìn)去,使孩子的探索變?yōu)橹鲃?dòng)探索,效果甚佳。

          再者,聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點(diǎn)評(píng)后,提出的2條重要建議,我想自己也去嘗試一下,看看本班孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。第一就是情景性要貫穿始終;第二就是要運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提供一些現(xiàn)實(shí)材料,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不能連接的物體,這就是探索。

          2、來(lái)源于活動(dòng)本身存在的教育價(jià)值。

         、俨蝗葜靡桑⒆拥奶剿饔蚴切枰獣(huì)得到滿足。那么多的材料選擇,讓孩子去嘗試,在他們自主性選擇中去考量和發(fā)現(xiàn),這才是最重要的,也是終身受益的經(jīng)驗(yàn)。陳鶴琴教授曾說(shuō)過(guò),做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去尋求更有趣的奧秘。

         、诓蝗葜靡,孩子的關(guān)愛情感在這里得到了提升。整個(gè)情境就是圍繞"拯救行動(dòng)"開展的,關(guān)心、著急、想辦法的情緒一直圍繞在孩子們心中,孩子是最最善良的,他們渴望去幫助別人、關(guān)心別人,同時(shí)也能得到自己心里的快樂(lè)。教師將故事延伸到身邊的朋友遇到困難時(shí),想辦法幫助她來(lái)作為切入口,讓孩子去交流和討論,真心、貼切地去關(guān)心身邊的同伴,我想這是整個(gè)活動(dòng)內(nèi)化的結(jié)果,也是我們需要聽到的聲音。

          3、來(lái)源于主題活動(dòng)的需要。

          《周圍的人》主題活動(dòng)即將接近尾聲,在主題活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了各種不同職業(yè)的`人群,說(shuō)實(shí)在的這些周圍的人說(shuō)近不近,說(shuō)遠(yuǎn)不說(shuō),但是最最要關(guān)心的就是孩子周圍的同伴,這是最實(shí)際的,本次活動(dòng)就是運(yùn)用故事導(dǎo)入,擬人的手法,讓幼兒去體會(huì)和感受,是真實(shí)的,也是孩子們最需要的。

          內(nèi)容與要求:

          1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中,有興趣地探索使物體變長(zhǎng)的方法。

          2、能大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):有興趣地運(yùn)用材料探索使物體變長(zhǎng)的各種方法。

          難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時(shí),借用其它材料變長(zhǎng)。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          材料準(zhǔn)備:

          第一組:扭扭棒、鞋帶、紙條(包括膠棒)第二組:夾子、吸管、回形針第三組:樹枝、葉子、扭扭棒字:扣、扭、插、夾、粘、扎環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          樹形背景下為一條小河,小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。

          活動(dòng)流程:

          尋找春天——尋求幫助——拯救行動(dòng)——交流方法——互相幫助——一起游戲活動(dòng)過(guò)程:

          一、尋找春天故事引子:聽說(shuō)春天來(lái)了,小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上,春天真美呀!

          二、尋求幫助:

          故事引子:正看得真起勁呢,"啊呀!"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑,跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊:"救命呀!救命呀!我不會(huì)游泳,誰(shuí)來(lái)幫幫我!小黑快來(lái)救我呀!"小黑說(shuō):"點(diǎn)點(diǎn)別害怕,我來(lái)救你!"(師將小黑轉(zhuǎn)了90度,頭朝"河")1、小黑趕緊把手伸下去,可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎?為什么?

          幼:手太短了。師追問(wèn):夠不著,怎么辦?

          預(yù)設(shè)一:用繩子。(師拿出短繩)師追問(wèn)1:這樣的繩子行嗎?(不行,要長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子)師追問(wèn)2:除了繩子還有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)?

          預(yù)設(shè)二:叫爸爸媽媽。

          師追問(wèn):可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊,爸爸媽媽的身體也是那么小,可以用什么辦法呢?

          2、如果你是一只小螞蟻你會(huì)用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢?找找小河旁邊什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)?(師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料)①這里有什么?②能不能救點(diǎn)點(diǎn)?可以嗎?

          預(yù)設(shè):如果幼兒沒(méi)跟著走。

          師:快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來(lái)。

          小結(jié):這些材料都太短了。

          三、營(yíng)救行動(dòng)(幼兒用自己的方法進(jìn)行連接,教師巡回指導(dǎo)并提出要求,以小黑的口氣回應(yīng),粗粗的聲音)故事引子:時(shí)間不多了,點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)游泳,我們要趕快要把這些短短的變成長(zhǎng)長(zhǎng)的,不僅長(zhǎng)而且還要牢固噢,這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn),小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、不僅要長(zhǎng)而且要牢固噢。

          2、小螞蟻們別忘了和我一樣,安慰一下點(diǎn)點(diǎn),跟點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些好聽的話,讓它別害怕。

          3、第一種方法用好了的小螞蟻,可以嘗試第二種方法;你想到幾種方法呢?

          4、這里的材料寶寶沒(méi)有幫到點(diǎn)點(diǎn),你們快來(lái)試試吧。

          四、交流方法:

          故事引子:快點(diǎn)過(guò)來(lái),點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn),我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們?nèi)w一起來(lái)幫忙,我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧!"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來(lái)了。

          點(diǎn)點(diǎn):小黑,謝謝你。我以為再也見不到你了。

          小黑:不用謝我,辦法不是我一個(gè)人想的,是我和這些小螞蟻一起想的。

          點(diǎn)點(diǎn):小螞蟻們,你們是用什么方法救我的呀?(以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應(yīng),細(xì)細(xì)的聲音)點(diǎn)點(diǎn):小螞蟻們,你們真會(huì)動(dòng)腦筋,嘗試用不同的方法把我救出來(lái)。謝謝你們了。ㄈw幼兒說(shuō):不用謝)五、互相幫助:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),不要著急,我們可以怎么幫助他呢?(幼兒自由回答,師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提升)六、一起游戲:今天我又認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ネ鎲?那我們一起去外面做游戲吧?/p>

          活動(dòng)反思:

          雖說(shuō)這是一個(gè)科;顒(dòng),但用了一根情感的主線——營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力,吸引了幼兒的興趣,促使他們積極動(dòng)腦,克服困難,完成任務(wù)。情境的開展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法,而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見的目標(biāo),給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向,激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。

          本次活動(dòng)就是在情境中,激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是老師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng),可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。

          寬松自由的環(huán)境,豐富的材料、極少的限制,能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試,這就給我一個(gè)啟示:為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。

          當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn):

          1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大,有些牽強(qiáng),案例中我也提出了自己的想法,嘗試與本主題接近的討論。

          2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色,當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句,小黑說(shuō),點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),這樣大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳,需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

          3、科;顒(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題,需加強(qiáng)深入探究,激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,以滿足幼兒的探索欲望。

          以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助,將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織,去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

          2 通過(guò)嘗試實(shí)驗(yàn),激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂(lè)趣,體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成就感。

          3 了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。

          4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。

          教師:請(qǐng)仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象?你覺得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢?

          2、交待實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)幼兒自由實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。

          教師:剛才你們都想了許多辦法。現(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料,請(qǐng)你想辦法,看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢?

          幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師注意注意觀察。

          3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師:你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣制造出來(lái)的`?

          4、請(qǐng)幼兒看圖片中的實(shí)驗(yàn)步驟,了解實(shí)驗(yàn)方法。

          教師:現(xiàn)在我們來(lái)揭開秘密?纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來(lái)的。

          5、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)你按照?qǐng)D片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看有沒(méi)有這種漩渦現(xiàn)象呢?

          6、鼓勵(lì)幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。

          教師:你制造出漩渦了嗎?你是怎樣制造的呢?

          幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。

          這里還有一些材料,請(qǐng)你再來(lái)嘗試一下,想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。

          集體交流,分享

          教師:你是怎樣制造出水里漩渦的?

          雖然我們每個(gè)人用的方法不一樣,但你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中我們都要將水怎樣,漩渦就會(huì)產(chǎn)生?

          小百科:漩渦是一種自然現(xiàn)象,有差異的地方就有形成漩渦的可能,指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋,也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形流向,還比喻某種使人不能自脫的境地,有另一種意思指酒窩。

        大班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)大班幼兒來(lái)講對(duì)土壤的理解不是很清楚,不知道土壤對(duì)我們?nèi)祟愐约爸参锏暮锰,不清楚土壤有幾種顏色,有干濕和硬軟之分,因此,我特設(shè)計(jì)了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對(duì)人類的作用。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知了解土壤有多種顏色,有干濕和硬軟之分,里面有水、空氣、腐爛物等成分。

          2. 嘗試用小實(shí)驗(yàn)的方式探究土壤特點(diǎn),知道土的人類的作用。

          3. 樂(lè)意參與活動(dòng),萌發(fā)珍惜土地的感情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒資源:主題小書、記錄單、自封袋1個(gè)。

          2. 教師資源:掛圖、DVD、土壤1份(內(nèi)有一份樹葉、樹根等);大盤子1個(gè)(里面有干、濕的土壤);與土壤相關(guān)字卡,一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物;一盆在瘠土壤里長(zhǎng)出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、收集落葉漚肥的圖片各1張。

          3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有挖土經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 看一看、捏一捏、想一想,探究干濕的區(qū)別。

          (1)教師:你們知道這是什么嗎?它是什么顏色的?除了黑色的.土,你還看見過(guò)什么顏色的土?猜猜它是軟的還是硬的?

          (2)教師:請(qǐng)你們來(lái)捏一捏土壤,感受一下有什么感覺(幼兒邊說(shuō)教師邊出示“軟”“硬”字卡)

          (3)教師:什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?

          (4)教師:土壤有多種顏色,它們有的是干土,有的是濕土,軟硬程度也不一樣。

          2. 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察土壤剖面圖和小實(shí)驗(yàn),了解土壤對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的作用。

          (1)教師:土壤對(duì)上面的世界是什么樣的?

          (2)教師:可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。

          (3)土壤里面有什么?

          (4)教師:有許多小生物在這里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙……

          (5)教師:土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣的,為什么它們能在這里生存怩?

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察,了解土壤層。

          (1)引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書,比較土壤各分層之間的異同。

          (2)教師:看看這兩盆植物,你們發(fā)現(xiàn)什么?

          (3)教師:在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物茁壯且呈綠色,而在貪瘠土壤里長(zhǎng)出的植物細(xì)弱,柔軟且枯黃。

          (4)教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。

          活動(dòng)延伸

          (1)教師出示一些用泥自制的泥人、泥動(dòng)物,并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒交流欣賞。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。

          2.大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.樂(lè)于積極探索,細(xì)致觀察比較。

          4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

          引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

          1.你們面前都有2個(gè)杯子,杯子里裝的分別是什么?

          2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

          3.小結(jié):對(duì),這就是一杯水和一杯油。

          二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

          1.猜一猜把油倒進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

          把油倒進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng):倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面,如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)

          3.小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。

          三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

          1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

          2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)

          這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

          4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          小結(jié):原來(lái),洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。

          四、聯(lián)系生活實(shí)際

          1.除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

          2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)

          3.小結(jié):原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!

          活動(dòng)反思:

          油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的'但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

          小百科:油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱,由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成),與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化,與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長(zhǎng)度和分子之間的連接比較小。

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